2024统编版八年级语文下册第三单元第11课《核舟记》课文解析＋预习知识＋内容梳理＋试题演练

八下语文寒假预习

第3讲《核舟记》

目录

课文解析..........................................

预习知识............................................................4

内容梳理............................................................5

真题演练............................................................7

1课文解析

《核舟记》

魏学澄

明有奇巧人（手艺奇妙精巧的人）日王叔远，能以（用）径寸之木（直径一寸的木头。泾：直径），

为（做，这里指雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，里丕（无不，全都。罔：无，没有）<

（顺着，就着）势里（模拟，仿照）形，各县（具有）情态。堂（曾经）照.（赠送）金（我）核舟一，

蓬（大原来是）大苏比（泛舟，乘船在水上游览）赤壁五（句末语气词，无意义）C

【开篇点出雕刻者王叔远的“奇巧”，以径寸之木刻多样物象的对比立住“奇”的基调；核心句

概括其雕刻精髓，自然引出核舟并点明“大苏泛赤壁”主题，为后文描摹铺垫。】

第一部分：总述王叔远精湛的雕刻技艺。

译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远。能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人

物，还有飞鸟、走雪、树木、石头，全都就着材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿

态。曾经送给我一个用桃核解刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。

舟首尾长史.（大约）八分直（you,放在整数与零数之间，意思同“又”。）立（j1:零数），

高三（大约）二灸（shU：又叫黍子，去皮后叫黄米）进（上下）。中包（高）赞（宽敞）者羽（是）

舱，X（#（rud）o用箸竹叶做成的船篷。名词作状语，用箸篷。）<（覆盖）叁（代词，代指“船

舱"）。【由整体到局部】旁北（开设）小窗，左右各四，共八扇。应（打开）窗晅（是修饰）观，

雕栏相望（左右相对）A（语气词）。闭之，则.（就）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐

来，水波不兴”，石青搂（涂染，名词作动词）之。

介绍核舟的大小和船舱的格局，先写核舟的长度和高度，接着介绍船舱的情况，重点描述了船舱

上的窗户、对联等细节。

【以具体微小度量写核舟尺寸，凸显精巧；按整体到局部顺序写船舱、小窗，启窗闭窗的细节既

见雕刻精致，又以赤壁名句紧扣主题，石青着色添美感，观察描摹极细。】

译文：核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船

舱，用第■竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕

刻看花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻

着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。

船头坐三人，中域（高）疝①（表并列，并且。）多曼（rano两腮的胡须。这里泛指胡须）者

为东坡，佛印居右，鲁直屋（位于）左。【聚焦船头核心位置】苏、黄共鱼（阅读，看）一手卷。东

坡右手执卷端（拿着画卷的右端。执：拿着。卷端：画卷的右端。），左手拉（轻按）鲁直背。鲁直

左手执卷末（画卷的左端）,右手指卷，妞（好像）有所造（说话）。东坡也（露出）右足，鲁直现

左足，各微翅（侧转），去（他勺的）两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。佛印地（极，非常。）

娄（像）弥勒，袒胸露乳，逝（举）首昂视，神情与苏、黄不擅（zhCi。相类似）。卧右膝，辿（q

u0同“屈”，弯曲）右臂支那，随（表并列，并且。）竖其左膝，左臂挂念珠置（倚靠）工（代左

脚）——珠三（可以）厘厘（分明可数的样子）数也。

描写船头苏轼、黄鲁直和佛印三人的外貌、神情和姿态，生动地展现了他们泛舟时的悠闲状态。

【聚焦船头三人，以特征定身份，详写苏黄互动细节，“如有所语”赋予静态雕刻动态感；佛印

形象与苏黄儒雅形成鲜明对比，“珠可历历数”极写微雕精细，凸显技艺之高。】

译文：曲头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位

于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在告直的背上。

鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，普直露出左脚，身子都

略微例东十,他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣濯里。佛印像极了佛教的弥物菩萨，坦购

露号L,抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖

起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来

舟尾横卧一捶（船桨）。【由船头过渡到船尾】楫左右盘王（撑船的人）各一人。居右者椎髻（zhu

Tj1。梳着椎形发髻，名作动词。）仰面，左手倚一世,（通“横”，与纵相对）木，右手叁（扳）

右趾，苣啸呼揖（若…状：好像…的样子）。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，要（那）

人强（目光）抽（正）室（神情）＜（平静），苣听茶声乱（若…然：好像…的样子）C

刻画船尾两个舟子的形象，一个悠闲自在，一个神情专注，与船头的人物相互呼应。

【由船头至舟尾，以横楫为背景写两位舟子，用一动一静对比刻画形象：右者豪放有动感，左者

沉铮显专注，细节真实，让核舟画面有层次，贴合泛赤壁的闲适氛围。］

译文：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发

髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手

拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听

茶水声音似的。

其船背稍麦（平）【船背的地形特点】，则楚（题写）名其上，文日“天启壬戌秋日，皮山王毅

叔远直（同“父”，古代男子的美称）刻”【船背的题名内容】，细若蚊足，包曲（笔画）u（滑

楚明白），其色墨。【题名颜色】又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

介绍船背的题名和印章，文字虽少，但也体现了雕刻者的精细。

【写船背题名与篆章，先锦垫船背地形特点，符合客观杉态；“细若蚊足，钩画了了”以对比写

字迹精巧，墨丹配色与前文石青呼应，见制作者色彩匠心，再次凸显雕刻奇巧。】

译文：船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，

笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初

平山人”，字的颜色是红的。

第二部分（第2-5段）：详细介绍核舟的结构、舟上的人物和题名等。

迤（总）计一舟，力（刻）人不：为窗八；为箸篁，为梯，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对

联、题名丘（和）篆文，为字共三十有（同“又”，连接零数和整数。）四。①（表转折）社（计算）

其长置（zengo竟然）不至（满）寸。盖直（通“拣”，挑选）桃核险拉（长而窄）者曳（做，这里指

雕刻）工（代“核舟”）。嘻，技亦灵怪矣哉！【直抒胸臆，点明文章主旨】

第三部分：总结全文，统计核舟上所刻的人、窗、文字等的数量，再次强调雕刻者技艺的高超，

与开头相呼应。

【罗列核舟人、物、字数量，见内容繁密；与“曾不盈寸”形成强烈反差，将王叔远的奇巧推至

顶峰；补充选材细节呼应开头，结尾感叹句直抒赞叹，收束全篇，点明主旨。】

译文：计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；箸什叶做的船篷、船桨；炉子、茶壶、手卷、

念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来

是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！

预习知识

1.字音

UH(mln)罔(wdng)贻(yi)奇5)磐(rub)梭(sdn)

髯(rdn)属(zhU)(qu)椎(chid)篆(zhudn)壬戌(r6nxu)

2.节奏

明/有奇巧人/日王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因

势象形，各具情态。堂/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。

舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，碧篷/覆之。旁开/小窗，左右/各

四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清

风/徐来，水波/不兴”，石青/将之。

船头/坐/三人，中/城第而多韩者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。

东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东

坡/现/右足，哥直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类

/弥勒，袒胎/露扎，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，讪/右臂/支船，而/竖其/

左膝，左臂/挂/念珠/倚之一珠/可/历历数/也。

舟尾/横卧/一楫。樨/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/

攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，

若听/茶声/然。

其/船背/稍夷，则/题名/其上，文日/“天启/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若

/蚊足，钩画/了了，其色/墨。

通计/一舟，为/人五；为/‘窗八；为/箸篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各

一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四；而/计其长，曾不/盈寸。嘻，技/亦灵怪/矣哉。

3.了解作者：

魏学海(约1596一一约1625),字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴市)人，明朝末年的著名

散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。

被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。

【人物生平】魏学;'伊，明末浙江嘉善人，散文家，东林党人魏大中长子，未出仕。自幼聪慧善文，父

遭翅忠贤构陷冤死，他营救无果、受牵连下狱，哀恸成疾而卒，年仅29岁，崇祯初被旌为“孝子”。著有

《茅檐集》，代表作《核舟记》流传甚广。

4了解作品：《核舟记》以白描手法细致描摹王叔远的核舟微雕，再现“大苏泛赤壁”场景，核舟虽小却细

节精妙，作者借对微雕的刻画，赞美工匠的高超技艺，也体现出明代工艺美术的精湛水平。

一.说明对象

1.说明对象：核舟(桃核雕刻的小船)

2.说明对象的特征：

核舟特征：雕刻技艺的高超。(奇巧、灵怪)

(1)体积小：舟首尾长约八分有奇，高可二泰许。而计其长，曾不盈寸。

(2)容量大：通计一舟，为人五，为窗八，为磐篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、

题名并篆文，为字共三十有四。

⑶雕工精细：①旁开小窗，左右各四，共八扇。②右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清风徐来，水波

不兴"，石青疹之。③珠可历历数也。

(4)构思巧妙：①启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻……②苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，舟子

的表情和动作。

二.说明顺序

1.结构层次

(1)总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。

⑵具体介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。

⑶总结全文，强调“核舟”的体和之小与容量之大，赞叹了叔远的精湛技艺.

2.说明顺序

【逻辑顺序】全文先整体后局部，写正面也是先整体后局部。

【空间顺序】先写核舟的正面，次写它的背面。写正面先写舟的中间部分，然后介绍船头和船尾。

3.正面从中间写起

(1)视觉焦点突出：核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，是核舟的视觉中心。先写中间的船舱，能迅

速吸引读者注意力，让读者对核知的整体和主体有直观印象。

(2)引发读者兴趣：船舱旁的小窗可以开关，这一精巧的设计极具趣味性。从中间写起，先介绍小窗的

可动性，能激发读者的好奇心，促使读者进一步探究核舟的细苇。

(3)营造环境氛围：船舱小窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的写景名句，这些诗句通过想象，

能让读者感受到苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境，为后续描写那头人物的活动和神态提供了背景氛围，使

整个场景更加生动鲜活。

(4)符合逻辑顺序：从空间逻辑上看，船舱是连接船头和船尾的中间环节，先写中间，再依次写船头和

船尾，符合人们观察和理解物体的空间顺序，使叙述更加自然流畅。

三.说明方法

1.【列数字】

①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。

②旁开小窗，左右各四，共八扇。

③通计一舟，为人五，为窗八，为磐篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆

文，为字共三十有四。

【效果】列举数字，具体有力地说明了核舟的大小、构成及细节，突出了核舟的体积之小、容量之大，

雕刻之精细，表现了雕刻技艺的高超。

2.【作比较】通计一舟，为人五，为窗八，为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、

题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。

【效果】体积之小与容量之大、雕工之细形成鲜明对比，表现了雕刻技艺的高超，突出了作者对王叔

远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。

3.【摹状貌】

①船上游览者苏轼、黄庭坚和佛印的外貌神情：东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，

右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥

勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诩右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可

历历数也.

②两个舟子的表情和动作：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执

蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

【效果】形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现「核舟雕工之精细、构思之巧妙，

突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。

四.语言特点：简洁、严密、生动

1.准确性

(1)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长，曾不盈寸。

【效果】在说明船体长度和高度时，因为没有经过准确测量，所以使用了表示约数的“约”“有奇”

“可”“许”，可见作者用语很有分寸感，体现了语言的准确性。

(2)通计一舟，为人五，为窗八，为磐篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并

篆文，为字共三十有四。

【效果】列举数字，具体有力地说明了核舟的人小、构成及细节，突出了核舟的体积之小、容量之人，

雕刻之精细，表现/雕刻技艺的高超。

2.生动性

（1）船上游览者苏轼、黄庭坚和佛印的外貌神情。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，寻直观左足，

各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右

膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

（2）两个舟子的表情和动作。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有

壶，其人视端容寂，若听茶声然。

【效果】形象生动具体地描摹了船上所雕刻的人物的动作情态，表现了核舟雕工之精细、构思之巧妙，

突出了雕刻技艺的高超，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。

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真题演练

（一）阅读下面的文言文，完成各题。

明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二泰许.中轩敞者为舱，箸篷鬣之.旁开小窗，左右各四，共八扇.启窗

而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青修之。

船头坐三人，中峨冠而多韩者为东坡，佛印居右曾直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左

手托普直背。曾直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，

各隐卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒的露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖

其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一樨。樨左右舟子各一人。居右者枪髻仰面，左手倚一衡木，右手蟹右趾，若啸呼状。居左

者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背利夷，则题名其上，文日“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若坟足，钩画了了，其色

墨。又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五：为窗八：为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、题名并篆文，

为字共三十有四。而计其长曾不及寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.下列句子中没有通假字的一项是（）

A,为字共三十有四。B.其船背稍夷。

C.盖简桃核修狭者为之。D.左手倚一衡木。

2.用“尸将下面的句子划分节奏。（只画一处）

佛印居右鲁直居左

3.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

盖大苏泛赤壁云

4.作者对王叔远雕刻的核舟评价是o（用文中的词语回答）

5.在介绍“船头坐三人”时，主要采用的是什么说明顺序？试简要分析。

【答案】1.B

2.佛印居右/鲁直居左

3.（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。

4.技亦灵怪

5.答案一：由主到次，先介绍主要人物苏轼，再介绍次要人物黄庭坚，最后介绍佛印。

答案二：先中间，后两边，先介绍坐中间的人物苏轼，再介绍两边人物黄庭坚、佛印。

【解析】1.本题考查通假字。

A.“有”同“又”，用于整数和零数之间；C.“简”同“拣”，挑选；D.“衡”同“横故选B。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：佛印位于右边，鲁直位于

左边。“佛印”“鲁直”做主语，故停顿节奏为：佛印居右/鲁直居左。

3.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和

词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：大苏，

苏轼；泛，泛舟，乘船在水上游览。

4.本题考查对文章内容的理解。

“技亦灵怪矣哉''意思是技艺也真灵巧奇妙啊.最后一段作者总写核舟上雕刻的人物、文字数目，以赞美核舟

的精致，赞美王叔远雕刻技艺的高超。

5.本题考查说明顺序。

依据“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，先介绍位于中间的苏东坡，然后介

绍其右边的佛印，最后介绍苏东坡左边的黄鲁直，先中间，后两边，所以是空间顺序；依据“东坡右手•执卷

端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝

相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”可知，先介绍主要人

物苏轼，再介绍次要人物黄庭坚，最后介绍佛印，由主到次，所以是逻辑顺序。

【点睛】参考译文：

明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、

走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送

给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。

核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用磐竹叶做

的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右

相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出“，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都

涂成了石青色。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛卬位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、

黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，

右手指着手卷，好像在说时什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两

膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、

鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上

——念珠简直可以清清楚楚地数出来。

船尾横放着一支船桨.船桨的左右两边各有一名撑船的人.位于右边的撑船者梳若椎形发髻，仰若脸，左

手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左

手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。

船的顶部较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细

小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着i枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。

计算这一条船上总共刻了五个人；八扇窗户；用著竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的

手卷，做的念珠各一件；对联、题名和蒙文，刻的字共计二十四个。可是计算它的长度，竟然还不涉一寸。

原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！

（二）阅读下面两个文段，完成小题。

【甲】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为的，著篷我,之。旁开小窗，左右各四，头八扇。启窗

而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青掺之。

船头坐三人，中峨冠而多群者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，

左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（节选自魏学海《核舟记》）

【乙】

成化间①，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵成具。二人对酌于中，壶觞②恒灯③满案，一人

挽亮索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹④侧。一舟必需白金一两，好

事者竟趋焉。

（节选自周晖《刻木巧匠》）

【注释】①成化间：明朝成化年间。②壶觞：酒器。③馆灯（dbuding）：供陈设的食品。④欹：同“敲”，

倾斜。

6.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）

A.中轩敞者为舱为抵；，为屿，为蛾，为岩（《小石潭记》）

B.I刃之，则右刻……是故谋用而不兴（《大道之行也》）

C.如有所语如闻泣幽咽（《石壕吏》）

D.神情与苏、黄不属有良田、美池、桑竹之届（《桃花源记》）

7.把【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

8.王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴''这些文字，而不是诸如花草鸟

兽之类的内容？

9.【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术的高超，但写法有不同，请结合内容简要分析。

【答案】6.C

7.小船从头到尾长约八分多一点，约有两个黄米粒那么高。

8.为了呼应核舟“大苏泛赤壁”主题，也使核舟有一定的意境，给人想象空间。

9.甲文运用/外貌描写、动作描写、神态描写等人物正面描写，细致刻画人物各具情态（如“东坡”为外貌

描写，“鲁直”是动作描写，“佛印”为神态描写），语言细腻传神，细节生动，突出技艺高超；乙文运用正面、

侧面相结合的描写方法来介绍木舟，概括地描写了五个人的动作为正面描写，较简略、概括，而舟价格高

但很多人追捧是侧面描写，衬托出雕刻家的高超技艺。

【导语】两文段同写木刻舟艺，各有精妙。甲文细绘核舟，以“径寸之木''刻赤壁泛舟，窗刻诗句、人态各异，

尽显“罔不因势象形”之巧；乙文聚焦二寸木舟，写其篷桅俱全、人物能动，入水随风不倾，凸显机械之妙。

前者重形态细节与人文意境，后者重功能灵动与工艺奇巧，共同展现古代匠人超凡技艺与智慧。

6.本题考查一词多义辨析。

A.动词，是/动词，成为、作为；

B.动词，关闭/动词，闭塞；

C.相同，副词，好像；

D.动词，类似/名词，类；

故选C。

7.本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

重点字词有：约，大约；有，同“又”；可，大约；黍，黍子，去皮后叫黄米，这里形容小船的高度；许，上

下，左右，表约数。

8.本题考查对内容的理解与概括。

根据甲文“尝贻余核舟-，盖大苏泛赤壁云”可知，核舟的主题是“大苏泛赤壁”，而“山高月小，水落石出”“