2024北京版五年级英语下册 Unit Three Plants and Us Lesson 10 Flowers in Our Life教案

【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitThreePlantsandUs

Lesson10FlowersinOurLife教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练掌握本课核心词汇，能准确认读、护写、运用，明确词性及搭配，

规避常见拼写错误。

2.灵活运用描述花的名称、颜色、形态及花的用途的核心句型，能听懂、

读懂相关短文和对话，清晰表达生活中常见花的恃点及作用。

3.能结合生活中的花、花卉图片，用英语连贯介绍花的相关信息，做到语

法规范、逻辑清晰，能简单交流花与生活的关联。

（二）思维品质

1.通过梳理常见花的名称、颜色、形态及用途，分类整合相关知识，培养

逻辑思维、分类能力和知识迁移能力，建立花与生活的关联认知。

2.能自主探究不同花的特点及用途，结合生活实际思考花对人类生活的意

义，培养思维的主动性和关联性。

（三）文化意识

1.了解中西方文化中常见花卉的英文表达及寓意差异，尊重文化差异，增

强跨文化交流意识。

2.结合本课内容，培养爱护花卉、热爱生活的意识，了解花卉在生活中的

美好意义，激发用英语介绍花卉、传播美好理念的热情。

（四）学习能力

1.掌握梳理花卉相关知识、归纳词汇句型的基本方法，能通过自主练习、

小组合作，提升语言运用和知识整合能力。

2.主动参与课堂探究、分类活动和成果分享，学会倾听、评价他人的表

达，提升自主学习与合作探究能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活

运用在口头表达和书面练习中。

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2.句型整合运用：能熟练运用描述花的名称、颜色、形态及用途的核心句

型，整合知识，清晰、准确表达生活中常见花的恃点及作用。

3.知识运用能力：能结合生活中的花、图片，分类梳理花的相关信息，用

英语介绍相关内容，能解决练习中的相关问题。

（二）教学难点

1.句型灵活运用：能灵活运用核心句型描述不同花的颜色、形态及用途，

避免句型混用、表达生硬,掌握[flower][color][beautiful][use]的用

法。

2.词汇辨析与运用：能区分不同花的名称及特点，准确使用相关词汇，避

免花的名称与特点对应错误,掌握[rose][lily][sunflower][tulip]的用

法。

3.知识关联：能建立花与生活的关联，结合生活实际，用英语连贯介绍多

种花的特点及用途，实现知识的灵活迁移。

（三）重难点突破

1.借助生活中的花卉图片、实物（仿真花）、词汇卡片，巩固核心词汇，

通过短语创编、句型仿写、分类活动，规范词汇搭配与运用，重点强化

[rose][lily][sunflower][bebeautiful]等词汇和短语的用法。

2.提供句型模板、分类支架，引导学生先模仿、再表达，通过师生互动、

小组讨论、教师点拨，强化句型运用的灵活性和准确性。

3.设计花卉分类、情景表达、分层练习任务，结合小升初题型，引导学生

多听、多说、多练，通过针对性指导，突破词汇辨析与知识关联难点。

三、字词句音梳理

（一）核心词汇梳理

1.花卉类名词

（1）[flower]/fla（r）/：花，花朵，名词，发音注意/a/,易错

点：拼写错误、混淆flower与flour；常见搭配:beautifulflower,many

flowers,例句：Therearemanybeautiful[flowers]inthegarden.

（2）[rose]/rz/：玫瑰，名词，发音注意//,易错点：拼写错

误、混淆rose与nose；常见搭配：redrose,abunchofroses,例句：The

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[rose]isredandbeautiful.

(3)[lily]/1li/：百合，名词，发音注意//,易错点：拼写错

误、混淆lily与lucky；常见搭配:whitelily,freshlily,例句：The

[lily]iswhiteandpure.

(4)[sunflower]/snfla(r)/：向日葵，名词，发音注意//和

/a/,易错点:拼写漏写n、混淆sunflower与sunny；常见搭配：tall

sunflower,yellowsunflower,例句：The[sunflower]facesthesun.

(5)[tulip]/tju1p/：郁金香，名词，发音注意/ju/,易错

点:拼写错误、混淆tulip与tunnel；常见搭配:pinktulip,colorful

tulips,例句：The[tulip]isverybeautifulinspring.

2.核心形容词及短语

(1)[bfia.ut.iful]/bjut.fl/：美丽的，形容词，发音注意/ju/,

易错点:拼写错误、混淆beautiful与beauty；常见搭配:verybeautiful,

beautifulflowers,例句：Theseflowersarevery[beautiful].

(2)[colorful]/k1fl/：色彩鲜艳的，形容词，发音注意//,

易错点：拼写错误、混淆colorful与color；常见搭配:colorfulflowers,

colorfulgarden,例句：Thereare[colorful]flowersinthepark.

(3)[bobeautiful]：很漂亮，短语，易钻点：be动词用法错误、

beautiful拼写错误；例句:Therose[isbeautiful].

3.核心动词及短语

(1)[look]/Ik/：看起来，动词，发音注意//,易错点：拼写错

误、混淆look与book；常见搭配：lookbeautiful,looklike,例句：The

lily[looks]beautiful.

(2)[use]/ju，/:使用，利用，动词，发音注意/ju/,易错点：拼

写错误、混淆use与used；常见搭配：useflowers,use...to...,例句：We

can[use]flowerstodecorateourroom.

4.关联词汇辨析

(1)rose一lily一sunflower一tulip：辨析，叫者均为花卉类名词，rose

是玫瑰，lily是百合，sunflower是向日葵，tu：ip是郁金香，颜色、形态和

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寓意不同。

(2)beautiful一colorful：辨析，两者均为形容词，beautiful侧重整

体美丽,colorful侧直色彩鲜艳，可搭配使用：colorfulandbeautiful

flowerso

(3)look-be：辨析，look侧重“看起来”的视觉感受，be侧重客观描

述，搭酉己不同：Theflowerlooksbeautiful.Theflowerisbeautiful.

(二)核心句型梳理

1.询问花的名称

①What'sthis[flower]?这是什么花？

易错点：[flower】拼写错误、be动词用法错误；例句：What'sthis

flower?It'sasunflower.

②What,arethese[flowprs]?这些是什么花？

易错点：【flowers】复数错误、be动词are误用为is；例句：Whatare

theseflowers?Theyaretulips.

2.描述花的颜色和形态

①The[rose]isredandbeautiful.玫瑰是红色的，很漂亮。

易错点：【rose】拼写错误、be动词用法错误、形容词搭配错误；例句：

Thelilyiswhiteandpure.

②The[sunflower]lookstallandyellow.向日葵看起来乂高乂黄。

易错点：【sunflower】拼写错误、look用法错误、形容词搭配错误；例

句：Thetuliplookspinkandlovely.

③These[flowers]arecolorful.这些花色彩鲜艳。

易错点：【flowers】复数错误、be动词用法错误；例句：Theseroses

arecolorful.

3.描述花的用途

①Wecan[use]flowerstodecorateourroom.我们可以用花来装饰

我们的房间。

易错点：【use】护写错误、use...to...搭配错误；例句：Wecanuse

flowerstomakecards.

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②Flowerscannakeourlifebeautiful.花能让我们的生活变得美

好。

易错点：【flowers】复数错误、make用法错误；例句：Flowerscanmake

ushappy.

（三）易错点梳理

1.发音易错

①【flower】的/a/发音不标准，易读成//；[rose]的//发音

不到位，易读成//。

②【sunflower】的//发音过短，易读成//；[tulip]的/ju/发音

不连贯，易读成/u/。

2.词汇易错

①拼写错误：【fewer】漏写w、【sunflcwar】漏写n、【lily】拼写错

误、【tulip】拼写错误、【beautiful】漏写字母。

②搭配错误：bebeautiful（正确）误写为isbeauty、use...to...

（正确）误写为use...for...、lookbeautiful（正确）误写为look

beauty0

③辨析错误：【rose】[lily][sunflower][tulip]形态、颜色混淆；

[beautiful]与【colorful】用法混淆；【look】与【be】混用。

3.句型易错

①主谓不一致：Thisflowerarebeautiful.（正确为is）、These

flowersiscolorful.（正确为are）。

②表达错误：Whatistheseflowers?（正确为are）、Wecanuse

flowersdecorateourroom.（正确为todecorate）<>

@对应错误:Thesunflowerispink.（正确为yellow）、Thelily

looksred.（正确为white）。

四、教学过程

（一）热身导入：情景激趣，激活旧知

1.情景创设

创设花园情景，教师展示生活中常见的花卉图片（玫瑰、百合、向日葵、

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郁金香），提问学生：Lookatthesebeautifulthings.Theyare

everywhereinourlife.Doyouknowtheirnames?Todaywewilllearn

aboutflowersinourlife.自然引出本课主题FlowersinOurLife,板书

课题，明确本节课学习目标一一掌握常见花的英文名称、特点及用途，能用英

语询问、描述相关内容。

2.旧知回顾

师生互动交流，回顾上单元植物各部分相关知识和本单元前两课核心内

容：通过图片指认，复习植物各部分名称【root】【stem】【leaf】；通过快速问

答，复习植物的作用及食物的植物来源，如Plantscangrow.Wegetfood

fromplants.引导学生逐一回应，再过渡到植物的花，提问学生D。youlike

flowers?Whatflowersdoyouknow?激发学生思考，为新课铺垫基础。

3.词汇导入

结合生活中的花卉图片、仿真花，教师逐一出示本课核心词汇【flowed

[rose][sunflower][tulip][beautiful][use],教读词汇，结合

发音技巧讲解元音的发音要点，纠正学生发音；再通过情景提问，让学生跟

读、齐读、指名读，初步掌握词汇的发音和含义，强调易错词汇的拼写和发

音，引导学生尝试用简单词汇说出自己熟悉的花。

（二）新知讲授：分层突破，搭建支架

1.核心词汇讲授

①逐一讲授本课核心词汇，结合花卉图片、仿真花和生活实际，讲解词汇

的词性、含义、搭配和例句，重点标注易错点：如【sunflowe门的拼写、

[beautiful]的拼写、【use】的搭配,明确[rose][lily][sunflower]

[tulip]对应的颜色和形态，结合图片让学生直观区分。

②师生互动交流：教师出示攻瑰图片，提问学生WhuJsthisfluwur?

Whatcolorisit?引导学生用[rose][red][beautiful]等词汇和短语回

应；指名学生上台，结合图片，用词汇说出花的名称及颜色，教师针对性纠正

拼写、发音错误。

2.核心句型讲授

①结合花卉图片和句型模板，出示询问花的名称、描述花的颜色、形杰及

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用途的核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法和易错点，重点强调

[flowers]的复数用法、【be】动词和【look】的正确运用，区分单数花和复

数花对应的句型差异。

②句型模仿练习：师生互动，教师结合不同花卉图片，提问花的名称、颜

色，学生用句型回应；同桌互练，一人提问，一人回答，教师巡视指导，纠正

句型错误、主谓不一致和对应错误等问题，确保学生掌握句型结构和用法。

3.知识关联讲授

出示花卉与颜色、形态、用途对应表（图片形式），引导学生自主探究、匹

配，明确不同花对应的颜色、形态和用途，如玫瑰是红色的、很漂亮，向E葵

是黄色的、面向太阳，百合是白色的、可装饰房间；再由教师结合匹配结果，

用核心句型连贯介绍，让学生跟读、模仿，将词汇与句型、花与生活关联结

合，深化理解，建立系统的知识认知0

（三）巩固提升：分层操练，灵活运用

1.词汇专项操练

①搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，

分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编5个短语，同桌互查，纠正搭配

错误，重点强化【beautifulflower][redrose][useflowers]等词汇和短

语的用法。

②拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词

汇【sunflower】[beautiful][tulip]和短语[bebeautiful],听写完成后

学生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词汇拼写记忆。

2.句型整合操练

①句型配对：出示花的问句和对应的描述答句，让学生快速配对，指名汇

报，教师讲解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误，强化句型运用的准确

性。

②句子创编：提供多种花卉图片，让学生两人一组，用核心句型创编对

话，询问、描述花的名称、颜色、形态及用途，要求包含核心词汇和句型，避

免对应错误，教师巡视指导，纠正句型、搭配和对应错误。

3.综合表达操练

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①小组合作分类与表达：提供多种花卉图片，让学生四人一组，先将花按

颜色、形态分类，再用英语连贯介绍每类花的名称、颜色、形态及用途，要求

逻辑清晰，涵盖核心词汇和句型，每人至少表达1-2句话。

②表达修改完善：小组内互相倾听表达，检查拼写、句型、主谓一致和花

的名称与特点对应关系，共同修改完善；教师巡视指导，针对性点评，帮助学

生优化表达内容，提升表达连贯性和准确性。

（四）探究与分享：成果展示，深化认知

1.主题探究

引导学生探究Whydowelikeflowers?Whatcanweuseflowersto

do?结合生活实际和本课知识，让学生分组讨论，总结花在生活中的用途和意

义，分享自己喜欢的花及原因，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师

针对性点评、补充，强化爱护花卉、热爱生活的意识「

2.成果展示

①表达展示：邀请几组学生上台，展示小组分类成果和表达内容，每组展

示时间12分钟，要求发音准确、语气自然、表达连贯、对应正确，其他学生

认真倾听，做好评价准备。

②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从词汇运用、句型表达、对应

准确性、表达连贯性四个方面，评价各组的表现，提出优化建议；每组结合互

评意见，再次完善自己的表达，教师针对性点评，重点表扬表现优秀的小组和

进步较大的学生，激发学生的表达热情。

（五）查漏补缺：专项练习，夯实基础

针对本课核心词汇拼写、搭配、句型运用、花的名称与特点对应等易错

点，结合小升初题型，设计专项练习题，学生独立完成，小组核对答案，教师

重点讲解高频易错点，帮助学生规避错误，整合本课知识，夯实基础，确保学

生能将课堂上的语言运用迁移到书面练习中。

（六）课堂小结：知识复盘，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句

型，总结常见花的名称、颜色、形态及用途，梳理易错点及规避方法，通过快

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速问答、句子回顾等方式，巩固本课知识，强化语言表达和知识关联能力。

2.拓展任务

①基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易

错点搭配1个句子；回家后，用英语向家人介绍3种自己喜欢的花的名称、颜

色及用途。

②提升任务：绘制生活中的花的图画，在图上标注英文名称、颜色，并用

英语简单描述其用途；收集更多生活中的花的图片，下节课用英语分享。

五、板书设计

UnitThreePlantsandUsLesson10FlowersinOurLife

一、核心词汇

（一）花卉类名词

I.[flowpr]/fla（r）/（花，花朵）-*flowers（复数）

2.[rose]/rz/（玫瑰）

3.[lily]/1li/（百合）

4.[sunflower]/snfla（r）/（向日葵）

5.[tulip]/tju1p/（郁金香）

（二）形容词及短语

1.[beautiful]/bjutfl/（美丽的）

2.[colorful]/k1fl/（色彩鲜艳的）

3.[bebeautiful]（很漂亮）

（三）动词及短语

1.[look]（看起来）

2.[use]（使用,利用）

3.[use...Io...]（用....来....）

二、核心句型

（一）询问名称

1.What'sthis[flower]?

2.Whatarethese[flowers]?

（二）描述颜色、形态

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1.The[rose]isredandbeautiful.

2.The[sunflower]lookstallandyellow.

3.These[flowers]arecolorful.

（三）描述用途

1.Wecan[use]flowerstodecorateourroom.

2.Flowerscannakeourlifebeautiful.

三、花卉与特点、用途对应

1.Rose-red,beautiful（玫瑰f红色，漂亮）

2.Lilyfwhite,pure（百合一白色，纯洁）

3.Sunflower-yellow,tall（向日葵黄色，高大）

4.Tulip―colorful,lovely（郁金香一色彩鲜艳，可爱）

四、易错提示

1.【sunflower拼写别漏n,【beautiful】拼写别漏字母

2.名词复数：flower-*flowers,注意主谓一致

3.花的名称与颜色、形态不要对应错误

六、课堂练习

五年级的学生正在学习植物与我们的生活相关的英语知识，重点掌握生活

中常见花的英文名称、颜色、形态及用途，能用地道的英语询问、描述花的相

关信息，了解花在生活中的意义。英语课上，老师带来了玫瑰、百合、向日

葵、郁金香等常见花卉图片和仿真花，引导大家回顾旧知、学习新知，通过分

组分类、对话创编、成果展示等活动，熟练运用核心词汇和句型，很多同学都

能准确区分不同花的特点，灵活表达相关内容。围绕这些校园学习情景，结合

本课核心知识和小升初基础考查题型，完成以下练习，检验学习成果，巩固本

课知识。

1.英语课上，老师出示一朵红色的玫瑰图片，提问学生What'sthis

flower?lt,sarose.接着让学生描述这朵玫瑰，下列学生的描述符合语

境、语法正确，且贴合本课知识的是（）

A.Itisalilyandwhite.

B.Itisredandbeautiful.

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C.Itlooksyellowandtall.

D.Itisasunflower.

2.小红在整理花卉笔记时，需要用英语写加向日葵的名称及形态，还要用

句型描述，下列小红的笔记正确、语法无误，且贴合情景的是()

A.sunflower（向日葵）;Itlooktallandyellow.

B.sunflower（向日葵）;Itlooksredandbeautiful.

C.sunflower（向日葵）;Itlookstallandyellow.

D.sunflower（向日葵）;Theylooktallandyellow.

3.课间，小刚和小亮在讨论花的用途，小刚想用地道的英语向小亮表达我

们可以用花来装饰房间，下列小刚的表达正确、语法无误，且贴合本课知识的

是（）

A.WPcanuseflowerstodpcoratpourroom.

B.Wecanuseflowersdecorateourroom.

C.Wecanuseroomstodecorateflowers.

D.Weuseflowerstodecorateourroom.

4.老师讲解［bebeautiful］的用法，给出例句Thelilyis

beautiful.,让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且

贴合本课知识的是()

A.Thetuliparebeautiful.

B.Theroseisbeauty.

C.Thesunflowerisbeautiful.

D.Theflowerlookbeautiful.

5.课后，小丽完成练习时，遇到一道问句，询问这些花是什么，下列小丽

的问句表达正确、连黄，且贴合本课句型的是()

A.Whatistheseflowers?

B.Whataretheseflowers?

C.Whatarethisflowers?

D.Whatisthisflower?

6.课堂上，老师让同学们用［colorful］表达这些郁金香色彩鲜艳，下列

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学生的句子中(colorful］的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是()

A.Thesetulipsiscolorful.

B.Thistuliparecolorful.

C.Thesetulipsarecolorful.

D.Thesetuliparecolorful.

7.下列关于本课核心词汇【rose］和［lily］的关联，说法正确、语法无

误，且贴合教材内容的是()

A.Theroseiswhiteandthelilyisred.

B.Theroseisredandthelilyiswhite.

C.Theroseisyellowandthelilyispmk.

D.Theroseispmkandthelilyisyellow.

8.英语测试中，有一道句型转换题，原句是Theseflowersare

beautiful.要求改为单数句，下列转换正确、符合本课知识的是()

A.Thisflowerisbeautiful.

B.Thisflowerarebeautiful.

C.Theseflowerisbeautiful.

D.Thisflowersarebeautiful.

9.阅读下面短文，完成下列问题。

Flowersareverybeautifulandimportantinourlife.Wecansee

manykindsofflowersaroundus.Rosesareredandbeautiful.Many

peoplelikerosesbecausetheylooklovely.Li1iesarewhiteand

pure.Theyareoftenusedtodecoraterooms.Sunflowersaretalland

yellow.Theyalwaysfacethesun.Tulipsarecolorful.Theyhavenany

colors,likepink,redandyellow.Wcuanuseflowerstomakecards,

decorateourhomesandgivetoourfriends.Flowersmakeourlife

morebeautiful.Weshouldloveflowersandprotectthem.

(1)Whatkindsofflowersarementionedinthepassage?What

colorarerosesand1i1ies?

(2)Whatdosunflowerslook1ike?Whatcolorsdotulipshave?

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(3)Whatcanweuseflowerstodo?Whatshouldwedo?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Lucy:Hi,Tom.Lookattheseflowers,^heyaresobeautiful.

Tom:Yes,theyare.Whataretheseflowers,Lucy?

Lucy:Theyarerosesandtulips.Therosesareredandthetulips

arepink.

Tom:What*sthatfloweroverthere?Itlookstallandyellow.

Lucy:Oh,it'sasunflower.Itfacesthesuneveryday.

Tom:Ilike1iliestoo.Theyarewhiteandpure.Canweuse

liliestodecorateourclassroom?

Lucy:Yes,wecan.Wecanalsouseflowerstomakecardsforour

t.pachprs.

Tom:That,sagoodidea.Flowersmakeourlifebeautiful.We

shouldprotectthem.

Lucy:Iagreewithyou!

(1)Whatflowersarethese?Whatcolorarethey?

(2)Whatdoesthesunflowerlooklike?WhatdocsTomthinkof

1ilies?

(3)Whatcantheyuseliliestodo?Whatshouldtheydo?

七、参考答案及解析

(一)单项选择题答案

l.B2.C3.A4.C5.B6.C7.B8.A

(二)单项选择题解析

1.解析：情景是描述红色的攻攻，攻瑰是红色且漂亮的。A是百合且白

色，错误；C是黄色且高大，对应向口葵，错误；D是向口葵，错误；B表述正

确，语法无误，贴合本课知识。

2.解析：情景是描述向日葵的形态,sunflower是单数,用it指代，look

用looks,向日葵又高又黄。A中look未用第三人称单数；B中颜色错误；D中

they指代错误；C表述正确，语法无误。

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3.解析：情景是表达我们可以用花来装饰房间，正确表达是Wecanuse

flowerstodecorateourroom。B中缺少lo；C中逻辑颠倒；D中缺少can；

A表述正确，语法无误。

4.解析：［bebeautiful)表示很漂亮，主语是单数时用is,beautiful拼

写正确，贴合本课知识。A中are误用；B中beauty用法错误；D中look天用

第三人称单数；C表述正确，语法无误。

5.解析：情景是询问这些花是什么，theseflowers是复数，用be动词

are,this改为these。A中is误用；C中this误用；D中是单数句，不符合

情景；B表述正确，连贯自然。

6.解析：［colorful】表示色彩鲜艳的,thesetulips是复数,用be动词

are,tulip用复数。A中is误用；B中this误月；D中tulip未用复数；C表

述正确，语法无误.

7.解析：【rose】的颜色是红色，【lily】的颜色是白色，说法正确。A中

颜色颠倒；C中颜色错误；D中颜色错误；B说法正确。

8.解析：原句改为单数句，these改为this,flowers改为flower,are

改为is。B中are误用；C中these和flower搭配错误；D中flowers和are

搭配错误；A表述正确，符合要求。

(三)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Roses,lilies,sunflowersandtulipsarementioned.

Rosesareredandliliesarewhite.解析：根据短文中Rosesarered...

Liliesarewhite...Sunflowersaretall...Tulipsarecolorful.提取

信息。

(2)答案：Sunflowersaretallandyellowandtheyalwaysface

thesun.Tulipshavemanycolors,likepink,redandyellow.解析：根

据短文中Sunflowersaretallandyellow.Theyalwaysfacethesun.

Tulipsarecolorful.Theyhavemanycolors,likepink,redand

yellow.提取信息。

(3)答案：Wecanuseflowerstomakecards,decorateourhomes

andgivetoourfriends.Weshouldloveflowersandprotectthem.解

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析：根据短文中Wecanuseflowerstomakecards,decorateourhomes

andgivetoourfriends.