二年级语文上册识字4田家四季歌教案

4田家四季歌主备课人：汤慧杰教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。课前预习:熟读《田家四季歌》教学课时2课时第1课时课时目标1．通过多种方法认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字；会写“季、农、事、戴”4个字。2．能正确、流利地朗读课文，初步了解田家四季农事。教学过程一．激趣导入，认识四季，揭示课题1．谈话导入，激发兴趣。（1）引导：同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪一个季节？（2）指名交流。（3）（课件出示四季的图片）一年四季，循环往复，因为有了四季的更替，大自然才会有变化，我们的生活才会丰富多彩。因为有了四季，人类需要的农作物才会更好地生长。四季那么可爱，有人为它写了一首儿歌，请同学们一起读读儿歌的题目。2．揭示课题，理解题目。（1）齐读课题。（2）指导学习“季”字。①记忆字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如区分“季”与“李”。②教师范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。③学生描红，教师展示评价，学生再书写。（3）再来读读这个题目，这个题目想告诉我们什么？3．导入：农家一年四季要做不同的事，让我们一起走进课文，了解他们的生活。二、初读感知儿歌，认读字词1．借助拼音自由朗读儿歌，圈画生字。农家一年四季有着怎样独特的景象呢？请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。2．同桌互读，检查读音。3．请同学们把这一课的生字圈出来，然后把生字认认真真读2遍。4．教师指名读，学生开火车读，一人读一小节。三、随文识字，学好语言1．导入第1小节：季节不同，田家的景象不一样，它们有着哪些独特的景象呢？（1）我们先走进田家的第一个季节——春季。谁来读一读？（2）这就是春季美丽的田家景色，快看看都提到了哪些景物？它们是什么样的景物？2．认读生字：在这春意盎然的景色中，有6个字是我们要认识的字。带着拼音读一读。去掉拼音后读一读。3．学习生字。（1）指导学习“蝴蝶”。1、出示“蝴、蝶”二字的生字卡片，提问：你在哪儿见过这两个字？你是怎么记住它们的？（2）指导学习“麦苗”。引导学生认识麦子。（3）指导学习“桑”字。①认读生字：注意“桑”是平舌音。②出示图片和对应词语，复现生字，再次认读：桑叶、桑树、采桑。③量词填空。一（片）桑叶一（棵）桑树（4）指导学习“肥”字。①引导：春天田家的桑叶儿是怎样的呢？（肥）②练习组词，拓展运用：“肥”字能组什么词呢？③理解字义：“桑叶儿正肥”这里的“肥”指的是什么？（大、新鲜、茂盛）对于蚕宝宝来说，这肥美的桑叶是它们最美味的食物。4．指导朗读。春天花开了，草绿了，蝴蝶飞舞，嫩嫩的麦苗刚长出来，桑叶特别肥美。好一派生机勃勃的景象，我们该怎么读第1小节呢？5．想象一下，如果我们给第一幅图加以补充，你还想画些什么？6．一切都是那么生机盎然，看到这样的美景，让人不由得想起某些诗词来，你想到了哪些诗词？7．如果让你用一个词语概括田家春天的场景，你会用哪个词？四、辨析汉字，拓展练说1．学习第2小节：夏季的田家有着哪些独特的景象？2．整体感知：夏天里的田家有什么特点？（“农事忙”，人们都忙着做农事）3．指导书写“农”字。（1）记忆字形：有什么方法记住这个字？（2）指导书写，示范提示：第一笔和第二笔居横中线上侧，撇捺要平衡伸展。（3）学生先说要领，再练写。4．指导书写“事”字。（1）学生观察，交流书写要点：横笔较多，各部分要写紧凑。中间“口”要稍窄略扁。（2）学生练写，教师展评。5．联系上下文，体会“农事忙”。（1）了解“农事”：农事指农业生产中的各项工作。（2）找“农事”：这一小节中写了哪些农事呢？（3）小结过渡：农民伯伯每天早上出去干活的时候，天还没亮，晚上回来的时候，月亮已经出来了，真是“早起勤耕作，归来戴月光”。6．引发学生质疑：这一句中，同学们有什么不懂的地方？预设：“戴月光”是什么意思？7．借助插图理解“戴月光”的意思。“戴”这个动作我们经常做。平时我们把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”字，想想我们戴过什么？预设：戴红领巾、戴帽子、戴围巾、戴项链、戴手表、戴面具。8．指导书写“戴”字。（1）“戴”字也是我们要学会写的字。仔细观察，你有什么发现？预设：我发现它是半包围结构，由“十、戈、田、共”这4个部件组成。（2）教师：写的时候需要注意些什么呢？预设：“戈”的第一笔要长，“田”中的一小横压在横中线上；斜钩是主笔，起笔高，收笔低，要突出斜钩这一笔；最后一点不能漏写。（3）学生范写，描红，临写。（4）交流展示。9．区分“戴”和“带”。10．除了采桑插秧，农民伯伯还有哪些农事要做呢？借助拼音读一读，看看农民伯伯还要干哪些活。农民伯伯还要________________________和________________________。第2课时课时目标1．会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字，会写“四季、农事”等5个词语。2．学习第3、4小节。3．体会儿歌韵味，朗读课文，背诵课文。教学过程一复习旧知，巩固识字1．复习上节课所学生字：请一位同学当小老师，出示生字卡片，考一考其他同学。2．课件出示词语，并检查认读。3．尝试背诵课文前2个小节。4．听写上节课所学的字。（季、农、事、戴）二品析感悟，情景识字，学知练能1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。（1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）（1）认读“谷”，拓展词语。（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？（4）课件出示云朵、雪花、雨滴等图片，引导学生运用恰当的比喻练习说话。3．指导学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。（1）过渡：（出示稻谷的图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。秋季，田家人收获的不仅仅是谷粒，（课件出示图片）你们看菜农收获了蔬菜，果农收获了水果。他们之前“早起勤耕作，归来戴月光”。如今丰收了，他们“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。（2）指导学习“虽”字。（3）理解“辛苦”：除了农民伯伯，你还觉得哪些人很辛苦？4．引导理解“喜洋洋”。（1）引出词语“喜洋洋”：面对丰收，人们的心情怎样？（2）拓展其他表示喜悦心情的ABB式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……5．面对这丰收的好光景，此时你又想到了哪些诗词？6．激发情感朗读：请同学们带着丰收的喜悦之情朗读课文。7．指导书写“辛、苦”。（1）课件出示“辛、苦”，引导学生对比观察：这2个字在田字格中的位置有什么共同点？（2）引导学生发现不同，逐一指导：这2个字虽然都有横和竖，但各有特点。8．指名读第4小节：冬季的田家又有着哪些独特的景象？三、延伸拓展，自由表达，语言积累1．（课件出示四季的图片）在四个季节里，有哪些景物悄悄发生了变化？请接着说一说：“春季里，______。”要点：尽量用“什么东西怎么样”的句式，如“柳絮飞”“江水暖”“鸟儿唱”“虫儿舞”……2．用这样的方法，自由地去换一换文中你想换的地