《学写留言条》教学设计

PAGEPAGE5学写留言条息县第十一小学高娟娟

一、教学目标

1.交流、讨论，了解写留言条的好处。2.范文引路，了解写留言条的方法。3.创设情境，学写留言条，做到格式规范，表达清楚。二、教学重难点

1.把事情写清楚。

2.掌握留言条的书写格式。三、教具准备：课件四、课时安排：一课时五、教学过程一、创设情境，引出话题1.创设情境，小新接到外婆的电话，叫他去外婆家吃红烧鱼，可是妈妈没在家，手机也放在家里。2.怎样让小新的妈妈知道这件事呢？请同学们帮小新想想办法。3.学生讨论后指名回答，引导学生说出写留言条的方法。4.教师总结：通常有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小新就可以给妈妈写张留言条。二、口头表述，感知留言条1.同学们，假如你是小新，你会给妈妈写些什么呢？请同学们说一说。2.同桌之间说一说。3.指名说一说。4.过渡：你们都会说，但怎样写留言条呢？想不想看看小新写的留言条？三、范例引路，了解留言条1.同学们，请认真读上面的留言条，同桌可以互相交流，留言条该怎样写？2.根据学生的回答，老师及时总结，并相机板书。先写留言条的标题（标题首行居中写）。再写是留给谁的（称呼顶格加冒号）。然后写有什么事（正文前面空两格，简短明白有礼貌）。最后写自己的名字和时间（署名在上日期下，两个必须右对齐）。3..小结：在大家的热心帮助下，小新把留言条写好了。现在，你知道留言条有几部分组成吗？哪四部分？（指生说）是呀，留言条由四部分组成，分别是——（指板书，齐说）请大家把语文书翻到55页，我们一起再来读一读小新的这张留言条。

4.仔细瞧！老师来变个魔术，你发现了什么？没有方格纸时，我们也要做到心中有格。

5.我们不仅帮助了小新，还学写了留言条。看！我们还编出了一首留言条口诀呢！谁来读一读？谁还想来读？我们一起拍手读。

四、巩固1.有事写张留言条，通知别人好办法。瞧，有两个鼓号队的孩子通知中午不在家的父母，下午要留下来排练，晚点儿回家。他俩各写了一张留言条，哪张是正确的呢？是第一张，还是第二张？用你的小手告诉老师。

2.同学们真是火眼金睛，第二张正确的。那第一张，问题出在哪里？请对照口诀说一说。（生说出错在哪，课件相机圈出）

4.小儿歌，作用大。我们要把它牢记在心里。你能背得出吗？（能）闭上眼睛，我们一起来背一背！

五、练笔

1.你们会写留言条了吗？（会）现在我们就来试着写一写。

2.出示要求，写前指导

从下面选择一种情况，写一张留言条。

◎去办公室还书，老师不在。

◎去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

3.两种情况，请选择一种情况，写一张留言条。动笔之前，先读一读温馨提示。（出示）温馨提示：1.注意格式正确，内容清楚；

2.一个标点符号占一格；

4.拿出课前发下的纸，开始写吧！（师巡视）写字的时候要注意写字姿势：头正、身直、脚放平。

5.同学们，都写完了吗？请你对照儿歌，自己检查检查，完成后举手向老师示意。

6.展示评价。

五、小练笔1.同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白，有礼貌地说出来，虽然现代社会通信工具也很多，联系对方很方便，但是留言条在我们的生活中仍然必不可少，小朋友们在生活中可以经常使用哦！2.小猫盼盼来找好朋友欢欢玩，可是欢欢不在家，盼盼也想给欢欢写一张留言条，你们来帮帮他吧！板书设计：

学写留言条

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