少先队员采茶歌教学设计_第1页
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文档简介

人民教育出版社《音乐》四年级下册第一单元第三课少先队员采茶歌单位：兴业路小学授课人：杜白露指导老师：本丽华《少先队员采茶歌》教学设计兴业路小学杜白露一、教学目标：1、能用纯净、甜美的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。2、能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。二、教学重点：以欢快活泼的情绪、用纯净甜美的声音演唱《少先队员采茶歌》。三、教学难点：歌曲的音准和节奏。四、教学准备：多媒体课件、钢琴。五、教学时间：一课时。六、教学过程：（一）情境导入1、谜语导入：同学们，在上课之前我们先猜一个谜语。生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花---茶叶2、引出课题今天我们一起学一首新歌《少先队员采茶歌》。（二）学唱歌曲《少先队员采茶歌》1、范唱（播放录音范唱）师：先请大家把这首歌曲听一遍，边听边思考两个问题：（1）、主人公是谁？他们在干什么？（2）这首歌曲带给你怎样的感受？（听完后请学生回答这两个问题）师：想听老师唱这首歌唱给你们听吗？老师唱的时候请大家帮老师拍拍子好吗？2、教师范唱，学生拍拍子。师：感谢大家为老师拍这么好听的拍子，你们也来哼哼唱唱吧！（三）歌曲处理1、解决歌唱难点①A师：你们的声音真好听，现在请看大屏幕，请大家自己把这部分唱一遍。刚才大家唱得很认真，你觉得唱哪个地方要注意，请你提醒大家。B师：（学生回答）请你唱一遍。（另找一个学生回答，唱一遍评价）C师：我们把刚才两位同学提醒的地方注意一下，一齐唱一遍。②A师：真不错，请大家再看大屏幕，自己唱唱这一句。师：我们应该带怎样的情绪唱这一句？（欢快、活泼）（请学生回答并范唱）B师：你觉得他唱得怎么样？（好听，不好好，欢快）师：怎样唱会觉得欢快、活泼？（师示范两种唱法）师：哪种方法好一点？（第二种）我们把声音唱得短促，跳跃一点，听起来就会更欢快、活泼。（请一组同学唱）C师：你们觉得怎么样？（欢快吗？老师觉得，如果再加点表情是不是觉得更欢快？）（全班齐唱）D师：你们的快乐感染了老师，瞧，老师一高兴就手舞足蹈了，感觉真的在采茶。我们一起学学采茶的动作吧！（起立）E跟着老师学采茶的动作。③真漂亮，现在我们按刚才的要求把这首歌曲完整地唱一遍。2、情感处理（1）启发情感师：为了让大家感受采茶的心情，老师亲自带少先队员来到了茶园采茶，想看吗？（播放少先队员采茶画面）（2）谈感受师：你们觉得少先队员采茶时心情怎样？（开心，辛苦）师总结：是的采茶辛苦，但苦中有乐。当然感受快乐的同时，我们不能忘了珍惜茶农的劳动成果。（3）师：我们怀着这种喜悦的心情来唱这首歌吧。（用节奏乐器伴奏）（四）拓展歌表演师：都说咱们班同学很有艺术才华，今天老师为这首歌曲创编了几组舞蹈动作，老师放两遍音乐，第一遍教师示范，第二遍大家跟着音乐跳一遍。1、分三个小组自己创编歌曲第二段舞蹈动作。2、分组表演并评价。（鼓励评价优点，什么地方好？表情、动作）3、集体表演。（五）总结同学们，你

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