吉林省伊通满族自治县第三中学校人教版高中物理选修3-2学案46互感和自感

年级：高二教学内容第6节互感和自感教师个案学生笔记学习目标1.知识与技能：（1）知道什么自感现象和互感现象（2）能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。过程与方法:通过对实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。情感、态度和价值观:自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。学习重点自感现象产生的原因及特点学习难点运用自感知识解决实际问题学习方法自主—合作—探究学习过程学习过程学习过程一、自主学习1．互感2.自感3．自感系数：线圈的自感系数跟线圈的、、等因素有关。线圈的横截面积越，线圈越，匝数越，它的自感系数越大。另外，有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时的。4．自感电动势：自感电动势的大小与导体回路中的电流的成正比，当原电流在增大时，感应电动势与原来电流方向；当原电流在减小时，感应电动势与原来电流方向。5．自感现象中的能量：在断电自感现象中，开关断开后，灯泡还能亮一下，能量的来源是二、合作探究产生互感现象的原因是什么？举例说明互感现象在生产和生活中的应用。提示：变化的电流产生变化的磁场，在变化电流周围的导体回路中的磁通量就会发生变化。2．产生自感现象的原因是什么？举例说明自感现象在生产和生活中的应用。提示：线圈中变化的电流产生变化的磁场，通过线圈本身的磁通量就会发生变化。3．在通电和断电自感现象，讨论自感电动势所起的作用。提示：通电自感现象中电感支路的灯泡比电阻支路的灯泡晚达到正常亮度，断电自感现象中，灯泡的熄灭要比开关的断开滞后一段时间，通过以上两个现象思考自感电动势所起的作用。5．描述自感电动势的大小的关系式，从到再到，说出每一步变化的道理。提示：磁场的强弱正比于电流的强弱。6．大功率电器的开关为什么使用油浸开关？提示：7．【教师点拨】1．对通电自感的理解（1）现象：电感支路的灯泡比电阻支路的灯泡晚达到正常亮度。（2）含义：线圈中的电流消失不能突变，只能从开始数值逐渐增加，即电感支路的电流比电阻支路的电流增加的缓慢。（3）作用：电感线圈有阻碍电流增加的作用，使电流的增加变慢。（4）实质：在线圈上产生了感应电动势，这个电动势阻碍线圈中电流的增加。2．对断电自感的理解（1）现象：灯泡在开关的断开后延时熄灭，有的甚至突亮一下再熄灭。（2）含义：线圈中的电流消失不能突变，只能从开始数值逐渐减小，在回路中维持短暂的时间。（3）作用：电感线圈有阻碍电流减小的作用，使电流的减小变慢，线圈相当于电源，与灯泡构成回路，使电流逐渐减小。（4）实质：在线圈上产生了感应电动势，这个电动势阻碍线圈中电流的减小。3．对自感电动势的理解（1）自感电动势也是感应电动势，遵从法拉第电磁感应定律和楞次定律。（2）自感电动势的作用是阻碍电流的变化，而不是阻碍电流本身。（3）当导体中电流增加时，自感电动势的方向与原来电流的方向相反；当导体中电流减小时，自感电动势的方向与原来电流的方向相同。（4）自感电动势的大小取决于线圈自身的结构和电流的变化率，与电流的大小、电流的变化量无关。4．对自感系数的理解（1）自感系数是描述线圈对电流的变化阻碍作用大小的物理量，自感系数越大，线圈对电流的变化阻碍作用越大。（2）自感系数是导体本身的一种属性，线圈的横截面积越大，线圈越长，匝数越多，自感系数越大。有铁芯的线圈的自感系数比无铁芯时大得多。三、随堂检测1．关于线圈的自感系数，下面说法中正确的是（）A线圈中产生的自感电动势越大，线圈的自感系数一定越大B线圈中的电流变化越快，自感系数越大C线圈中的电流为零时，自感系数也为零D线圈的自感系数是由线圈本身的尺寸及铁心情况决定的2关于自感现象，正确的说法时（）A感应电流一定和原电流方向相反B对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大C对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈的自感系数也较大D对于同一线圈，当电流变化越快时，线圈中产生的自感电动势也越大3下列关系正确的是（）A1H=1V·A/sB．1H=1·sC．1V=1H/sD．1V=1