高考语文复习：文言断句 课件

文言文阅读断句

【学习目标】1、掌握文言文断句的五种技巧。2、准确熟练地为文言文断句，提高古文阅读能力。【学习难点】准确熟练地为文言文断句，提高古文阅读能力。一、断句

古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，2014年新课标卷首次在断句这个知识点上设题。断句步骤第一步:通读全文，弄懂大意。第二步:循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。第三步:借助“特征”，巧妙断句。文言文断句的几种技巧合作探究／探究一：下面语段断句有什么特点

小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然余居于此多可喜亦多可悲／／／／／／／文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。窍门1：名词或代词断句找出句中几个名词，句子基本就断开了。例1思路点拨

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。

鼻道目事然事鼻

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣／／／／／／／／／探究二：下面语段断句有什么特点

于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也

于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／／1、文言文中常见放在句首的虚词有：2、放在句尾的虚词有：

夫、唯、盖、其、岂、何、孰、敢

者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳

3、还有一些放在句首的复音虚词如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。

窍门2：虚词断句4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等5、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。虚词断句口诀：“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。

昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎／／／／／／／／／／／／／／

昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎牛刀小试

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

探究三：下面语段断句有什么特点／／／／／／

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

对话、引语常用标志有：

“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”

注意：两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。窍门3：对话断句

庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎曰否二人言市有虎王信之乎曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣／／／／／／／／／／／／／

庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎曰否二人言市有虎王信之乎曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣牛刀小试

秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁探究四：下面语段断句有什么特点顶真／／／／

秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急乡为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心／／／／／／／／／对偶反复/排比

窍门4：修辞断句文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。因此当我们遇到句子字数相等、结构相同的整句时，就判断是否运用了排比、对偶等修辞手法，以此来加以断句。我们甚至可以通过句尾字的押韵来判断句读。

顶真：

顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。具告沛公沛公大惊。古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。具告沛公/沛公大惊。古之学者必有师/师者所以传道受业解惑也。排比、对偶、对称排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。

这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之地”是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海”是排比；“内”“外“是对照。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。

秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连横而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。

请根据排比、对偶、对称等修辞手法来确定下列的断句：反复例：“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”。（《邹忌讽齐王纳谏》）

这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断句。

返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉

名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足／／／／／／／／／牛刀小试／探究五：下面语段断句有什么特点吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也／／／／

窍门5：辨句式断句

文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：（1）“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如句子开头有“为、乃、即、则”等虚词，往往都是判断的标志，这都可以为我们断句提供帮助）；（2）“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”““岂…哉”等是反问句式的固定句式结构；（3）“为……所……”“受……于……”“见……于……”等是被动句式的标志性词语；（4）还有“如……何”奈…何，若…何“况……乎”“无乃…乎”等固定句式。这些固定句式的标志性词语都是我们断句时很好的“帮手”。（5）“有以”“无以”“以为”“孰若”“足以”“何以”“然则”都是复音虚词，记住这些习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛／／／／／／／／牛刀小试

1、找名词（或代词）定句读归纳小结文言断句的一般方法

2、找虚词定句读

3、察对话

定句读

4、据修辞

定句读

5、辨句式

定句读湖阳公主新寡/

帝与共论朝臣/微观其意/主曰

/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰

/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰

/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰

/臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰

/事不谐矣湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣小试身手用“/”给下列文言文段断句。

练中寻法：“2步骤”“3原则”精准定答案

2步骤

3原则1．字句意思要讲通示例：史可法，明臣也，其不屈正也。分析：句中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，即“其不屈，正也”。意思是他的英勇不屈是正义的。2．内容要符合情理示例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。(《明通鉴》)分析：按以上标点，“陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，且史载无此二人，应该是“陈德、华高、费聚”三人。故此句标点应为：……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。3．要兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古文化知识示例：夫唯禽兽无礼……是故圣人作为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。(《礼记》)分析：“是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。应断为“是故圣人作，为礼以教人”。“作”在这里是“兴起、出现”的意思。译文：罗提督做了游击将军后，就派人寻访妻子，用重金将妻子赎回，还像当初那样做夫妻，报答妻子当年卖身救自己的恩情。不值得效法，年轻时共同经历艰苦、富贵后厌恶嫌弃糟糠之妻的人比较，这当中的重情与薄情的差别，大概不能用道家的法则来计算。罗提督天生豪杰，光明磊落，怎么能用道学家的法则来衡量呢？罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之高考真题／／／／／／／／／／／／(11年山东卷)

作业练习1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，咸曰：此不知方外也？人间也？(选自《白居易集》，原文有删改)文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是(

)A．每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然B．每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然C．每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然D．每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然A2．用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。颜太初杂文序司马光世

人

见

太

初

官

职

不

能

动

人

又

其

文

多

指

讦

有

疵

病

者

所

恶

闻

虽

得

其

文

不

甚

重

之

故

所

弃

失

居

多

余

止

得

其

两

卷。在同州又得其所为《题名记》，今集而序之。(选自《司马光集》，有删改)

世人见太初官职不能动人/又其文多指讦/有疵病者所恶闻/虽得其文/不甚重之/故所弃失居多/余止得其两卷1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。原涉，字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵。涉父哀帝时为南阳太守。天下殷富大郡二千石死官赋敛送葬皆千万以上妻子通共受之以定产业。时又少行三年丧者。及涉父死，让还南阳赙【注】送，行丧冢庐三年，繇是显名京师。为大司徒史丹举能治剧，为谷口令，时年二十余。谷口闻其名，不言而治。

(节选自《汉书·列传第二十六》，有删改)【注】赙(fù)：送给丧家的布帛、钱财等。B下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.天下殷富/大郡二千石死官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业B．天下殷富/大郡二千石死官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业C．天下殷富/大郡二千石/死官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业D．天下殷富/大郡二千石/死官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。欧阳君生于闽之里，操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发于乡里之间。建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，瓯闽之乡不知有他人也。会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。D下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．君加以谦德动/不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾于江淮/且达于京师矣时/人谓常公能识真B．君加以谦德/动不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾/于江淮且达于京师矣时/人谓常公能识真C．君加以谦德动/不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾/于江淮且达于京师矣/时人谓常公能识真D．君加以谦德/动不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。郝质，字景纯，汾州介休人。使讨贝州，文彦博至，命部城西。回河上有亭甚壮彦博虑为贼焚遣小校蔺千守而质使千往他营度战具千辞质曰亭焚吾任其责千去而亭焚。彦博将斩千，质趋至帐下曰：“千之去，质实使之，罪乃在质，愿代千死。”彦博壮其义，两释之。质自此益知名。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．回河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰亭焚吾任其责千去而亭焚B．回河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚吾任其责/千去而亭焚C．回河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质曰亭焚吾任其责/千去而亭焚D．回河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚吾任其责千去而亭焚

B4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣B．若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣C．若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣D．若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌，则庶务皆隳矣A5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．晏平/仲婴者莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛B．晏平/仲婴者莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重/于齐既相齐/食不重肉/妾不衣帛C．晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛D．晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐既相/齐食不重/肉妾不衣帛C6．阅读下面的文言文，完成后面的题目。八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。充书日进，又无过失。手书既成，辞师，受《论语》《尚书》，日讽千字。经明德就，谢师而专门，援笔而众奇。所读文书，亦日博多。才高而不尚苟作口辩而不好谈对非其人终日不言。其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是(

)A．才高而不尚/苟作口辩而不好/谈对非其人/终日不言B．才高而不尚/苟作口辩而不好谈/对非其人/终日不言C．才高而不尚苟作/口辩而不好谈对/非其人/终日不言D．才高而不尚苟作/口辩而不好/谈对非其人/终日不言C7．阅读下面的文言文，回答问题。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，