2.8 北宋的政治 教学设计 统编版七年级历史下册

2.8北宋的政治教学设计统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计以《北宋的政治》为标题，紧密围绕统编版七年级历史下册教材，通过讲述北宋政治制度、科举制度、官僚体系等内容，帮助学生了解北宋时期的社会政治状况。课程设计注重引导学生思考，结合历史与现实，培养学生分析问题的能力。教学过程将注重互动与探究，通过案例分析和课堂讨论，激发学生学习兴趣，提高学生历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高历史思维能力和文化自觉。学生将通过学习北宋政治，了解封建社会政治制度的演变，培养对国家治理体系和治理能力现代化的认识。同时，通过分析科举制度对文化教育的影响，增强学生的文化自信和传承意识，提升学生的历史责任感和社会参与感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上学期已经学习了隋唐时期的历史，对封建社会的政治制度、科举制度等有一定的了解。然而，对于北宋时期的具体政治变革和制度特点，学生的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍保持一定兴趣，但对政治制度这类较为抽象的历史内容可能存在学习难度。学生具备一定的分析能力和理解能力，但需要教师引导，通过案例和讨论激发他们的思考。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，部分学生则更倾向于阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解北宋政治制度时，可能会遇到对古代政治术语的困惑、对历史事件的逻辑关系把握不准等问题。此外，由于北宋政治制度的复杂性，学生可能难以将所学知识与现实社会联系起来，产生学习上的挫败感。因此，教师需通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料

-课程平台：统编版七年级历史下册电子教材平台

-信息化资源：北宋政治制度相关的历史文献摘录、在线历史论坛讨论

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示教学流程1.导入新课

详细内容：首先，以北宋时期的著名词人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为切入点，引导学生感受北宋时期的文化氛围。教师展示苏轼的词作，引导学生思考：这首词反映了北宋时期怎样的社会背景？学生回答后，教师总结：北宋时期是一个政治相对稳定、经济繁荣、文化灿烂的时期。接着，教师揭示本节课的主题：“2.8北宋的政治”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）北宋政治制度的演变

详细内容：教师通过展示北宋时期政治制度的演变图，引导学生了解北宋政治制度的基本框架。然后，讲解北宋时期中央集权制度的形成过程，如设立中书门下、枢密院等机构，以及地方行政体制的变化。

（2）科举制度与官僚体系

详细内容：教师介绍北宋时期的科举制度，包括考试科目、选拔标准等。接着，分析科举制度对官僚体系的影响，如选拔出来的官员素质提高、社会阶层流动性增强等。

（3）北宋政治制度的评价

详细内容：教师引导学生思考北宋政治制度的利弊，如中央集权制度的优点和弊端、科举制度的积极作用和局限性等。通过分析，使学生认识到任何政治制度都有其历史局限性，需要不断改革和完善。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如皇帝、宰相、地方官员等，模拟北宋时期的政治场景，让学生体验不同角色的职责和挑战。

（2）案例分析

详细内容：教师提供一些北宋时期的历史案例，如王安石变法、庆历新政等，让学生分析这些事件背后的政治原因和影响。

（3）历史地图绘制

详细内容：教师引导学生根据所学知识，绘制北宋时期的政治地图，标注主要政治机构、行政区划等。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）关于中央集权制度的评价

举例回答：学生甲认为中央集权制度有利于维护国家统一，但可能导致地方官员权力过小，影响地方治理。

学生乙认为中央集权制度在一定程度上限制了地方权力，但有利于国家整体利益的实现。

（2）关于科举制度的评价

举例回答：学生丙认为科举制度提高了官员素质，但可能导致士人过分追求功名利禄，忽视实际能力。

学生丁认为科举制度有利于社会阶层流动，但可能导致家族势力对科举的影响，影响公平竞争。

（3）关于北宋政治制度改革的评价

举例回答：学生戊认为王安石变法在一定程度上改善了国家财政，但遭到保守势力的强烈反对，最终失败。

学生己认为庆历新政试图改革官僚体系，但改革措施不够彻底，未能取得预期效果。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调北宋政治制度的特点和影响。同时，指出本节课的重难点，如中央集权制度的利弊、科举制度的作用和局限性等。教师鼓励学生在课后继续思考，将所学知识应用于实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

北宋时期是中国古代历史上的一个重要时期，其政治、经济、文化等方面都有丰富的内容。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）北宋时期的政治改革：介绍王安石变法、庆历新政等政治改革的内容和影响，以及这些改革在历史上的评价。

（2）北宋的科举制度：详细讲解科举制的考试科目、选拔流程、及第后的待遇等，以及科举制度对当时社会的影响。

（3）北宋的文化成就：介绍北宋时期的文学、艺术、科技等方面的成就，如苏轼的诗词、张择端的《清明上河图》等。

（4）北宋的对外交往：探讨北宋时期与周边国家的关系，如与辽、金、西夏的战争和和平交往。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地了解北宋的政治，以下是一些建议的拓展学习内容：

（1）阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史著作，深入了解北宋时期的历史背景和政治制度。

（2）观看历史纪录片：推荐学生观看《百家讲坛》、《历史解密》等历史纪录片，通过直观的影像资料了解北宋时期的历史事件。

（3）参与历史社团活动：鼓励学生加入历史兴趣小组或社团，与其他同学一起讨论、研究北宋时期的历史问题。

（4）实地考察：组织学生参观历史遗址、博物馆等，通过实地考察加深对北宋时期历史文化的理解。

具体拓展学习建议如下：

（1）王安石变法：

-探究王安石变法的具体措施，如青苗法、免役法等，分析这些措施的目的和影响。

-研究王安石变法失败的原因，如保守势力的反对、实施过程中的弊端等。

（2）科举制度：

-研究科举制度的起源和发展，了解科举制度对古代中国政治、文化、社会的影响。

-分析科举制度在北宋时期的改革，如增设科举科目、放宽录取标准等。

（3）北宋文化成就：

-研究北宋时期的文学、艺术、科技等方面的成就，如苏轼的诗词、张择端的《清明上河图》、活字印刷术等。

-分析这些文化成就对后世的影响，以及它们在历史上的地位。

（4）北宋的对外交往：

-研究北宋时期与辽、金、西夏的战争和和平交往，了解这些关系对北宋政治、经济、文化等方面的影响。

-分析北宋在对外交往中的策略和成果，以及这些策略和成果对后世的影响。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，感觉挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了情境教学和问题引导的方法，比如让学生扮演历史角色，这样可以让他们更直观地感受到北宋时期的政治环境。我发现这种方法挺有效的，孩子们在讨论和表演中，对历史人物和事件的理解更深了。

但是，我也发现了一些问题。比如在讲解科举制度时，我发现有的学生对于古代的考试形式和选拔机制理解起来有些困难。这说明我在教学时，对于一些专业性较强的概念解释得不够清晰。接下来，我打算在准备教学材料时，更多地结合图表、图像等辅助手段，帮助学生更好地理解。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让同学们在讨论中碰撞出思想的火花。我发现这种策略对于提高学生的团队协作能力和批判性思维能力很有帮助。不过，我也注意到，在小组讨论的过程中，个别学生比较沉默，参与度不高。所以，我会在今后的教学中，更加关注每一个学生的参与情况，确保每个学生都有发言的机会。

至于学生的收获，我觉得挺明显的。在知识方面，他们对北宋的政治制度有了更深入的了解；在技能上，他们的历史分析能力和表达能力都有所提升；在情感态度上，他们对历史人物和事件的关注程度提高了，对历史产生了浓厚的兴趣。

当然，教学过程中也存在不足。比如，在时间安排上，可能有些内容讲得不够细致，学生们还有不少疑问。对此，我会在课后进行补充，或者通过布置一些课外作业来让学生进一步探究。板书设计①北宋政治制度演变

-中央集权制度形成

-中书门下、枢密院等机构设立

-地方行政体制变化

②科举制度与官僚体系

-科举考试科目与选拔标准

-科举制度对官僚体系的影响

-官员素质提高与社会阶层流动性

③北宋政治制度评价

-中央集权制度的利弊

-科举制度的积极作用与局限性

-政治改革（王安石变法、庆历新政）的影响课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生进一步拓展对北宋政治的理解，以下是一些建议的阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《宋史》中关于北宋政治制度的相关章节，尤其是关于中央集权制度、科举制度和政治改革的内容。

-视频资源：历史纪录片《北宋风云》或《王安石变法》等，通过影像资料直观了解北宋时期的历史事件和人物。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用自主时间进行学习和拓展，以下是一些建议的拓展要求：

-学生可以选择阅读上述推荐的《宋史》章节，深入了解北宋时期的政治制度及其演变过程。

-观看历史纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受北宋时期的历史氛围和重要事件。

-学生可以尝试撰写一篇关于北宋政治制度的小论文，结合所学知识和个人见解，对某一方面的政治制度进行深入分析。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和观后感，促进学生之间的交流和学习。

-对于有条件的学生，可以参观历史博物馆或遗址，实地感受北宋时期的历史遗迹，加深对历史的理解和认识。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题和疑问，可以随时向教师寻求帮助，教师将提供必要的指导和解答。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了北宋的政治，通过这节课的学习，大家应该对北宋时期的政治制度、科举制度以及政治改革有了更深入的了解。北宋时期是中国封建社会的一个重要阶段，其政治制度的演变和科举制度的实施，对后世产生了深远的影响。希望大家能够记