Unit 6 This is my uncle's farm.教学设计-2025-2026学年小学英语Starter B新概念英语（青少版）

课题Unit6Thisismyuncle'sfarm.教学设计-2025-2026学年小学英语StarterB新概念英语（青少版）课时安排1课前准备XX设计思路本课教学设计以“Unit6Thisismyuncle'sfarm.”为主题，围绕StarterB新概念英语（青少版）教材内容，以激发学生兴趣为出发点，通过创设情境、任务驱动、小组合作等方式，引导学生进行听说读写综合运用，培养学生的英语综合语言运用能力。教学活动设计紧密联系生活实际，注重培养学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元知识。核心素养目标培养学生通过英语学习，提升跨文化意识，理解家庭关系在不同文化背景下的表达方式。发展学生的语言运用能力，使他们能够用英语描述家庭生活，并能在实际交流中正确使用本单元词汇和句型。同时，激发学生探索乡村生活的兴趣，培养他们对自然环境的关爱和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元学习前，已经掌握了基础的英语词汇和简单的句型结构，具备一定的听说读写能力。对于本单元涉及的农场、家庭成员等话题，学生可能有初步的了解，但对于英语中特定词汇的用法和表达方式还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其对与生活相关的内容更感兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在口语表达和听力理解方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好通过图片、视频等直观材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字材料进行深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能遇到的困难包括：正确理解和使用本单元的词汇和句型；在描述农场和家庭成员时，如何运用已学知识进行创造性表达；以及在实际交流中如何克服语言障碍，提高口语流利度。此外，学生在听力理解方面可能难以把握细节，影响对农场生活场景的感知。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如农场模型、家庭成员图片）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关英语教学视频。

-教学手段：PPT课件、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示农场图片或视频，引导学生谈论自己了解的农场，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：复习家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等，为学习新家庭成员词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的农场相关词汇，如“tractor,barn,cow,chicken”等，并讲解其用法。

-举例说明：通过展示农场场景图片，结合实际情境，用英语描述农场中的事物，如"Thisisatractor.Thisisabarn.Therearesomecowsandchickensinthebarn."

-互动探究：分组讨论，让学生用所学词汇描述农场中的场景，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组用所学词汇和句型，合作编写一段关于农场的故事。

-教师指导：在学生编写故事过程中，教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生发挥创意。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演农场主、工人、动物等角色，用英语进行对话，模拟农场生活场景。

-教师指导：教师参与角色扮演，纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反思：引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

6.作业布置（约2分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后拓展任务，如收集关于农场的英语资料，为下一节课做准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。同时，注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语综合运用能力。知识点梳理1.词汇：

-Farmanimals:cow,chicken,pig,horse,sheep

-Farmequipment:tractor,barn,shed,fence,greenhouse

-Familymembers:uncle,aunt,brother,sister,grandparent

-Actionverbs:work,farm,live,visit,raise

-Adjectives:big,small,new,old,clean

2.句型结构：

-Thisismyuncle'sfarm.(介绍地点)

-Thereare...animalsonthefarm.(描述动物)

-Theyare...(描述动物特征)

-Myuncle...(描述叔叔的行为)

3.简单问答：

-Howmanyanimalsarethereonthefarm?

-Whatdotheydoonthefarm?

-Whoisthisperson?

-Whereisthisplace?

4.口语表达：

-描述农场场景，如：Thereisabigbarnonthefarm.Itiswhite.

-介绍家庭成员，如：Thisismyuncle.Heisafarmer.

-提问和回答，如：Whatdothechickensdo?Theylayeggs.

5.文化背景：

-农场的功能及其在农村生活中的重要性

-不同文化中对家庭成员称呼的异同

6.听力理解：

-听懂关于农场和家庭成员的简单对话

-捕捉并理解对话中的关键信息

7.语法知识：

-现在时态的使用

-简单句的构成，主语、谓语、宾语的正确搭配

8.写作技能：

-用英语描述农场和家庭成员

-创作简单的农场故事或对话

9.情景模拟：

-模拟农场生活场景，进行角色扮演

-通过模拟活动提高学生的口语交流能力内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场相关词汇：tractor,barn,cow,chicken,pig,horse,sheep

-家庭成员词汇：uncle,aunt,brother,sister,grandparent

-动词：work,farm,live,visit,raise

-形容词：big,small,new,old,clean

②本文重点词：

-farm：农场

-uncle：叔叔

-work：工作

-visit：拜访

③本文重点句：

-Thisismyuncle'sfarm.（这是我的叔叔的农场。）

-Therearesomecowsandchickensonthefarm.（农场上有一些牛和鸡。）

-Myuncleisafarmer.（我的叔叔是一位农民。）

-Heworksonthefarmeveryday.（他每天在农场工作。）

-Ilikevisitingmyuncle'sfarm.（我喜欢拜访我的叔叔的农场。）课后作业1.完成下列句子，使用正确的动词形式。

-Myuncleoften________(work)onthefarm.

-Therearemany________(chicken)onthefarm.

-They________(raise)animalsandcrops.

答案：Myuncleoftenworksonthefarm.Therearemanychickensonthefarm.Theyraiseanimalsandcrops.

2.用所学词汇描述以下场景。

-Describeafarmwithabigbarnandmanyanimals.

-Describeyouruncle'sfarm.

答案：Thereisabigbarnonthefarm.Therearemanycows,chickens,andpigs.Myuncle'sfarmissmallbuthasalotofflowers.

3.写一段关于农场生活的故事。

-Includeyouruncle,abarn,andsomeanimals.

答案：Myuncle'sfarmisabeautifulplace.Thereisabigbarnwheremyunclekeepshisanimals.Heraisescows,chickens,andsheep.Everymorning,Igotothefarmwithmyuncletohelphimwiththeanimals.

4.选择正确的选项完成句子。

-Myuncle'sfarmisvery________.

A.big

B.small

C.old

-Thereare________chickensonthefarm.

A.some

B.many

C.alotof

答案：A.bigB.some

5.用英语回答以下问题。

-Whoworksonthefarm?

-Whatdotheanimalsdoonthefarm?

答案：Myuncleworksonthefarm.Theanimalsonthefarmareraisedandkepthealthy.教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过展示农场图片和视频，孩子们很快就进入了学习状态，对农场这个话题产生了浓厚的兴趣。

在新课呈现环节，我尽量用简单明了的语言讲解新词汇和句型，同时结合图片和实际情境，让孩子们能够更好地理解和记忆。我发现，孩子们在描述农场和家庭成员时，能够积极地运用所学知识，这说明他们对本节课的内容掌握得还不错。

在巩固练习环节，我设计了小组合作编写农场故事的活动，这个环节孩