Unit 3 What is the weather like教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册牛津（绿色上教版）

Unit3Whatistheweatherlike教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册牛津（绿色上教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学英语五年级下册牛津（绿色上教版）Unit3Whatistheweatherlike。本单元围绕天气展开，让学生学会询问和描述天气情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几个单元已学习了关于颜色、数字、食物等词汇，本单元在词汇和句型上有所拓展，如询问天气的句型What'stheweatherlike?和描述天气的句型It'ssunny/rainy...。通过本单元的学习，学生能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，特别是在询问和描述天气方面。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对天气的描述方式。

3.通过学习，提升学生的语言运用能力和解决问题的能力，培养他们成为具有国际视野的小公民。学情分析五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们的英语学习已经积累了一定的基础，对英语学习有了初步的兴趣和一定的自主学习能力。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型，能够进行简单的日常对话。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但读写能力相对较弱，尤其是在描述和表达方面存在一定的困难。

学生的素质方面，他们具备一定的合作意识和团队精神，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能会影响他们对英语学习的积极性。

针对五年级下册Unit3Whatistheweatherlike这一单元的内容，学生需要掌握询问和描述天气的句型，以及相关的天气词汇。由于天气是日常生活中常见的主题，学生对这一内容有一定的熟悉度，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于词汇和句型的复杂性，学生可能会在理解和运用上遇到困难。

因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。

3.针对学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习态度和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津英语五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、世界地图、天气预报视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放世界地图，以便学生展示和讨论不同地区的天气情况。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同季节的图片，引导学生观察并描述图片中的天气情况。

-提问：“同学们，你们知道这些图片分别代表什么季节吗？你们能猜猜这些季节的天气是怎样的？”

-引导学生进入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何询问和描述天气。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-展示与天气相关的词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy,snow等。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-举例：“今天天气怎么样？It'ssunny/rainy/windy/snowy...”

-句型教学：

-引导学生练习询问天气的句型：“What'stheweatherlike?”

-通过角色扮演，让学生模拟询问和回答天气情况。

-举例：“What'stheweatherlikeinyourcity?It'ssunny/rainy/windy/snowy...”

-语法教学：

-讲解一般现在时在描述天气时的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时在询问和描述天气中的应用。

3.实践活动（用时15分钟）

-情景模拟：

-将学生分成小组，每组扮演一个城市，模拟该城市的天气情况。

-每组用英语描述他们的天气，并询问其他小组的天气情况。

-游戏活动：

-设计一个“天气接龙”游戏，学生依次描述天气，并说出下一个天气词。

-例如：“Sunny,cloudy,rainy,windy,snow...”

-角色扮演：

-学生分成两组，一组扮演天气预报员，另一组扮演观众。

-天气预报员用英语描述当天的天气情况，观众提问并回答。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何用英语询问和描述天气？

-如何用一般现在时描述天气？

-如何通过观察图片和实物来学习天气词汇？

-举例回答：

-学生A：“Toaskabouttheweather,wecanusethesentence'What'stheweatherlike?'”

-学生B：“Wecandescribetheweatherusingadjectiveslike'sunny','rainy','windy',etc.”

-学生C：“Wecanlearnweathervocabularybylookingatpicturesandrealthingsinourdailylife.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天气词汇、句型和语法。

-提问：“今天我们学习了哪些天气词汇？如何询问和描述天气？一般现在时在描述天气时有什么作用？”

-强调本节课的重难点，如一般现在时在描述天气中的应用和天气词汇的运用。

-鼓励学生在日常生活中多观察天气，并尝试用英语描述。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snow等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和交流天气情况，提高他们的语言表达能力。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够运用询问天气的句型“What'stheweatherlike?”以及描述天气的句型“It's+形容词”来询问和描述天气。这种句型的运用能力有助于学生在实际交流中更好地表达自己的意思。

3.语法应用：本节课重点讲解了一般现在时在描述天气时的用法。通过学习，学生能够正确运用一般现在时来描述天气情况，如“It'ssunnytoday.”。这种语法知识的掌握有助于学生在英语写作和口语表达中更加准确。

4.文化意识：通过学习不同天气情况下的描述，学生能够了解不同文化背景下对天气的描述方式，增强他们的跨文化意识。这种文化意识的培养有助于学生在未来与国际友人交流时更加得体。

5.交际能力：本节课通过情景模拟、游戏活动和角色扮演等多种形式，让学生在实际交流中运用所学知识。这种交际能力的提升有助于学生在日常生活中更好地与他人沟通，提高他们的社交能力。

6.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过小组讨论、合作学习等方式，培养了自主学习能力。他们能够主动查找资料、提出问题、解决问题，为今后的学习打下坚实基础。

7.团队合作精神：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动学习、探索，为今后的英语学习奠定良好的基础。

9.课堂参与度：在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的课堂参与度。这种积极参与的态度有助于他们在今后的学习中保持良好的学习状态。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进，提高自己的学习效果。板书设计①词汇展示

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②句型结构

-What'stheweatherlike?

-It's+形容词

③语法点

-一般现在时

④课堂活动

-情景模拟

-游戏活动

-角色扮演

⑤文化链接

-不同文化对天气的描述方式

⑥课堂总结

-学习到的天气词汇

-询问和描述天气的句型

-一般现在时在描述天气中的应用课后作业1.完成练习册中的相关练习题，如填空、匹配和改写句子等，巩固课堂所学词汇和句型。

-Example:Fillintheblankswiththecorrectweatheradjectives.

-Today,theskyis________andthesunisshiningbrightly.

2.角色扮演练习，选择一个天气场景，用英语描述天气情况，并询问同伴的天气。

-Example:StudentA:"What'stheweatherlikeinyourcity?"StudentB:"It'srainy.Thecloudsaredarkandit'swindy."

3.写作练习，描述一个特定时间段的天气变化，如一天中的不同时间或一周的天气变化。

-Example:Writeashortparagraphdescribingtheweatherfrommorningtoevening.

-Inthemorning,itwassunny.Bynoon,theskyturnedcloudy,andbyevening,itstartedtorain.

4.画一画练习，根据所学天气词汇，画出相应的天气场景，并标注天气情况。

-Example:Drawapictureofasunnydayandlabelitwith"It'ssunny."

5.家庭作业，与家长一起讨论并记录一周的天气情况，用英语写一段话描述。

-Example:Thisweek,wehaddifferentweathe