（秋季版）七年级道德与法治下册 1.1.2 成长的不仅仅是身体教学设计 新人教版

（秋季版）七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教学设计新人教版课题课时教材分析（秋季版）七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教学设计新人教版。本章节内容围绕青春期生理、心理变化展开，旨在引导学生正确认识成长过程中的身体变化，培养健康心理。教学内容与学生生活实际紧密相连，有助于学生形成积极的人生观和价值观。核心素养目标培养学生树立正确的自我认知，提升心理调适能力，形成积极向上的人生态度。通过学习，学生能够尊重自身生理变化，理解心理需求，增强自我保护意识，培养良好的社交能力，为健康和谐的人际关系奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解青春期生理和心理变化的关系；

②掌握正确对待生理和心理变化的方法，如保持良好的生活习惯、学会情绪管理等；

③学会尊重自己和他人，建立健康的人际关系。

2.教学难点，

①帮助学生克服对青春期生理变化的羞涩和困惑，使其能够正视并接受变化；

②引导学生理解和处理青春期心理矛盾，如自我认同、独立性增强与依赖性之间的冲突；

③培养学生具备自我保护意识，学会在面临性骚扰和性侵犯时保护自己。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动案例讲解青春期生理和心理变化的特点。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人经历，互相学习如何应对青春期的挑战。

3.进行角色扮演，模拟情境，让学生体验不同角色在青春期面临的问题和解决方法。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期生理变化的过程。

5.设计问卷调查，收集学生对青春期问题的看法，促进学生对自身和同伴的理解。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们是否注意到，随着年龄的增长，我们的身体和心理都在发生着变化？你们有没有想过，这些变化背后隐藏着怎样的秘密呢？”

2.学生思考并回答，老师总结：“今天，我们就一起来探索这个神秘的青春期，了解成长的不仅仅是身体。”

二、新课讲授

1.老师讲解青春期生理变化的特点，如身高增长、声音变深、性征发育等，并举例说明这些变化对生活的影响。

2.学生跟随老师的讲解，记录下青春期生理变化的主要特点。

3.老师引导学生思考：“面对这些生理变化，我们应该如何应对呢？”

4.学生分享自己的看法，老师总结：“保持良好的生活习惯、学会情绪管理等都是应对青春期生理变化的有效方法。”

5.老师讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我认同、独立性增强等，并举例说明这些变化对生活的影响。

6.学生跟随老师的讲解，记录下青春期心理变化的主要特点。

7.老师引导学生思考：“面对这些心理变化，我们应该如何应对呢？”

8.学生分享自己的看法，老师总结：“学会尊重自己和他人、建立健康的人际关系是应对青春期心理变化的有效方法。”

三、活动探究

1.老师组织学生进行小组讨论，每组选择一个青春期生理或心理变化的特点，分析其影响及应对方法。

2.学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验。

3.每组选派代表向全班汇报讨论成果，其他同学进行补充和提问。

4.老师对学生的汇报进行点评，强调重点和难点。

四、案例分析

1.老师展示一个关于青春期生理或心理变化的案例，引导学生分析案例中的问题及解决方法。

2.学生跟随老师的讲解，分析案例，并提出自己的观点。

3.老师总结案例中的关键点和应对策略。

五、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，总结青春期生理和心理变化的特点及应对方法。

2.学生分享自己的学习心得，总结自己在青春期遇到的挑战和应对策略。

3.老师鼓励学生在日常生活中积极面对青春期的变化，学会关爱自己和他人。

六、布置作业

1.学生撰写一篇关于青春期生理或心理变化的作文，分享自己的观点和经验。

2.学生收集有关青春期生理和心理变化的资料，为下节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理卫生知识手册：提供详细的青春期生理变化信息，包括身体发育、性教育等内容。

-青春期心理健康教育视频：通过实际案例，展示青春期心理变化及应对策略。

-青春期成长故事集：收集不同年龄段的青春期成长故事，帮助学生了解和认识自己。

-青春期健康饮食指南：介绍适合青春期学生的健康饮食原则和食谱。

-青春期运动指南：推荐适合青春期学生的运动项目，强调运动对身心健康的益处。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期生理卫生知识手册，了解身体发育的规律和注意事项。

-组织观看青春期心理健康教育视频，引导学生正确看待心理变化，提高心理素质。

-分享青春期成长故事集，让学生从他人的经历中学习，增强自我认知。

-结合青春期健康饮食指南，引导学生关注饮食健康，养成良好的饮食习惯。

-通过青春期运动指南，鼓励学生参与运动，增强体质，缓解青春期压力。

-建议学生参与学校或社区举办的青春期知识讲座，与专家面对面交流，解答疑问。

-鼓励学生参与青春期主题的写作、绘画等活动，表达自己的感受和思考。

-引导学生关注青春期的社会问题，如网络安全、人际交往等，提高自我保护意识。

-建议家长与孩子共同学习青春期相关知识，增进亲子沟通，共同成长。

-组织学生进行青春期心理辅导活动，如团体游戏、心理测试等，帮助学生了解自己，提升心理韧性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对青春期生理和心理变化的理解程度，及时了解学生对知识的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及情绪变化，评估学生的课堂表现和心理健康状态。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生之间的互动和合作能力，以及他们能否将所学知识应用于实际情境中。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的沟通技巧、同理心和解决问题的能力。

-课堂测试：设计简短的测试题，检验学生对关键概念的记忆和理解，以及应用知识解决问题的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作文、研究报告等作业进行详细批改，关注学生的观点表达、逻辑结构和语言运用。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生继续努力，对表现出色的学生给予肯定，激发学生的学习兴趣和动力。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，促进相互学习和交流。

-作业分析：通过分析学生的作业，了解整体学习情况，调整教学策略，满足不同学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解青春期生理和心理变化时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期变化的过程，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，参与度不高，需要激发他们的积极性。

2.评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业评价，缺乏多样化的评价方式，未能全面了解学生的学习情况。

3.教学内容与实际生活结合不够紧密：部分教学内容较为理论化，学生难以将所学知识应用于实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学