小学语文统编版（2024）一年级下册吃水不忘挖井人教案设计

课题小学语文统编版（2024）一年级下册吃水不忘挖井人教案设计课时安排1课前准备XX设计意图本教案设计以小学语文统编版一年级下册课文《吃水不忘挖井人》为主题，旨在通过学习课文，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，引导学生体会革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。同时，通过学习课文中的生字词和句子，提高学生的识字能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过学习《吃水不忘挖井人》感受革命先烈的崇高精神，树立正确的价值观；提升学生的语文素养，通过朗读、写字等活动，提高学生的语言文字运用能力；增强学生的审美素养，引导学生从课文中体会语言的美，激发学生对美好生活的向往。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握“吃水不忘挖井人”的深刻含义。

2.学会生字“挖、井、不、忘”，并能正确书写。

难点：

1.体会革命先烈为人民群众谋福祉的崇高精神。

2.将课文中的生字词内化为学生的语言。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，体会精神。

2.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示“挖井”场景，帮助学生理解课文内容。

3.采用随文识字、组词造句等方法，帮助学生记忆生字词，并通过书写练习巩固字形。

4.设计情境，让学生通过角色扮演，体会课文情感，提高学生的语文素养。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与课文内容相关的情境，如模拟挖井场景，让学生身临其境，加深对课文内容的理解。

2.运用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观地感受革命先烈的英勇事迹，激发学习兴趣。

3.实施小组合作学习，让学生在讨论中交流对课文的理解，培养团队协作能力。

4.设计互动游戏，如“猜字谜”、“识字接力”等，使学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词，提高学习效率。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文《吃水不忘挖井人》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，在炎热的夏天，当你口渴的时候，突然看到一口清澈的井水，你会是怎样的心情呢？

（学生）开心、高兴、感激……

（教师）没错，水是生命之源，一口井能带来清凉和生命。今天这篇课文就讲述了一个关于井的故事，让我们一起走进课文，感受它的魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考课文主要讲了一件什么事。

（学生）自由朗读课文。

（教师）现在请同学们分享一下，课文主要讲了一件什么事？

（学生）课文讲的是毛主席在江西领导红军时，带领大家挖井的故事。

（教师）很好，同学们已经初步了解了课文内容。接下来，我们继续深入探究课文。

三、细读课文，体会情感

1.体会挖井的过程

（教师）请同学们再次朗读课文，找出描写挖井过程的句子，并思考：挖井的过程是怎样的？

（学生）自由朗读课文，找出描写挖井过程的句子。

（教师）同学们找得很好，下面我们一起来朗读这些句子，感受挖井的艰辛。

（学生）朗读描写挖井过程的句子。

（教师）同学们，通过朗读，我们感受到了挖井的艰辛。那么，毛主席和红军战士们为什么要挖井呢？

（学生）为了让大家有水喝。

（教师）没错，他们为了大家的利益，不怕辛苦，不怕困难，这种精神值得我们学习。

2.体会毛主席的关心

（教师）请同学们找出描写毛主席关心战士的句子，并思考：毛主席是如何关心战士的？

（学生）自由朗读课文，找出描写毛主席关心战士的句子。

（教师）同学们找得很好，下面我们一起来朗读这些句子，感受毛主席的关心。

（学生）朗读描写毛主席关心战士的句子。

（教师）同学们，通过朗读，我们感受到了毛主席对战士们的关心。这种关心不仅仅体现在生活上，更体现在精神上。毛主席用自己的行动告诉我们，一个领导者应该关心群众，为人民服务。

3.体会“吃水不忘挖井人”的含义

（教师）请同学们思考：为什么说“吃水不忘挖井人”？

（学生）自由讨论，思考“吃水不忘挖井人”的含义。

（教师）同学们，通过讨论，我们明白了“吃水不忘挖井人”的含义。这句话告诉我们，要珍惜别人的劳动成果，感恩他人的付出。

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语积累

（教师）请同学们找出课文中你认为难写的生字词，并尝试书写。

（学生）书写生字词。

（教师）同学们，书写生字词是学习语文的基础。希望大家在课后多加练习，提高自己的书写水平。

2.仿写句子

（教师）请同学们根据课文内容，仿写一个句子。

（学生）仿写句子。

（教师）同学们，仿写句子是提高语言表达能力的一种方法。希望大家在课后多加练习，提高自己的语言表达能力。

五、总结全文，升华主题

（教师）今天我们学习了《吃水不忘挖井人》，通过这篇课文，我们了解了挖井的故事，体会了毛主席和红军战士们的精神，明白了“吃水不忘挖井人”的含义。希望大家在今后的生活中，珍惜别人的劳动成果，感恩他人的付出，做一个有爱心、有责任感的人。

（学生）我们一定会记住今天的课程，努力学习，做一个有爱心、有责任感的人。

六、布置作业

1.课后复习课文，熟读成诵。

2.思考：在生活中，你遇到过哪些“吃水不忘挖井人”的事情？请写下来与同学们分享。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

《吃水不忘挖井人》这篇课文讲述了毛主席在江西领导红军时，带领大家挖井的故事，体现了革命先烈的崇高精神和为人民服务的宗旨。为了更全面地理解这一主题，我们可以拓展以下资源：

-《毛泽东的故事》：通过阅读或观看相关书籍、纪录片，了解毛泽东主席的生平事迹，特别是他领导红军的英勇事迹，以及他对人民群众的深厚感情。

-《红军长征》：研究红军长征的历史背景、过程和意义，特别是长征途中红军与人民群众的鱼水情深，以及他们克服困难的英雄主义精神。

-《红色教育基地》：参观当地的红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，通过实地参观和听讲解，感受革命先烈的伟大精神。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《少年英雄赵一曼》、《刘胡兰的故事》等，了解更多革命英雄的感人故事，激发学生的爱国情怀。

-观看红色电影或纪录片：《英雄儿女》、《长征》等，通过视听结合的方式，加深对革命历史的理解。

-组织主题班会：开展“学习革命先烈，传承红色基因”的主题班会，让学生分享自己了解的革命英雄故事，增强学生的历史使命感。

-实地考察：组织学生参观附近的革命遗址或纪念地，让学生亲身感受革命历史，增强对革命精神的认同。

-创作艺术作品：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对革命先烈的敬意和对英雄精神的传承。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论，了解自己家族中是否有革命先烈的事迹，增进对历史的了解和家庭情感的交流。板书设计①

-课文标题：《吃水不忘挖井人》

-主题词：革命先烈、为人民服务、感恩

②

-人物：毛主席、红军战士、人民群众

-事件：挖井、喝水、感恩

③

-关键词：艰苦奋斗、无私奉献、鱼水情深

-生字词：挖、井、不、忘、挖井人、红军、战士、人民、水、清凉、劳动、成果、精神、传承典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，用“挖、井、不、忘”这四个字组一个词。

答案：挖井、不忘

2.例题：课文中的“吃水不忘挖井人”是什么意思？

答案：这句话的意思是，喝水的时候不要忘记那些挖井的人，即要感恩那些为我们付出的人。

3.例题：请从课文中找出描写挖井过程的句子，并用自己的话复述一下。

答案：原文句子：“红军战士们拿起铁锹，挖呀挖，汗水浸透了衣裳。”

复述：红军战士们用铁锹挖井，汗水湿透了他们的衣服。

4.例题：课文中提到毛主席关心战士，请举例说明。

答案：原文句子：“毛主席看到战士们渴得厉害，就亲自去井边打水。”

举例：毛主席看到战士们口渴，就亲自去井边打水，给他们解渴。

5.例题：结合课文内容，谈谈你对“吃水不忘挖井人”这句话的理解。

答案：这句话告诉我们，在享受别人的劳动成果时，要记得感恩，要记住那些为我们付出的人，无论在什么情况下，都要珍惜别人的劳动成果，传承这种感恩的精神。教学反思与总结这节课上下来，我觉得自己还是收获了不少。首先，在教学方法上，我尽量采用了情境教学法，通过创设情境让学生更好地理解课文内容，比如模拟挖井的场景，这样学生们参与度更高，对课文的理解也更深刻。

然后，我在课堂上注意到了学生的反应，发现他们对生字词的记忆和掌握情况不错，但是对课文中的深层含义理解还不够。这可能是因为我对课文讲解得不够深入，或者是因为学生的认知水平有限。所以，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生去体会课文中的情感和道理。

在课堂管理方面，我发现学生们在讨论和互动环节表现得非常好，但是个别学生在自由朗读时注意力不够集中。这提醒我，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到学习中来。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在识字写字方面有了明显的进步，对课文内容也有了更深的理解。尤其是在情感态度方面，学生们通过学习革命先烈的故事，增强了爱