《第四单元 欢腾的边塞 北京喜讯到边寨 有一个美丽的地方》（教学设计）苏少版音乐六年级下册

《第四单元欢腾的边塞北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》（教学设计）苏少版音乐六年级下册主备人Xx备课成员魏老师教材分析《第四单元欢腾的边塞北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》（教学设计）苏少版音乐六年级下册。本单元选取了三首具有浓厚民族特色的歌曲，旨在让学生了解我国边塞地区的文化风情，培养对民族音乐的兴趣。课程内容紧密结合课本，通过歌曲演唱、音乐知识讲解、音乐实践活动等方式，提高学生的音乐素养。核心素养目标培养学生对民族音乐的感知力和鉴赏力，提高学生对音乐作品的审美能力。通过学习歌曲《北京喜讯到边寨》等，增强学生对中国传统文化的认同感，培养跨文化理解能力。同时，通过集体演唱和音乐实践活动，提升学生的合作精神与团队意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《北京喜讯到边寨》的歌词内容，感受歌曲所表达的民族风情和地域特色。

-掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱。

-通过学习《有一个美丽的地方》，理解歌曲中的意境和情感表达。

2.教学难点：

-《北京喜讯到边寨》中部分节奏较复杂，如切分音和附点音符的准确把握。

-歌曲中的一些民族音调，如五声音阶的运用，对学生的音准要求较高。

-《有一个美丽的地方》中的一些歌词，如“彩云之南，我心的方向”，需要学生理解其背后的文化内涵和情感表达。

-在集体演唱时，如何引导学生进行有效的合作，确保音色和谐统一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏少版音乐六年级下册教材，包括《第四单元欢腾的边塞北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》的相关歌曲。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如边塞风光、民族乐器等，以及相关的音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。

3.教学工具：准备五线谱纸、音乐欣赏CD、录音机等，以便于学生进行音乐实践和欣赏。

4.教室布置：设置音乐活动区域，包括分组讨论区和展示区，营造良好的音乐学习氛围。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于我国边塞风光的视频，引导学生思考边塞地区的自然风光和人文特色。

-回顾旧知：简要回顾六年级上册学习过的民族音乐知识，如《茉莉花》、《赛马》等，帮助学生建立民族音乐的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《北京喜讯到边寨》的创作背景和歌词内容，分析歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-举例说明：通过演唱《北京喜讯到边寨》的片段，让学生感受歌曲的欢快节奏和浓郁的民族风情。

-互动探究：组织学生讨论歌曲中表现出的地域特色和文化内涵，引导学生思考如何通过音乐传达情感。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍《有一个美丽的地方》的创作背景和歌词内容，分析歌曲的旋律和情感表达。

-举例说明：通过演唱《有一个美丽的地方》的片段，让学生感受歌曲的优美旋律和深刻情感。

-互动探究：组织学生讨论歌曲中表现出的地域特色和文化内涵，引导学生思考如何通过音乐传达情感。

4.歌曲教学（约30分钟）

-歌曲教学一：《北京喜讯到边寨》

-歌曲学习：学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

-节奏练习：通过拍手、踏步等方式，让学生感受歌曲的节奏特点。

-歌词理解：引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的民族风情。

-歌曲教学二：《有一个美丽的地方》

-歌曲学习：学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律和情感表达。

-旋律练习：通过模仿、创编等方式，让学生感受歌曲的旋律特点。

-情感体验：引导学生体验歌曲中的情感，感受歌曲所表达的美丽景色。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组演唱两首歌曲，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在演唱过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的特点和重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身的音乐素养。

7.作业布置（约2分钟）

-课后练习：学生回家后，演唱《北京喜讯到边寨》和《有一个美丽的地方》，并记录自己的感受和体会。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高学生的学习兴趣和音乐素养。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-边塞文化：介绍我国边塞地区的文化背景，包括历史沿革、地理环境、民族风情等，帮助学生更全面地理解《北京喜讯到边寨》的创作背景。

-民族音乐：搜集不同民族的音乐作品，如藏族的《翻身农奴把歌唱》、蒙古族的《天边》、壮族的《刘三姐》等，让学生感受我国民族音乐的多样性和丰富性。

-民族乐器：介绍我国传统民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等，让学生了解民族乐器的制作工艺和演奏技巧。

-音乐家介绍：介绍与边塞音乐相关的音乐家，如冼星海、马可等，让学生了解他们的生平事迹和音乐成就。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解边塞地区的文化背景，撰写一篇关于边塞文化的短文。

-组织学生观看关于民族音乐的纪录片或音乐会，感受民族音乐的魅力。

-鼓励学生学习一种民族乐器，如笛子、二胡等，通过实践提高音乐素养。

-开展音乐主题班会，让学生分享自己了解到的民族音乐知识，增进同学之间的交流。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，了解我国民族音乐的发展历程和艺术成就。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，以边塞风光或民族风情为主题，展现自己的音乐才华。

-开展音乐比赛或表演活动，为学生提供展示自己的平台，激发学生对音乐的热爱。

-邀请音乐专家或教师进行讲座，让学生了解音乐理论知识和演奏技巧，提高音乐素养。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《北京喜讯到边寨》和《有一个美丽的地方》两首歌曲，通过演唱和讨论，我们了解了歌曲的创作背景、歌词内容以及所表达的情感。同学们在课堂上表现积极，能够准确地演唱歌曲，并尝试理解歌曲中的民族风情和文化内涵。

当堂检测：

1.请同学们回忆并复述《北京喜讯到边寨》的歌词，并说明歌曲所表现的民族特色。

2.分组讨论《有一个美丽的地方》中的“彩云之南，我心的方向”这句歌词，谈谈你对这句歌词的理解。

3.请一位同学演唱《北京喜讯到边寨》中的一段旋律，其他同学注意听并指出节奏或旋律上的特点。

4.每位同学写出自己对边塞地区文化的一个印象，并简要说明理由。Xx板书设计①《北京喜讯到边寨》

-歌曲名称

-创作背景

-歌词重点

-北京喜讯

-边寨欢腾

-节奏特点

-切分音

-附点音符

-情感表达

-欢快

-热烈

②《有一个美丽的地方》

-歌曲名称

-创作背景

-歌词重点

-彩云之南

-我心的方向

-旋律特点

-优美

-深沉

-情感表达

-美丽

-怀念

③民族音乐知识

-边塞文化简介

-民族乐器介绍

-民族音乐特点

-多样性

-地域性

-情感丰富Xx课后作业1.请根据《北京喜讯到边寨》的歌词，创作一段与边塞风光相关的诗句。

答案示例：烽火连天映边塞，喜讯传遍万里外。

2.描述一下你心中的“美丽的地方”，并用一句话概括它的特点。

答案示例：我心中的美丽地方是家乡，特点是温馨和谐。

3.分析《有一个美丽的地方》中的“彩云之南，我心的方向”这句歌词，解释它为什么能触动人心。

答案示例：这句歌词通过描绘彩云之南的美丽景象，表达了人们对美好生活的向往和追求。

4.查阅资料，介绍一种你感兴趣的边塞民族乐器，并简要说明它的演奏技巧和代表曲目。

答案示例：笛子，演奏技巧包括吹气、按孔等，代表曲目有《扬鞭催马》。

5.结合《第四单元欢腾的边塞北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》中的歌曲，设计一个以“民族音乐之旅”为主题的音乐活动方案，包括活动目标、内容、步骤和预期效果。

答案示例：

活动目标：通过民族音乐之旅，让学生了解不同民族的音乐文化，提高音乐鉴