2018-2019辽宁沈阳高三语文试题

2018-2019辽宁沈阳高三语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中国传统美学所讲的“意象说”主张“美在意象”，美在“象”外之“意”。任何一件美的文艺作品，其本身或为声色，或为言词，都是有“象”的（“象”包括艺术形象如人物、场景、情节，也包括声色言词本身）。能体悟到象外之意，就是一种美感。这种美不是低层次的感性美，而是深层次的意境美、精神美。中国传统美学的“意象说”突出了意象的两个基本要素，一个是“意”，一个是“象”。“意”是指审美主体的思想情感。“象”是指审美客体的客观形象。“意”由“象”来负载，“象”由“意”来充实，二者合为一体便是“意象”。在意象中，“意”不能离开“象”而独立存在，“象”也不能离开“意”而孤立存在。比如，王夫之所说的“景中生情，情中含景，故曰景者情之景，情者景之情也”，就是说在审美意象中，景和情是相互依存的。没有景，情就无所依托；没有情，景就没有生命。意象的形成过程，实际上是一个从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”的过程。郑板桥曾有诗描述自己画竹的过程：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”从“眼中之竹”到“胸中之竹”，是审美主体对审美客体的印象进行加工改造的过程，其中融入了审美主体的思想情感，这就使“眼中之竹”变成了“胸中之竹”，形成了审美意象。从“胸中之竹”到“手中之竹”，是审美意象的物化过程，即将审美意象通过笔墨等物质手段表现出来，变成艺术作品。在意象的创造中，想象起着十分重要的作用。想象是一种创造性的心理活动，它能突破时间和空间的限制，使审美主体的思想情感与审美客体的客观形象相互交融，从而创造出丰富多彩的意象。例如，李白的《蜀道难》中描写蜀道的险峻：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”诗人通过想象，将蜀道的险峻夸张地展现出来，创造出了震撼人心的意象。中国传统美学的“意象说”对中国文学艺术的创作和欣赏有着深远的影响。在文学创作中，作家们常常通过创造意象来表达自己的思想情感，使作品具有更深层次的内涵。例如，马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首小令通过一系列意象的组合，营造出了一种凄凉、孤寂的意境，表达了游子的思乡之情。在艺术欣赏中，欣赏者通过对作品意象的感悟，能够体会到作品的意境美和精神美，从而获得审美享受。比如，欣赏中国传统绘画时，欣赏者通过画面上的山水、花鸟等形象，体悟画家所传达的情感和思想，感受到绘画的艺术魅力。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国传统美学认为美在“象”外之“意”，这种美是高层次的感性美。B.“意”是审美主体的思想情感，“象”是审美客体的客观形象，二者相互依存，合为一体便是“意象”。C.从“眼中之竹”到“胸中之竹”，是审美意象的物化过程。D.想象在审美意象创造中作用不大，它不能突破时间和空间的限制。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇提出中国传统美学的“意象说”主张，然后阐述了意象的基本要素及形成过程。B.文章引用王夫之的话，论证了在意象中景和情相互依存的观点。C.文章以李白《蜀道难》为例，论证了想象在审美意象创造中的重要作用。D.文章最后论述了“意象说”对中国文学艺术创作和欣赏的影响，是按照时间顺序进行的。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.任何美的文艺作品都有“象”，能体悟到象外之意，就能感受到深层次的意境美、精神美。B.郑板桥画竹的过程说明，从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”，意象是不断变化的。C.马致远《天净沙·秋思》通过意象组合营造意境，表达情感，体现了“意象说”对文学创作的影响。D.欣赏中国传统绘画时，欣赏者通过画面形象体悟画家情感思想，说明“意象说”对艺术欣赏有影响。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成46题。马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，这是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子一天天过去，马兰花依旧每天接菜，摆摊，卖菜。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信里写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事不知当讲不当讲？我母亲走后，有人趁乱偷走了一只金戒指和一条金项链。母亲的这些首饰在我记事起就没见她戴过。我想，这些首饰应该是为了应急而准备的吧。”马兰花读着信，读出满眼的泪水……4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以马兰花借钱给麻婶为开端，以麻婶女儿还钱为结局，一波三折，故事简单但有吸引力。B.小说通过人物的对话、行动、神态等描写，刻画了鲜明的人物形象，如马兰花的善良、男人的狭隘等。C.小说注重细节描写，如“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”“男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响”等，生动地表现了人物的情感。D.小说主题深刻，表现了人与人之间的信任与关爱，也批判了社会上一些人贪图钱财、不讲诚信的现象。5.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（5分）6.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（6分）（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对空气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不分类处理，会污染土壤和水源，甚至会危及人类健康。因此，垃圾分类处理关乎公益事业，关乎城乡环境，也关乎经济的可持续发展。材料三：北京市城管委主任孙新军介绍，目前北京市正在加快推进垃圾分类工作。北京市已经明确了各部门的职责，市城市管理委负责统筹协调推进全市垃圾分类工作；市发改委负责研究制定生活垃圾分类配套经济政策；市财政局保障生活垃圾分类、收集、运输、处理工作的经费；市环保局负责对生活垃圾分类工作落实情况实施监督；市住房城乡建设委负责督促物业服务企业开展生活垃圾分类工作；市规划国土委负责协调生活垃圾分类设施建设规划。各部门齐心协力，保障垃圾分类工作顺利推进。在垃圾分类投放环节，北京市组织开展了广泛的宣传教育，引导市民自觉参与垃圾分类。通过多种形式，如在街道、社区设置宣传栏，发放宣传手册，举办垃圾分类知识讲座等，提高市民的垃圾分类意识。同时，对垃圾分类工作进行考核，对表现突出的单位和个人进行表彰奖励，对落实不到位的进行批评教育。在垃圾分类收集环节，北京市建立了较为完善的收集体系，根据不同类型的垃圾，配备相应的收集车辆和容器。对于可回收物，采用专门的回收车辆进行收集；对于其他垃圾，采用密闭式垃圾运输车进行收集；对于餐厨垃圾，采用专用的餐厨垃圾收集车进行收集。在收集过程中，严格按照分类标准进行操作，确保垃圾不混装。在垃圾分类运输环节，北京市加强了对运输车辆的管理，要求运输车辆必须密闭，防止垃圾泄漏和异味扩散。同时，对运输路线进行优化，提高运输效率。对于不同类型的垃圾，安排不同的运输车辆进行运输，避免混装。在垃圾分类处理环节，北京市加大了对处理设施的建设和改造力度。建设了一批现代化的垃圾处理设施，如焚烧厂、填埋场、堆肥厂等。这些设施采用先进的技术和工艺，能够有效地处理各类垃圾，减少对环境的污染。同时，加强了对处理设施的运行管理，确保设施正常运行。7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.我国城镇化进程加快，生活垃圾总量不断加大，部分城市垃圾污染问题严重，且有向农村漫延趋势。B.垃圾分类能减少垃圾污染，节约处理费用，使资源重复利用，但我国垃圾分类工作一直难以有效推进。C.垃圾分类处理是个复杂工程，各环节必须配套衔接，分类投放参与率和准确率较低会影响整体效果。D.北京市明确了各部门在垃圾分类工作中的职责，各部门共同努力，保障了垃圾分类工作的顺利推进。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.居民把垃圾混杂在一起扔，主要原因是环卫车辆混装，分类没有意义。B.生活垃圾既有资源属性又有污染属性，所以垃圾分类处理关乎公益事业、城乡环境和经济可持续发展。C.北京市在垃圾分类各环节都采取了有效措施，如在投放环节开展宣传教育，在处理环节建设现代化处理设施等。D.只要全民动员、全民参与，就能将垃圾分类工作由蓝图变为现实。9.请结合材料，分析我国推进垃圾分类工作的必要性。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服。举孝廉，光禄四行。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。其所举奏，莫不厌塞众议。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之！今成其去就之名，得无自取不优之议邪？”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所辟。后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非贪秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡曲所弃。中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。后牢修诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。狱吏谓曰：“凡坐系皆祭皋陶。”滂曰：“皋陶贤者，古之直臣。知滂无罪，将理之于帝；如其有罪，祭之何益！”众人由此亦止。狱吏将加掠考，滂以同囚多婴病，乃请先就格，遂与同郡袁忠争受楚毒。桓帝使中常侍王甫以次辨诘，滂乃慷慨仰天曰：“古之循善，自求多福；今之循善，身陷大戮。身死之日，愿埋滂于首阳山侧，上不负皇天，下不愧夷、齐。”甫愍然为之改容，乃得并解桎梏。事释，遂还乡里。建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令大惊，出解印绶，引与俱亡，曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀，滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君①归黄泉②，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜③齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞。时年三十三。（节选自《后汉书·范滂传》，有删改）【注】①龙舒君：范滂之父范显，曾为龙舒侯相，时已故。②黄泉：指死亡。③李、杜：指当时的贤臣李膺、杜密。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.孝廉，是汉武帝时设立的察举考试科目，用以选拔人才，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。B.印绶，旧时称印信和系印的丝带，亦借指官爵。文中指官员因自知臧污而解下官印和系印的丝带离去。C.谣言，指民间流传的评议时政的歌谣、谚语。文中指朝廷让三府掾属采集民间评议官吏的歌谣、谚语。D.考，指拷问、刑讯。“掠考”就是严刑拷问。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.范滂年轻时就注重品德修养，受到州里人的钦佩。冀州出现饥荒，盗贼蜂起，他被任命为清诏使，有澄清天下的志向。B.范滂因与陈蕃、黄琼意见不合而辞职。后来他被太尉黄琼征召，因弹劾权贵受到尚书的责备，但他坚持己见，毫不退缩。C.范滂在担任功曹时，外甥李颂不被乡里人接纳，但中常侍唐衡为李颂向太守宗资求情，宗资任用李颂为吏，范滂却搁置不召。D.范滂被诬陷入狱，他认为自己无罪，拒绝祭祀皋陶。狱吏要对他严刑拷打，他为了保护同囚的人，主动先受刑。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣之所举，自非贪秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！（5分）（2）既有令名，复求寿考，可兼得乎？（5分）13.范滂有哪些优秀品质？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。14.下列对这首诗的赏析正确的一项是（）（5分）A.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。B.第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。C.第三、四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。D.诗的前四句重在