活动19 关爱社区“空巢老人”说课稿2025学年小学劳动北师大版五年级-北师大版

活动19关爱社区“空巢老人”说课稿2025学年小学劳动北师大版五年级-北师大版课题XX课时1教学内容活动19关爱社区“空巢老人”

本节课选自北师大版小学劳动教材五年级，主要内容包括：了解空巢老人的生活状况，学习与空巢老人沟通的技巧，以及组织学生参与关爱空巢老人的实践活动。通过本节课的学习，使学生树立关爱他人的意识，培养良好的社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、社会责任感和人际交往能力。学生将通过实践活动学习如何关爱他人，提高自我服务和社会服务的意识，培养团队协作精神，增强对家庭和社会的责任感，同时提升有效沟通和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：识别空巢老人的需求。通过案例分析和角色扮演，学生需学会观察和分析空巢老人的生活状况，理解他们的需求和困难。

-重点二：学习沟通技巧。学生需要掌握基本的倾听、表达和倾听技巧，以便在关爱空巢老人的活动中能够有效地沟通和交流。

2.教学难点：

-难点一：同理心培养。学生需要培养对空巢老人的同理心，理解他们的孤独和需要关爱的心理状态，这需要通过情感体验和情境模拟来达成。

-难点二：实践活动组织。学生在参与关爱空巢老人的实践活动中，需要学会如何组织活动、分配任务和协调合作，这对五年级学生的组织能力和团队协作能力是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了北师大版小学劳动教材五年级的教材。

2.辅助材料：准备与空巢老人生活相关的图片、视频资料，以及关于沟通技巧的图表，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备小礼品制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等，供学生制作小礼物，表达对空巢老人的关爱。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论空巢老人的需求，并预留实验操作台，方便学生进行小礼品制作。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于空巢老人的生活片段，引导学生关注空巢老人的生活状态。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为空巢老人在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何关心他们？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍空巢老人的概念和现状，让学生了解空巢老人的生活状况。

2.讲解与空巢老人沟通的技巧，如倾听、表达、提问等，通过案例分析帮助学生掌握。

3.介绍关爱空巢老人的实践活动，如制作小礼物、陪伴老人聊天等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何关爱空巢老人，每组推选代表分享讨论成果。

2.练习制作小礼物：学生根据所学沟通技巧，为空巢老人制作一份小礼物，表达关爱之情。

3.交流分享：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：通过本节课的学习，你们对空巢老人有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师引导学生总结本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何与空巢老人建立良好的沟通关系？

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和补充，强调倾听和表达的重要性。

3.教师提问：在关爱空巢老人的过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何解决？

4.学生回答：教师引导学生思考解决问题的方法，培养学生的创新思维。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：关爱空巢老人是我们应尽的责任，你们认为如何将这种关爱传递给更多的人？

2.学生回答：教师引导学生思考如何将关爱他人的意识传递给家人、朋友和社会，培养学生的社会责任感。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在关爱空巢老人过程中的表现，鼓励他们在日常生活中践行关爱他人的行为。

教学过程设计共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动和核心素养拓展。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和人际交往能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握空巢老人的概念、生活状况以及关爱他们的意义。学生对相关社会现象有了更深入的认识，能够认识到家庭和社会对老人的重要性。

2.情感态度：学生在学习过程中培养了同理心，对空巢老人产生了同情和关爱之情。学生能够从情感上理解空巢老人的孤独和需求，增强了社会责任感和人文关怀。

3.技能提升：学生学会了与空巢老人沟通的技巧，如倾听、表达和提问等，提高了自己的沟通能力和人际交往能力。通过实践练习，学生能够将所学技能应用到实际生活中，有效提升自己的沟通效果。

4.创新能力：在制作小礼物和参与实践活动的过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，设计了富有特色的小礼物，展示了良好的创新思维。

5.团队协作：通过分组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。在分工合作中，学生能够尊重他人，发挥自己的优势，共同完成任务。

6.解决问题能力：在面对关爱空巢老人的过程中，学生遇到了各种问题，通过思考和讨论，他们学会了如何分析问题、解决问题。这种能力的提升将有助于学生在未来的学习和生活中应对各种挑战。

7.终身学习能力：通过本节课的学习，学生意识到终身学习的重要性。他们明白了学习不仅是为了应对考试，更是为了提高自己的综合素质，为社会做出贡献。

8.社会实践能力：学生通过参与关爱空巢老人的实践活动，将所学知识与社会实际相结合，提高了自己的社会实践能力。这种能力的提升将有助于他们在未来的职业发展和社会交往中取得成功。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入其中，让学生在了解空巢老人生活的同时，培养他们的同理心和关爱之心。比如，通过讲述真实案例，让学生感受空巢老人的孤独，激发他们的情感共鸣。

2.实践活动结合：本节课将理论知识与实践活动相结合，让学生在动手制作小礼物、陪伴老人聊天等活动中，将所学知识转化为实际行动，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者讨论氛围不够活跃。

2.学生个性化关注不够：在分组讨论和实践活动过程中，我注意到一些学生表现得较为被动，可能是由于他们对空巢老人的了解有限，或者缺乏自信。

3.教学评价单一：本节课的评价主要依靠学生的作品和参与度，缺乏对个体差异的关注，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.提升教学互动：为了提高学生的参与度，我将设计更具吸引力和启发性的问题，并鼓励学生积极表达自己的观点，营造一个开放、自由的讨论氛围。

2.加强个性化关注：在今后的教学中，我会更加关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，增强自信。

3.丰富教学评价：我将采用多元化的评价方式，除了观察学生的作品和参与度，还会关注他们在实践活动中的情感体验和成长变化，以更全面地评价学生的学习效果。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检测学生对知识的理解和掌握程度。例如，针对空巢老人的沟通技巧，我会提问学生如何在实际情境中运用这些技巧，以检验他们的应用能力。

-观察：我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、合作精神和解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极发言，是否能够尊重他人意见。

-测试：为了全面了解学生的学习效果，我会设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，让学生在课间或课后完成。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生制作的关爱空巢老人的小礼物和写作作业，我会进行详细的批改，关注他们的创意、手工艺和文字表达能力。

-反馈与鼓励：在批改作业后，我会及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们在下次作业中有所提高。

-成长记录：我还会记录学生的进步，将每次作业的反馈与学生的成长记录相结合，以便于追踪他们的学习轨迹。板书设计①关