2026湖南中考语文复习课件3.任务二　跟着主题学写作（主题一、二）

语文复习任务群十三写作任务二跟着主题学写作目录CONTENTS

3主题三·理想信念4主题四·平凡人物2主题二·人与自然1主题一·成长感悟

01主题一·成长感悟一、主题剖析成长，泛指事物摆脱稚嫩，走向成熟的过程。在一次次的经历中收

获，懂得爱，懂得分担，学会奋斗，收获勇气，实现梦想……这些都和

成长有关。因此“成长感悟”是一个大的母题，可以延伸出很多考点，

比如梦想、奋斗、青春、真情等。二、材料选择1.

品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母分担家务、恪守诺言、

坚持原则……2.

学习方面的成长：能自己的问题自己解决，能主动探索知识，能独

自面对学习中的失利……3.

能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会尽心

为大家服务，能耐心做事……4.

友情方面的成长：学会解决同学之间的矛盾，会体谅理解朋友，学

会了谦让……5.

在失败与沮丧中的成长：在失败中得到启发，在摩擦中懂得谅解，

在矛盾中懂得抉择，在后悔中得到教训。6.

人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……三、素材积累(一)名言类青春须早为，岂能长少年。

——孟郊青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。

——臧克家生命中最伟大的光辉，不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升

起。

——曼德拉人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰(二)开头结尾1.

【开头】清晨的微风轻拂窗帘，带来一丝丝凉意。书桌上那本泛黄

的研学活动手册在风中轻轻翻动，沙沙作响，如同风与书的低语。它教

会了我，只有深刻认识到活动的意义，才能真正获得成长与收获。【结尾】如今，当我再次翻阅那本研学手册时，我不再只是阅读文字，

而是在阅读自己的成长历程。我知道，无论是春花的绚烂、夏风的热

烈，还是秋叶的静美，它们都是生活赋予我的宝贵财富。而这一切，都

始于一个简单而又深刻的道理——只有全身心地投入，才能真正体会到

活动的意义，收获生活的美好。2.

【开头】原以为，阴暗的角落是我的庇护所，看着别人发光，等着

自己被照亮。我固步自封，自认平凡，认为自己是腐草，不能发出那般

萤火。直到我站在舞台上，不得不迈出那一步时，才发现，自己心中自

有蛰伏已久的光芒，也可拥有璀璨的一瞬。【结尾】迎着掌声，我终于发现，迈出了那重要的一步，仿佛打破了坚

固的壁垒，自会有阳光照进来。先踏步，才能知道自己的远方在哪里。

只有做自己的光，才能让青春以最灿烂的姿态绽放。四、范文展示

一位马拉松运动员这样说过：“掌声，鲜花，成绩，固然令人心

动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在

地跑过一个个终点。”上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和

体验，自拟标题，写一篇记叙文。要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，

请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。弦上雨

又听见那婉转的琴声。黄梅时节的薄雾正从窗缝渗进来，我感觉

整个屋子湿漉漉的，而我的指尖停在冰凉的琴弦上，距离琵琶十级考

试只有十五天了。这段需要爆发力的扫弦，像朵悬在我心头的乌云，

我每次抬手都弹不出完整的旋律。①①开篇用“薄雾浸琴”的场景切入，将考级压力具象为“乌云”，通

过触觉与听觉，建立了“练琴遇挫”的叙事起点。

不知是第几次重来。琴弦发出的噪音惊得窗外芭蕉叶似乎颤了

颤。老师敲了敲谱子上那段急转的音符，“乐段里的力道不是砸下去

的，而是像雨落芭蕉那样，有轻重缓急的。”可我怎么也找不准那力

道的分寸。②②承接开篇困境，以“噪音惊叶”的细节强化自己练琵琶的挫败感，

老师关于“雨落芭蕉”的点拨既指明技术难点，又为后文感悟埋下伏

笔。

那晚雨下得正大，我靠在椅背上看雨，雨滴砸在窗玻璃上的声

音，和记忆中弹错的音符交织在一起，乱得让人喘不过气。明明练了

这么多遍，怎么越弹越差了？

转机是在拾起琴谱的第二十八次。深夜的月亮忽然从云缝里露出

来，照亮了被汗水浸湿的乐谱。我盯着那团模糊的水渍，忽然想起老

师说过的“听弦”——她曾让我闭着眼睛弹长音，说要感受琴弦震动

时的“呼吸”。我试着放下谱子，把指尖轻轻覆在琴弦上，琴弦在我

指尖下，竟真的有极细微的震颤，像是琴弦在轻轻喘气。③③以“月亮露脸”为转折契机，从“看谱弹奏”到“听弦感悟”的认

知转变是全文的关键，指尖触弦的震颤描写将乐器拟人化，完成从

“技术对抗”到“艺术对话”的思维转折。

从那天起，练琴成了我和琴弦的对话。我不再盯着谱子上的力度标记，而是把那段难弹的乐段拆分成几小节：先学雨落的轻，用指腹慢慢蹭过琴弦，听声音里有没有芭蕉叶的柔；再学骤雨的急，手腕翻转时带着点抛物线的弧度，让力道顺着弦的方向走。当指尖磨疼时，就停下来摸一摸琴弦的纹路，像摸被雨洗过的芭蕉叶，粗糙里有种温润的质感。有次练到很晚，窗台上的薄荷凝着露珠，我忽然发现，当指尖不再较劲，那段曾让我崩溃的乐段，竟自己流淌起来——先是细雨中的江南，轮指像雨丝般缠在弦上；然后是骤雨突至，扫弦时手腕一沉，声音里真的有了急雨打在芭蕉上的脆响，一层叠着一层，最后又慢慢收进雾里，留一丝若有若无的余韵。④④以“对话”破题，将难点拆分为“雨落轻”“骤雨急”的动态练习，通过“指腹蹭弦”“手腕翻转”的细节，呈现从“蛮力对抗”到“顺势而为”的转变。在薄荷凝露的场景中达成顿悟——当技法融入自然韵律，苦练便升华为艺术创造。

考试那天我没数弹了多少遍。当最后一个轮指在琴弦上轻轻收住，正好有一缕阳光照进来，照在琴箱上的螺钿纹上，一闪一闪的。我忽然想起那些下雨的夜晚，谱子上的红圈早已被汗水晕成了淡粉色，而指尖却在一遍遍重来里，记住了每一次用力和收放的力度。

现在再弹那支曲子，雨打芭蕉的段落里总藏着些别的声响：有指尖蹭过琴弦时的沙沙声，还有自己对自己说的“坚持下去”。原来真正的十级，从来不在那张证书上，而是在每一次觉得弹不下去，却又抬手按下琴弦的瞬间——就像风会停，雨会止，人生的困境和逆境也终将过去。⑤⑤通过“阳光映琴”与“雨夜练琴”的场景对照收束叙事，将“证书”与“按弦瞬间”对比，照应题目。结尾以风雨作比，表示人生的困境也会迎来转机，升华了主旨。【总评】文章以“雨”为线索，将练习弹琵琶与自然意象交融。起承转合间，从考级压力下的焦躁，到听弦感悟后的顿悟，再到超越结果的成长哲思，作者通过细腻的感官描写与通感手法，展现“过程重于结果”的主题，语言清丽，意境绵长，是一篇不可多得的佳作。

02主题二·人与自然一、主题剖析该主题旨在引导学生关注自然之美，感受自然的力量，思考人与自

然的关系，激发对自然的热爱，对祖国大好河山的歌颂，最终形成热爱

自然、保护环境的意识。这类主题的写作，重在借景抒情，通过细致的

景物描写，表达真情实感，并以小见大，从自然景观中感悟人生哲理。二、材料选择1.

自然之美：可以描绘自然景物的壮丽秀美，展现大自然的鬼斧神工

和无限魅力，表达对自然的热爱和赞美之情。2.

人与自然：可以探讨人与自然的关系，思考人类活动对自然环境的

影响，强调人与自然和谐共生的重要性。3.

自然感悟：通过观察自然现象，挖掘其象征意义，将物象与情感巧

妙融合，展现出从自然中获得的启示。4.

乡土情怀：可以回忆家乡的自然风光，展现家乡的独特魅力，表达

对家乡的热爱、思念和眷恋之情。5.

城市印象：可以描绘所在城市的自然风光，展现城市的活力和发展

变化，表达对城市的热爱和赞美之情；还可以从城市的公园绿地、城市

的河流湖泊、城市的四季变化等，来展现城市的独特魅力和发展潜力，

以及城市与自然和谐共生的美好图景。6.

祖国山河：可以歌颂祖国大好河山的壮丽秀美，表达对祖国的热

爱之情，展现中华民族的悠久历史和灿烂文化；还可以从名山大

川、历史遗迹等，来展现祖国的雄伟壮阔和博大精深，以及祖国山

河的美丽和壮观。三、素材积累(一)名言类人法地，地法天，天法道，道法自然。

——《道德经》阳春布德泽，万物生光辉。

——《长歌行》怎样才能看得出自然之美，最要紧是观察自然之真。能观察自然之

真，不惟美术出来，连科学也出来了。

——梁启超只有服从大自然，才能战胜大自然。

——达尔文我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。

——王尔德(二)开头结尾1.

【开头】暮色四合，我独自踏上回家的路，城市的喧嚣在夜幕下逐

渐沉寂。每日必经的街角转拐处，石头缝隙里，那颗绿色的爬藤却如一

位天外来客，悄然闯入我的眼帘。【结尾】从此，这棵爬藤成了我人生路上的一道亮丽风景线。每当我经

过那个街角转拐处，都会忍不住多看它几眼。它告诉我：即使生活再艰

难，也要保持一颗热爱生命的心，用坚定的信念和不懈的努力，去创造

属于自己的精彩人生。2.

【开头】秋风萧瑟，落叶飘零，满地枯黄，大自然一片静寂。

——

题记【结尾】海伦·凯勒是“落叶”，她坚强地面对黑暗，让自己的世界变

得花团锦簇；史铁生曾是“落叶”，面对双腿瘫痪，他曾经绝望，但他

也从中领悟了生命的美好，给文学添上浓浓的一片墨香。只有不甘平凡

的落叶，人生的命运才有可能被改写。“落叶”，也可以这样的美丽！四、范文展示

我们的双眼每天都在接收着自然的馈赠，却也常常在熟悉的地方变

得迟钝。当我们用清澈的眼光深情凝视这个世界时，你会发现，生活中

处处都有等待我们去“看见”的风景。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和

体验，以“身边的风景”为题，写一篇文章。要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，

请不要照搬别人的文章；(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。身边的风景

踏着青石板路，听着小桥流水声，风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，这身边的有美丽风景的地方，总让我百看不厌。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的景致里，藏着中国传统文化最动人的灵魂。①①开篇以“青石板路”“小桥流水”设置场景，引出徽州的风景，奠定诗意基调。语言简洁凝练，自然引出下文对徽州景致与文化的描写。

秋未远，冬已近，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千年亘古不变的历史气息，欣赏着这身边的风景——如同墨色渲染过的烟雨小镇。在紫阳书院褪色的门前驻足，“穷理之要，必在于读书”这句话突然有了具象——那些被学子磨出包浆的砚台，窗棂上刀工遒劲的冰梅纹，都在诉说着：所谓薪火相传，不过是无数个晨昏里，墨迹在宣纸上晕开的笃定。当山风掠过院角的百年金桂，飘落的细碎花瓣，恰似泛黄典籍里的标点。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，是我身边独特的风景。②②运用“墨色渲染”“典籍里的标点”等比喻，将景物与文化巧妙勾连，语言生动形象。通过描写砚台、窗棂等细节，突出徽州的历史文化底蕴，画面感十足。

丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不可言说的景，增添了几分烟火气，也让这身边的风景多了几分意趣。

我起身上船，漂向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖平水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖流过。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新，而眼前的一切，皆是身边最美的风景。③③由景生情，自然引发对时间、历史和文化的感悟，将风景与文化传承紧密相连，含蓄隽永。

轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。摇橹的汉子忽然哼起《十二月花名歌》