Unit 1 People around us 第4课时 writing 教学设计沪教版（2024）英语七年级下册

-1-Unit1Peoplearoundus第4课时writing教学设计沪教版（2024）英语七年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Unit1Peoplearoundus第4课时writing

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析本节课针对的是七年级（1）班的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对周围的人和事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握字母和基本词汇，但在语法和写作方面存在一定的困难。能力方面，学生的听说能力相对较好，但在写作方面缺乏系统性训练，表达不够流畅，句式单一。素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不够集中，容易分心，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生在英语写作中存在以下问题：一是词汇量不足，导致表达受限；二是语法错误较多，影响文章的流畅性；三是缺乏写作技巧，文章结构不清晰。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和创新思维；最后，通过针对性的写作训练，帮助学生提高词汇运用能力和语法水平，提升写作技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生掌握写作的基本结构和语法要点。

2.讨论法：组织学生就写作主题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养他们的思维能力和口语表达能力。

3.实践法：设计写作任务，让学生在实际操作中练习和运用所学知识，提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，营造生动活泼的课堂氛围。

2.教学软件：运用在线写作平台，提供实时反馈和修改建议，帮助学生提高写作质量。

3.教学板书：通过板书呈现写作步骤和关键点，帮助学生理清思路，形成写作框架。教学过程设计【用时：10分钟】

一、导入环节

1.开场白：师生问候，引入课题。

2.创设情境：展示一张家庭合影，提问学生关于家庭成员的常见话题。

3.提出问题：引导学生思考如何用英语描述照片中的家庭成员及其关系。

4.用时：5分钟

二、讲授新课

1.教师讲解写作要点：

-家庭成员的称呼和关系词

-描述人物外貌的形容词

-家庭活动的动词和短语

2.展示例文，分析写作结构，讲解句型和词汇运用。

3.引导学生模仿例文，尝试自己描述家庭成员。

4.用时：15分钟

三、巩固练习

1.小组讨论：分组讨论，让学生用英语描述家庭成员，互相学习，互相纠正。

2.个人练习：学生根据提示，独立完成一篇关于家庭成员的短文。

3.教师巡视，提供个别辅导，帮助学生解决问题。

4.用时：15分钟

四、课堂提问

1.提问学生：如何用英语表达家庭成员的关系？

2.学生回答，教师点评和总结。

3.提问学生：如何用形容词描述家庭成员的外貌？

4.学生回答，教师点评和总结。

5.提问学生：如何用动词和短语描述家庭活动？

6.学生回答，教师点评和总结。

7.用时：10分钟

五、师生互动环节

1.教师提问：“如果我要写一篇关于我的家庭和朋友的文章，我应该从哪里开始？”

2.学生分享自己的想法，教师引导他们梳理写作思路。

3.教师提问：“在描述家庭成员时，我们可以使用哪些过渡词来使文章更加连贯？”

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

5.教师提问：“我们如何使用形容词和副词来让文章更加生动有趣？”

6.学生回答，教师点评并示范使用。

7.用时：10分钟

六、解决问题

1.教师针对学生在写作中遇到的问题进行个别指导。

2.学生提问，教师解答。

3.教师鼓励学生自主解决问题，提高他们的自主学习能力。

4.用时：5分钟

七、核心素养拓展

1.教师引导学生思考：写作对于我们的日常生活有什么意义？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调写作在交流中的重要性。

3.教师提出写作练习任务，要求学生运用所学知识创作一篇关于家庭或朋友的文章。

4.学生开始写作，教师巡视并给予适当指导。

5.用时：5分钟

八、总结与布置作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调写作要点。

2.学生分享自己的写作心得。

3.教师布置作业：要求学生完成一篇关于家庭成员或朋友的短文，下周上课前提交。

4.用时：5分钟

【总用时：45分钟】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确运用家庭成员的称呼和关系词，如father,mother,brother,sister等。

-学生掌握了描述人物外貌的形容词，如tall,short,beautiful,handsome等。

-学生学会了使用动词和短语来描述家庭活动，如watchTV,playgames,eatdinner等。

2.写作技能提升

-学生能够按照文章结构进行写作，包括引言、正文和结尾。

-学生在写作过程中能够合理运用过渡词，使文章更加连贯。

-学生学会了运用形容词和副词来丰富文章内容，提高文章的生动性和趣味性。

3.语言运用能力

-学生在写作中能够正确使用时态，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

-学生在写作中能够正确运用语态，如主动语态和被动语态。

-学生在写作中能够正确运用冠词和介词，使句子结构更加完整。

4.合作与交流能力

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生能够通过讨论和互相学习，提高自己的写作水平。

-学生在课堂提问环节能够主动提问，展示自己的思考和学习成果。

5.自主学习能力

-学生在完成写作练习后，能够自我检查和修改，提高写作质量。

-学生在遇到问题时能够主动寻求解决方案，培养了解决问题的能力。

-学生能够根据自己的需求，自主学习相关知识，拓展自己的知识面。

6.情感态度价值观

-学生通过学习家庭主题的写作，增强了对家庭关系的认识和珍惜。

-学生在描述家庭成员时，表达了对家人的关爱和尊重。

-学生在写作过程中，培养了对英语学习的兴趣和自信心。教学反思教学结束后，我对自己这节课的教学进行了反思。首先，我注意到学生们在描述家庭成员时，对于一些细节的描写还不够具体，这说明我在讲解写作技巧时可能没有做到位。在今后的教学中，我会更加注重引导学生们从生活实际出发，用更加丰富的词汇和句型来描述人物，让他们的写作更加生动。

其次，我发现部分学生在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们对英语写作还不够自信。为了解决这个问题，我计划在下一节课中设计更多互动环节，鼓励学生们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

再者，我在布置作业时，发现有些学生对于写作的要求理解不够清晰。为了确保每个学生都能明确作业要求，我会在作业布置时进行详细的讲解，并给予他们足够的指导。

此外，我观察到一些学生在写作过程中，对于时态和语态的运用还不够熟练。为了提高他们的语法水平，我打算在接下来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助他们更好地掌握这些语法点。

最后，我认为在课堂提问环节，我应该更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提出不同难度的问题，让他们都能在课堂上有所收获。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对新知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，确保所有学生都能参与其中，从而激发他们的思考。

-观察：在课堂上，我会密切关注学生的参与度和反应，观察他们的写作过程，以及是否能够正确运用所学知识。

-测试：通过小测验或写作练习，我可以评估学生对知识的短期记忆和应用能力。这些测试将有助于我发现学生们的薄弱环节，并针对性地进行教学。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅关注他们是否完成了任务，还会检查他们的语法、拼写和句子结构是否正确。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的反馈和建议，帮助学生识别错误并理解正确的表达方式。

-反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生巩固所学知识，并鼓励他们继续努力。重点题型整理1.题型：描述家庭成员的句子填空

细节补充：学生需要根据所给图片或情境，用正确的家庭成员称呼和关系词来填空。

举例：Themaninthephotoismy______.Heismy______.

2.题型：用形容词描述人物外貌

细节补充：学生需要选择合适的形容词来描述图片中人物的外貌特征。

举例：Thegirlis______.Shehas______eyesand______hair.

3.题型：描述家庭活动的动词短语

细节补充：学生需要用动词短语来描述图片中的家庭活动。

举例：Thefamilyis______.Theyare______.

4.题型：家庭关系图匹配

细节补充：学生需要将图片中的家庭成员与他们之间的关系词进行匹配。

举例：Matchthefamilymemberswiththeirrelationships:

-Mother

-Brother

-Father

-Sister

5.题型：写作练习：我的家庭

细节补充：学生需要根据提示，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、外貌、活动和关系等。

举例：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includethefollowingpoints:

-Describeyourfamilymembers.

-Talkabouttheirappearancesandpersonalities.

-Mentionsomefamilyactivitiesyouenjoy.

-Explaintherelationshipsbetweenyourfamilymembers.板书设计①知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等

-关系词：son,daughter,uncle,aunt,cousin等

-描述外貌的形容词：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome等

-描述活动的动词短语：watchTV,playgames,eatdinner,goshopping等

②词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-Relationships:son,daughter,uncle,aunt,cousin

-Adjectives:tall,short,thin,fat,beautiful,handso