2026湖南中考语文复习课件5.邹忌讽齐王纳谏(背诵全文)　《战国策》

语文任务二

文言文阅读二阶教材文言文梳理训练5.邹忌讽齐王纳谏(背诵全文)/《战国策》原文展示

邹忌修【长，这里指身高。】八尺有余，而形貌昳丽【光艳美

丽。】。朝服【穿戴。】衣冠，窥镜【照镜子。】，谓其妻曰：“我

孰与【与……相比怎么样，表示比较。】城北徐公美？”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自

信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君

也？”旦日【第二天。】，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐

公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日【次日，第二天。】

徐公来，孰【同“熟”，仔细。】视之，自以为不如；窥镜而自视，

又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美【认为……美。】我者，

私【偏爱。】我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我

也。”长，这里指身高。光艳美

丽。穿戴。照镜子。与……相比怎么样，表示比较。第二天。次日，第二天。同“熟”，仔细。认为……美。偏爱。

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以【认为。】美于徐公。今齐地方千

里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫【没有谁。】不畏

王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽【蒙蔽，这里指所受

的蒙蔽。】甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺【当面指责。】寡人

之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝【指集市、

市场等公共场合。】，闻【这里是“使……听到”的意思。】寡人之

耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时

【常常，不时。】而间【间或、偶然。】进；期年【满一年。】之

后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战

胜于朝廷。认为。没有谁。蒙蔽，这里指所受

的蒙蔽。当面指责。指集市、

市场等公共场合。这里是“使……听到”的意思。常常，不时。间或、偶然。满一年。全文翻译

邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，

照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他妻

子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国

的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公

相比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人

从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人

说：“徐公不如您美。”次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉

得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想

这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕

我；客人认为我美，是想有求于我。”

于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的

妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为(我)比徐

公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和

身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的

老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”

齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能

够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖

赏；能够在公众场所指责讥刺(我的)过失，传到我耳朵里的，可得下等

奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个

月以后，还不时有人来进谏；一年以后，即使是想进谏，也没什么可

说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就

是人们所说的在朝廷上战胜敌国。【结构图解】

文章主旨：本文生动地记叙了邹忌向齐威王进谏，以小事设喻，

由己及君，以小见大，由家事到国事，使齐威王广开言路、修明政治

的故事，阐明国君只有广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可

以兴国的道理。

①劝谏艺术/贤臣爱国(邹忌)(全国5年9考)：明辨是非，不被谗言所蒙蔽，能从个人经历中得出经验，并劝谏君王，使齐国大治。劝说方法得当，条理清晰。邹忌并未直接劝谏齐王，而是以小见大，以自身与徐公“比美”时身处“妻私我”“妾畏我”“客有求于我”的环境，类比齐王身处的“宫妇左右私王”“朝廷之臣畏王”“四境之内有求于王”的环境，得出“王之蔽甚矣”的结论。②明君之风/从谏如流(齐威王)(全国5年6考)：对于邹忌的进谏，齐威王

乐于纳谏，且言行一致，采取了切实可行的上、中、下“三赏”措施。

其从谏如流、雷厉风行、广开言路的明君之风使齐国大治。精准训练·提能力

课内热门考点练1.

(教材习题二)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房

小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴

藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有

哪些高妙之处。(3分)邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，以切身体验切入讽喻正题，自

然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于齐王所接受。

精准训练·提能力2.

齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你

的认识。(3分)示例：一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别

人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能获得成功。(言之

成理即可)

课内外对比迁移练

【甲】《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】昌①为人强力，敢直言，自萧、曹②等皆卑下之。高帝欲废

太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争莫能得，上以留侯③策止。而

昌庭争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣

期期④知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑，即

罢。吕后侧耳于东箱听，见昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”(选自《汉书·张周赵任申屠传》，有删改)

【注】①昌：周昌，西汉初期大臣。②萧、曹：萧何、曹参。③留

侯：张良，西汉开国功臣、政治家。④期期：形容口吃，说话蹇涩。

【乙参考译文】周昌为人刚强正直，敢于直言，从萧何、曹参等官

员开始，都(对他)谨小慎微、言辞卑下。高帝想废除太子，立戚姬的儿

子如意为太子，大臣们坚持劝谏、争辩都没有成功，高帝因为留侯张良

的计策才作罢。然而周昌在朝廷上极力争辩，高帝问他的理由，周昌为

人有口吃，又十分愤怒，说：“臣的嘴不能正常讲话，但是臣知道这件

事不可施行。陛下想废除太子，臣不能接受诏命。”高帝高兴地笑了，

便停止了废太子一事。吕后在东侧厢房侧着耳朵(偷)听，见到周昌后，

向他下跪，道谢说：“如果没有您，太子差点就被废除了。”1.

小语和小文在预习课文时，对【甲】【乙】两文中的词语有疑惑，

下面是他们的讨论过程，请你将对话补充完整。(3分)小语：【甲】文中“臣之妻私臣”的“私”，我总是记不住它的意

思，有什么好方法吗？小文：“私”属于古今异义词，它的古义是“(1)

”，平时

可以多积累这类有文言现象的词语。小语：那【乙】文中“跪谢”的“谢”是不是也是古今异义词，在

这里理解为“道歉”？小文：我觉得不对，根据上文内容，幸亏周昌等人的竭力劝阻，太

子才没有被废黜，吕后身为太子的母亲，此处的“谢”应是“(2)

⁠

”的意思。偏爱

道

谢

2341小语：小文，你理解词语的方法真多，我也给你分享一种方法，

“微君，太子几废”的“微”可以迁移到课内《岳阳楼记》中“微斯

人”的“微”，两者意思相同，都翻译为：(3)

⁠。如果没有

23412.

将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。在公众场所指责讥刺(我的)过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。(2)大臣固争莫能得，上以留侯策止。大臣们坚持劝谏、争辩都没有成功，高帝因为留侯张良的计策才作罢。3.

中国传统文学注重通过“三”的运用，合理铺设情节，如《水浒

传》的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从【甲】文中列举三处

与“三”相关的情节。(3分)①邹忌讽谏齐威王时的“三类比”；②齐威王纳谏后的“三赏”；

③令初下、数月之后、期年之后齐国的“三变化”。(每点1分，意

思对即可)23414.

小语打算在课堂上分享阅读【甲】【乙】两文后所做的读书笔记。

请你帮助他将内容补充完整。(4分)笔记一：摘抄内容：臣诚知……王之蔽甚矣。人物：邹忌劝谏方式：(1)

⁠人物形象：(2)

⁠朗读语气：舒缓平稳、循循善诱笔记二