【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第21课 勤劳的小蜜蜂 教案

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐第21课勤劳品质。教材通过识读节奏型、组合节奏和填上音高，帮助学生理解音乐的基本元和填上音高，完成一个乐句，并记录下来唱一唱，激发审美感知1.通过朗诵《小蜜蜂》,感受童谣的节奏和旋律。2.通过识读节奏型，理解音乐的基本元素。1.能够为童谣《小蜜蜂》选择并组合合适的节奏。2.能够为组合的节奏填上音高，完成一个乐句，并记录下来唱一1.了解小蜜蜂勤劳的品质，培养学生的劳动意识。2.通过童谣，培养学生对音乐的热爱之情。1.能够尝试不同的节奏和音高，创作出独特的乐句。2.能够与同学合作，表演自己创作的乐句。重点1.通过学唱《小蜜蜂》,感受童谣的节奏和旋律。2.通过识读节奏型，理解音乐的基本元素。3.能够为童谣《小蜜蜂》选择并组合合适的节奏，难点1.能够为组合的节奏填上音高，完成一个乐句，并记录下来唱一唱。2.能够尝试不同的节奏和音高，创作出独特的乐句。3.能够与同学合作，表演自己创作的乐句，多媒体设备、音乐播放器、乐谱、节奏卡片(1)教师展示小蜜蜂的图片，引导学生(2)提问：你们见过小蜜蜂在花丛巾1作的情景吗?小蜜蜂有什么特点?(3)播放《小蜜蜂》的音乐片段，引导学生初步感受童谣的氛围。(4)介绍本节课的学习日标：通过学唱想象小蜜蜂在花丛中勤劳工作的场景。2.讨论见过的小蜜蜂在花从中工作的情景和特3.初步感受《勤劳的小(5)提问：你们觉得这首童谣的旋律和(6)引导学生讨论童谣的旋律和歌词特(7)强调本节课的重点和难点，激发学(8)播放《小蜜蜂》的完整版，引导学词特点。5.聆听《小蜜蜂》的完整版。1.回答准确：☆☆☆\br>2.讨论积极：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受童谣的设计意图(1)展示节奏型卡片，引导学生识读常见的节奏型XX、XXX、X.XX、XXXX、X.X。(2)提问：你们觉得这些节奏型有哪些(3)引导学生讨论节奏型的特点，如节(4)播放节奏型的音乐片段，引导学生(5)提问：你们觉得哪些地方需要注1.识读常见的节奏型，讨论节奏型的特点。2.跟随音乐拍打节奏，注意节奏的准确性和稳定性。3.分组练习，选择一个节奏型进行练习。4.讨论拍打节奏的注意事项。意?(6)引导学生注意节奏的准确性和稳定(7)组织学生分组练习，每组选择一个(8)其他学生观看并评价，教师给予指1.识读准确：☆☆☆\br>2.拍打稳定：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆通过讲解节奏型和实践练习，帮助学生掌握基本的节奏感，为后续设计意图(1)解释组合节奏的概念：将不同的节(2)提问：你们觉得组合节奏需要注意哪些方面?(3)引导学生讨论组合节奏的方法，如(4)播放《小蜜蜂》的音乐，引导学生(5)提问：你们觉得哪些节奏型最适合(6)引导学生注意节奏的连贯性和强弱1.了解组合节奏的概法。2.选择合适的节奏型进行组合，注意节奏的连贯性和强弱变化。3.分组练习，选择一组节奏型进行组合。4.讨论组合节奏的注意事项。(7)组织学生分组练习，每组选择一组(8)其他学生观看并评价，教师给予指1.组合合理：☆☆☆\br>2.节奏连贯：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆通过讲解组合节奏的方法和实践练习，帮助设计意图上音高，完成乐句(1)解释填上音高的概念：根据组合的节奏，填上相应的音高，形成完整的乐(2)提问：你们觉得填上音高需要注意哪些方面?(3)引导学生讨论填上音高的方法，如(4)播放《小蜜蜂》的音乐，引导学生(5)提问：你们觉得哪些音高最适合这(6)引导学生注意音高的选择和旋律的(7)组织学生分组练习，每组选择一组(8)其他学生观看并评价，教师给予指1.了解填上音高的概法。2.为组合的节奏填上音高，注意音高的选择和旋律的流畅性。3.分组练习，选择一组音高进行填入。4.讨论填上音高的注意事项。1.音高准确：☆☆☆\br>2.旋律流畅：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图巧，完成一个完整的乐句，提高音乐创作能听音乐1.回家后，再次聆听《勤劳的小蜜蜂》的音乐，感受童谣的节奏和旋律。2.用图画的形式表现童谣中的小蜜蜂勤劳工作的场景，并标注音乐的片3.与家长一起练习填上音高的乐句，准备下一次的表1.选择一个自己喜欢的童谣，尝试不同的节奏和音高，创作出独特的乐句。2.用简单的乐器为创作的乐句伴奏，增强表现3.与同学分亨自己的创编成果，互相评价和改1.识读节奏型2.组合节奏一选择合适的节奏型，注意节奏的连贯性和强弱变化3.填上音高，完成乐句一选择合适的音高，注意音高的选择和旋律的流畅性一再次聆听《小蜜蜂》的音乐，感受童谣的节奏和旋律-用图画的形式表现童谣中的小蜜蜂勤劳工作的场景一与家长一起练习填上音高的乐句，准备下一次的表演一选择一个自己喜欢的童谣，尝试不同的节奏和音高，创作出独特的乐句-用简单的乐器为创作的乐句伴奏，增强表现力1.通过学唱《小蜜蜂》,学生能够较好地感受童谣的节奏和旋律，提高音乐感知2.通过识读节奏型和组合节奏，学生能够掌握基本的节奏感，提高音乐创作能3.通过填上音高，完成