2026年中考历史考前冲刺：世界古代史 选择题真题练习题（含答案解析）

第第页2026年中考历史考前冲刺：世界古代史选择题真题练习题考点概览第1课古代埃及考点1古埃及文明//金字塔第2课古代两河流域考点2古代两河流域文明//《汉谟拉比法典》第3课古代印度考点3古代印度社会//种姓制度考点4佛教的创立第4课希腊城邦和亚历山大帝国考点5希腊城邦//雅典的民主政治考点6亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国考点7罗马城邦//罗马共和国考点8罗马帝国的征服与扩张第6课希腊罗马古典文化考点9文学和雕塑//建筑艺术考点10哲学和法学//公历的缘起第7课基督教的兴起和法兰克王国考点11基督教的兴起考点12法兰克王国//封君封臣制考点13查理曼帝国第8课西欧庄园考点14西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起考点15西欧中世纪的城市考点16欧洲早期的大学第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点17拜占庭帝国考点18查士丁尼及《查士丁尼法典》第11课古代日本考点19大化改新//古代日本社会第12课阿拉伯帝国考点20伊斯兰教考点21阿拉伯帝国//阿拉伯文化第1课古代埃及考点1古埃及文明//金字塔1.（2025·山东潍坊）下图是约公元前2500年埃及法老的印章。印章上的文字是（）A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.金文2．（2025·广东广州）古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（

）A．强化王权 B．发展经济 C．完善法律 D．传承文字3．（2025·四川资阳）近期，某同学去上海博物馆参观了“对话世界”文物艺术大展，并拍摄了以下两张照片。据此可知该展览的主题是（

）A．金字塔之巅：古埃及文明 B．法典之美：古巴比伦文明C．种姓之森严：古印度文明 D．民主之高峰：古希腊文明4.（2025·山东济南）金字塔凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量，它不仅在建筑艺术上创造了辉煌的业绩，而且也体现了古埃及人在天文学和几何学等方面的伟大成就。“它”位于（）A.尼罗河流域 B.两河流域C.印度河流域 D.黄河流域5.（2025·江苏淮安）古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往下图中的（）A.A B.B C.C D.D第2课古代两河流域考点2古代两河流域文明//《汉谟拉比法典》1．（2025·山东聊城）《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是（

）A．缩小贫富差距 B．规范商业行为 C．增加政府收入 D．缓和阶级矛盾2.（2025·山东烟台）下列代表性文明成果的发源地是（）楔形文字《汉谟拉比法典》石柱局部图A.黄河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.印度河流域3．（2025·江苏镇江）某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（

）A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》4．（2025·山东德州）下列文明成果属于两河流域的是（

）A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．雅典卫城遗址 D．象形文字5．（2025·湖北武汉）小史同学查阅《世界史·古代史编》，他关注了如下目录（部分），说明他想了解（

）第二章最初的文明第一节…………二、金字塔的建造……第二节两河流域最初的文明……五、《汉谟拉比法典》六、苏美尔·巴比伦文化A．雅典民主政治 B．罗马法制建设 C．古代亚非文明 D．古代欧洲文明第3课古代印度考点3古代印度社会//种姓制度1.（2025·江苏常州）人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与下图古代文明示意图有关的是（）A.狮身人面像 B.大竞技场 C.阿拉伯数字 D.伊斯兰教考点4佛教的创立暂无第4课希腊城邦和亚历山大帝国考点5希腊城邦//雅典的民主政治1．（2025·广东）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（

）A．城邦衰落源于连年战争 B．陶瓶兼具叙事性与艺术性C．艺术作品渗透理性精神 D．城邦的历史均由陶瓶记载2．（2025·甘肃兰州）约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（

）A．同质趋同 B．互融互鉴 C．多源多样 D．封闭隔绝3．（2025·内蒙古）古代文明普遍经历了以“城”为中心的政治体向地域国家转变的过程，但是也存在始终停留在“城邦”阶段的特例。下列属于这种特例的是（

）A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代中国4.（2025·青海西宁）从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（）A.亚欧人民不同的发展意愿 B.东西方截然不同的文明观C.进入文明的不同历史阶段 D.独特的自然地理环境影响考点6亚历山大帝国1．（2025·山东济宁）公元前4世纪，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。“亚历山大帝国”（

）A．开创了奴隶制民主政治 B．阻碍了区域间经贸往来C．促进了东西方文化交流 D．颁布了第一部成文法典2．（2025·辽宁）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（

）A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇3.（2025·山东菏泽）他是希腊北部边陲的马其顿国王，他建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，他的东征给东方人民带来巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。“他”是（）。A.汉谟拉比 B.亚历山大 C.查士丁尼 D.穆罕默德4.（2025·山东东营）“亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来，这鼓励了重视知识的社会风气的形成，一些当时的发现仍然影响着我们今天的生活。”材料说明亚历山大东征（）A.促进了东西方文化的交流 B.掠夺了东方世界的财富C.打通了亚欧商贸通道 D.拓展了帝国的版图第5课罗马城邦和罗马帝国考点7罗马城邦//罗马共和国1．（2025·四川凉山）某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是（

）A．古埃及 B．古罗马 C．古希腊 D．古巴比伦2.（2025·山东烟台）如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（）A.习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法B.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步C.《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期D.公民法和万民法构成完整的罗马法学系统考点8罗马帝国的征服与扩张暂无第6课希腊罗马古典文化考点9文学和雕塑//建筑艺术暂无考点10哲学和法学//公历的缘起1.（2025·浙江）阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（）历史人物卡片苏格拉底（公元前469—前399）他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。德谟克利特（约公元前460—约前370）他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。亚里士多德（公元前384—前322）他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。A.古埃及医学 B.古希腊哲学 C.古印度数学 D.古罗马法学2．（2025·四川广元）苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”。这说明苏格拉底探讨的哲学主题是（

）A．自然 B．神 C．政治 D．人3.（2025·山东滨州）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（）A.罗马民主政治的表现 B.斯巴达克起义的背景C.罗马帝国扩张的过程 D.罗马帝国衰落的原因第7课基督教的兴起和法兰克王国考点11基督教的兴起暂无考点12法兰克王国//封君封臣制1．（2025·广东广州）中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（

）A．苏美尔人 B．印第安人C．日耳曼人 D．斯巴达人考点13查理曼帝国暂无第8课西欧庄园考点14西欧庄园1．（2025·江苏镇江）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（

）A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益2．（2025·山东德州）13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（

）A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理3．（2025·江苏徐州）下图所示情景最有可能出现在（

）A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲4.（2025·山东济南）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（）A.西欧庄园 B.西欧城市 C.中世纪大学 D.早期工厂第9课中世纪城市和大学的兴起考点15西欧中世纪的城市1．（2025·四川资阳）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（

）A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争2.（2025·山东滨州）有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（）A.法兰克王国的建立 B.农奴劳役负担沉重C.出现许多自由城市 D.文艺复兴运动兴起考点16欧洲早期的大学1.（2025·吉林长春）“中世纪的鼎盛时期，经济繁荣为教育的发展提供了保障”。这表述的是西欧大学兴起的（）A.背景 B.过程 C.影响 D.特点2．（2025·山东临沂）下图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页）所示的“大学”（

）中世纪大学课堂A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求3．（2025·辽宁）12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（

）A．自治地位 B．严格等级C．多元文化 D．基本义务第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点17拜占庭帝国暂无考点18查士丁尼及《查士丁尼法典》1.（2025·山东济南）古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（）A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》第11课古代日本考点19大化改新//古代日本社会1．（2025·山东枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（

）A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新2．（2025·贵州贵阳）历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（

）A．庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权B．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础C．孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革D．阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献3．（2025·江苏宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（

）A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．百日维新4.（2025·山东烟台）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（）A.依靠贵族基本实现了全国统一 B.成为中央集权制的封建国家C.进入近700年幕府统治时期 D.开始跻身资本主义强国之列第12课阿拉伯帝国考点20伊斯兰教1.（2025·山东东营）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（）A.伊斯兰教 B.基督教 C.佛教 D.道教考点21阿拉伯帝国//阿拉伯文化1.（2025·四川达州）他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲。他们是（）A.罗马人 B.希腊人 C.雅利安人 D.阿拉伯人2.（2025·青海西宁）亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（）A.加快了区域文明交流 B.加速了生产方式变革C.缓和了帝国主义矛盾 D.阻碍了海洋文明扩展3.（2025·吉林长春）下列文化成果可以反映阿拉伯帝国社会生活的是（）A.《荷马史诗》 B.《掷铁饼者》 C.《天方夜谭》 D.《十二铜表法》4．（2025·江苏镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（

）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国5.（2025·西藏）8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲。阿拉伯商人之行（）A.推动西欧庄园的兴起 B.催生文艺复兴C.扩大阿拉伯帝国疆界 D.促进东西方交流6.（2025·宁夏）15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字”。这反映了（）A.古代文明之间存在交流互鉴 B.拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养C.希腊罗马古典文明向外扩散 D.阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色2026年中考历史考前冲刺：世界古代史选择题真题练习题·教师版考点概览第1课古代埃及考点1古埃及文明//金字塔第2课古代两河流域考点2古代两河流域文明//《汉谟拉比法典》第3课古代印度考点3古代印度社会//种姓制度考点4佛教的创立第4课希腊城邦和亚历山大帝国考点5希腊城邦//雅典的民主政治考点6亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国考点7罗马城邦//罗马共和国考点8罗马帝国的征服与扩张第6课希腊罗马古典文化考点9文学和雕塑//建筑艺术考点10哲学和法学//公历的缘起第7课基督教的兴起和法兰克王国考点11基督教的兴起考点12法兰克王国//封君封臣制考点13查理曼帝国第8课西欧庄园考点14西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起考点15西欧中世纪的城市考点16欧洲早期的大学第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点17拜占庭帝国考点18查士丁尼及《查士丁尼法典》第11课古代日本考点19大化改新//古代日本社会第12课阿拉伯帝国考点20伊斯兰教考点21阿拉伯帝国//阿拉伯文化第1课古代埃及考点1古埃及文明//金字塔1.（2025·山东潍坊）下图是约公元前2500年埃及法老的印章。印章上的文字是（）A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.金文【答案】A【解析】根据材料“约公元前2500年埃及法老的印章”结合所学知识可知，古代埃及人发明了象形文字，其文字形状像图画，主要用于神庙墙壁、石碑、莎草纸等，符合埃及文明的特征，A项正确；楔形文字是古代两河流域（苏美尔人）发明的，形状呈楔形，与埃及无关，排除B项；甲骨文是中国商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字，不符合题意，排除C项；金文是中国商周时期铸刻在青铜器上的文字，不符合题意，排除D项。故选A项。2．（2025·广东广州）古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（

）A．强化王权 B．发展经济 C．完善法律 D．传承文字【答案】A【解析】根据题干可知，法老在纪念物上刻铭记功、夸大个人才能和功绩，这属于宣扬权威、神化自身的行为。结合所学知识可知，古埃及法老被视为神权与王权的结合体，通过此类方式可加强民众对王权的敬畏与服从，从而巩固统治，A项正确；“发展经济”与题干中“刻铭记、炫个人才能功绩”行为无直接关联，排除B项；题干未涉及“完善法律”的具体内容（如法律条文制定、修改），排除C项；“传承文字”不是法老这一行为的主要目的，主要是为强化统治，排除D项。故选A项。3．（2025·四川资阳）近期，某同学去上海博物馆参观了“对话世界”文物艺术大展，并拍摄了以下两张照片。据此可知该展览的主题是（

）A．金字塔之巅：古埃及文明 B．法典之美：古巴比伦文明C．种姓之森严：古印度文明 D．民主之高峰：古希腊文明【答案】A【解析】根据材料图片结合所学知识可知，古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前，有一座狮身人面像。古埃及文明的三大象征——象形文字、金字塔、狮身人面像。材料图片是古埃及石雕人物像和狮身人面像，A项正确；古巴比伦文明主要有《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园等，古巴比伦文明与材料“狮身人面像”无关，排除B项；“种姓之森严：古印度文明”反映的是古印度等级森严的种姓制度，与材料“狮身人面像”无关，排除C项；“民主之高峰：古希腊文明”反映的是公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，古希腊文明与材料“狮身人面像”无关，排除D项。故选A项。4.（2025·山东济南）金字塔凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量，它不仅在建筑艺术上创造了辉煌的业绩，而且也体现了古埃及人在天文学和几何学等方面的伟大成就。“它”位于（）A.尼罗河流域 B.两河流域C.印度河流域 D.黄河流域【答案】A【解析】据题干“金字塔凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量”和所学知识可知，金字塔是古埃及文明的代表，古埃及文明诞生于尼罗河流域，A项正确；位于两河流域（幼发拉底河与底格里斯河）的是古巴比伦，排除B项；位于印度河流域的是古代印度，排除C项；位于黄河流域的是中国，排除D项。故选A项。5.（2025·江苏淮安）古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往下图中的（）A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的典型象征，古埃及文明发源于尼罗河流域。图中A标注为“尼罗河流域”，A项正确；B为两河流域，对应古巴比伦文明，两河流域的古代文明无金字塔遗迹，排除B项；C为印度河流域，对应古印度文明，印度河流域的古代文明无金字塔遗迹，排除C项；D为长江流域，对应古代中国文明，长江流域的古代文明无金字塔遗迹，排除D项。故选A项。第2课古代两河流域考点2古代两河流域文明//《汉谟拉比法典》1．（2025·山东聊城）《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是（

）A．缩小贫富差距 B．规范商业行为 C．增加政府收入 D．缓和阶级矛盾【答案】B【解析】根据题干“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约”可知，《汉谟拉比法典》规定典当需订立有见证人签名的契约。该条款要求交易过程合法化、明确责任，直接目的是规范商业行为，确保交易公平透明，减少纠纷，B项正确；《汉谟拉比法典》的规定（如高利贷、债务奴隶）往往会加剧贫富差距，这条具体规定本身并不以缩小贫富差距为目的，排除A项；订立契约本身不直接涉及向政府交税或产生政府收入，排除C项；“缓和阶级矛盾”是法典的宏观作用，但此条款直接针对交易流程，排除D项。故选B项。2.（2025·山东烟台）下列代表性文明成果的发源地是（）楔形文字《汉谟拉比法典》石柱局部图A.黄河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.印度河流域【答案】C【解析】据所学可知，楔形文字是两河流域苏美尔人发明的，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，属于两河流域文明，C项正确；黄河流域文明代表成就有甲骨文、青铜器等，与材料不符，排除A项；尼罗河流域文明是古埃及文明，代表性成就有金字塔、象形文字等，排除B项；印度河流域的古印度文明成就有佛教、种姓制度等，排除D项。故选C项。3．（2025·江苏镇江）某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（

）A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》【答案】B【解析】根据题干“古巴比伦王国”和所学可知，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比颁布法典，称为《汉谟拉比法典》，法典刻在一块黑色玄武岩石柱之上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，体现“以眼还眼”原则，B项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，排除A项；《罗马民法大全》《查士丁尼法典》都是东罗马帝国国王查士丁尼统治期间制定的法律，其中《罗马民法大全》包含了《查士丁尼法典》，排除CD项。故选B项。4．（2025·山东德州）下列文明成果属于两河流域的是（

）A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．雅典卫城遗址 D．象形文字【答案】B【解析】根据题干“文明成果属于两河流域”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦王国的文明成果，B项正确；金字塔是古埃及（尼罗河流域）的文明成果，排除A项；雅典卫城遗址是古希腊（爱琴海地区）的文明成果，排除C项；象形文字是古埃及（尼罗河流域）的文明成果，排除D项。故选B项。5．（2025·湖北武汉）小史同学查阅《世界史·古代史编》，他关注了如下目录（部分），说明他想了解（

）第二章最初的文明第一节…………二、金字塔的建造……第二节两河流域最初的文明……五、《汉谟拉比法典》六、苏美尔·巴比伦文化A．雅典民主政治 B．罗马法制建设 C．古代亚非文明 D．古代欧洲文明【答案】C【解析】根据所学知识及材料信息，目录中“金字塔的建造”对应古埃及文明（非洲东北部，属于非洲文明范畴，通常与亚洲文明合称“亚非文明”）；“两河流域最初的文明”“《汉谟拉比法典》”对应古巴比伦文明（亚洲西部，属于亚洲文明范畴）；二者均属于古代亚非地区的典型文明，与目录内容完全匹配，C项正确；雅典是古希腊的城邦，属于古代欧洲文明范畴，而目录中“金字塔”、“两河流域文明”均属于亚非地区，未提及古希腊或雅典相关内容，排除A项；罗马文明是古代欧洲文明的重要组成部分，核心是罗马法（如《十二铜表法》等），材料没有涉及，排除B项；古代欧洲文明以古希腊（如雅典民主）、古罗马（如罗马法）为核心，而目录中未涉及任何欧洲地区的文明内容，仅涵盖亚非文明，排除D项。故选C项。第3课古代印度考点3古代印度社会//种姓制度1.（2025·江苏常州）人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与下图古代文明示意图有关的是（）A.狮身人面像 B.大竞技场 C.阿拉伯数字 D.伊斯兰教【答案】C【解析】根据题干图片中明确标注“印度河”“恒河”“摩亨佐·达罗”等信息可知，该示意图对应的是古代印度文明。阿拉伯数字是由古代印度人发明，后经阿拉伯人传播，属于古代印度文明成果，C项正确；狮身人面像属于尼罗河流域孕育古埃及的文明成果，排除A项；大竞技场属于古罗马文明，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，与题干图片不符，排除D项。故选C项。考点4佛教的创立暂无第4课希腊城邦和亚历山大帝国考点5希腊城邦//雅典的民主政治1．（2025·广东）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（

）A．城邦衰落源于连年战争 B．陶瓶兼具叙事性与艺术性C．艺术作品渗透理性精神 D．城邦的历史均由陶瓶记载【答案】B【解析】根据题干信息“‘奇吉陶瓶’描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名”可知，陶瓶画的内容直接来自于历史和神话，“奇吉陶瓶”也印证了古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史的史实，这反映了古希腊陶瓶兼具历史叙事性与艺术性，B项正确；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，没有涉及城邦衰落源于连年战争，排除A项；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，不能体现艺术作品渗透理性精神，排除C项；城邦的历史均由陶瓶记载，说法过于绝对，排除D项。故选B项。2．（2025·甘肃兰州）约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（

）A．同质趋同 B．互融互鉴 C．多源多样 D．封闭隔绝【答案】C【解析】据题干“古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生”和所学知识可知，古代文明在多个不同地区独立诞生，如两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域等。这说明古代文明并非单一源头，而是具有多源性和多样性，C项正确；同质趋同错误，因各文明差异显著，排除A项；互融互鉴不符合早期文明相对独立发展的史实，排除B项；封闭隔绝虽部分正确，但题干强调多地区共同诞生文明，重点在多样性而非封闭性，排除D项。故选C项。3．（2025·内蒙古）古代文明普遍经历了以“城”为中心的政治体向地域国家转变的过程，但是也存在始终停留在“城邦”阶段的特例。下列属于这种特例的是（

）A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代中国【答案】C【解析】根据材料“但是也存在始终停留在‘城邦’阶段的特例”和所学知识，古代希腊以雅典、斯巴达等城邦为代表，长期保持独立城邦制度，未形成统一国家，是典型的“城邦”特例，C项正确；古代埃及和古代印度均形成了统一王国或帝国，属于地域国家，分别排除AB项；古代中国虽早期有城邦，但最终形成中央集权国家，排除D项。故选C项。4.（2025·青海西宁）从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（）A.亚欧人民不同的发展意愿 B.东西方截然不同的文明观C.进入文明的不同历史阶段 D.独特的自然地理环境影响【答案】D【解析】结合所学知识可知，中国地处黄河流域，以农业为基础，形成中央集权；希腊多山临海，依赖商业与航海，形成城邦民主，这种差异主要由地理环境决定，D项正确；“发展意愿”为主观因素，不符合历史唯物主义，排除A项；“文明观”是结果而非原因，排除B项；“不同历史阶段”说法错误，两者同属于古典时期，排除C项。故选D项。考点6亚历山大帝国1．（2025·山东济宁）公元前4世纪，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。“亚历山大帝国”（

）A．开创了奴隶制民主政治 B．阻碍了区域间经贸往来C．促进了东西方文化交流 D．颁布了第一部成文法典【答案】C【解析】据题干“公元前4世纪，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。”和所学知识，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，C项正确；奴隶制民主政治是古希腊雅典的成就，与亚历山大帝国无关，排除A项；亚历山大帝国通过统一疆域和修建道路，反而促进了区域间贸易往来，排除B项；第一部成文法典是《乌尔纳姆法典》，与亚历山大帝国无关，排除D项。故选C项。2．（2025·辽宁）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（

）A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇【答案】D【解析】据题干“鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区”和所学知识可知，亚历山大东征使古希腊的鱼尾兽形象传播到古印度及亚洲其他地区，体现了文化的交流传播，反映出亚历山大东征促进了东西方文化的交汇，D项正确；题干未体现掠夺东方财富，排除A项；“罗马帝国”与亚历山大东征时间不符，排除B项；材料反映的不是阿拉伯文化，排除C项。故选D项。3.（2025·山东菏泽）他是希腊北部边陲的马其顿国王，他建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，他的东征给东方人民带来巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。“他”是（）。A.汉谟拉比 B.亚历山大 C.查士丁尼 D.穆罕默德【答案】B【解析】题干中“希腊北部边陲的马其顿国王”“建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国”“东征促进东西方文化交汇”等关键信息指向亚历山大大帝。亚历山大作为马其顿国王，通过东征建立庞大帝国，符合题干描述。东征虽带来破坏，但也推动了希腊文化与东方文明的融合。B项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，以《汉谟拉比法典》闻名，与马其顿无关，排除A项；查士丁尼是拜占庭帝国皇帝，以编纂法典著称，其统治范围未跨欧、亚、非三洲，排除C项；穆罕默德是伊斯兰教创始人，与阿拉伯帝国相关，非马其顿人，排除D项。故选B项。4.（2025·山东东营）“亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来，这鼓励了重视知识的社会风气的形成，一些当时的发现仍然影响着我们今天的生活。”材料说明亚历山大东征（）A.促进了东西方文化的交流 B.掠夺了东方世界的财富C.打通了亚欧商贸通道 D.拓展了帝国的版图【答案】A【解析】根据材料“亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来”等信息和结合所学知识，亚历山大东征促进了希腊文化与亚非文化的结合，推动了知识发展并影响至今，A项正确；“掠夺了东方世界的财富”是亚历山大东征的消极影响，但材料强调积极影响，排除B项；材料强调亚历山大东征在文化方面的影响，没有体现经济方面的影响，排除C项；“掠夺了东方世界的财富”是亚历山大东征的结果，材料信息没有体现，排除D项。故选A项。第5课罗马城邦和罗马帝国考点7罗马城邦//罗马共和国1．（2025·四川凉山）某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是（

）A．古埃及 B．古罗马 C．古希腊 D．古巴比伦【答案】B【解析】根据材料“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”并结合所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，奠定罗马法基础；斯巴达克起义是罗马共和国末期的奴隶起义；屋大维首创元首制，标志罗马帝国建立。三者均属于古罗马历史，B项正确；古埃及以金字塔等闻名，与题干材料无关，排除A项；古希腊以奴隶制民主政治著称，题干中材料没有涉及，排除C项；古巴比伦以《汉谟拉比法典》闻名，与题干材料无关，排除D项。故选B项。2.（2025·山东烟台）如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（）A.习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法B.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步C.《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期D.公民法和万民法构成完整的罗马法学系统【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项正确；习惯法不属于定罪量刑有文字依据的成文法，排除A项；《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力而组织编纂的法典，此时罗马已进入帝国时期，时间与罗马共和国时期不符，排除C项；罗马法学系统内容丰富，公民法和万民法并未构成完整的罗马法学系统，排除D项。故选B项。考点8罗马帝国的征服与扩张暂无第6课希腊罗马古典文化考点9文学和雕塑//建筑艺术暂无考点10哲学和法学//公历的缘起1.（2025·浙江）阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（）历史人物卡片苏格拉底（公元前469—前399）他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。德谟克利特（约公元前460—约前370）他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。亚里士多德（公元前384—前322）他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。A.古埃及医学 B.古希腊哲学 C.古印度数学 D.古罗马法学【答案】B【解析】根据题干“苏格拉底，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该‘认识你自己’”可知，苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德均为古希腊著名哲学家，他们的思想、学说（如苏格拉底“认识你自己”、德谟克利特“原子论”、亚里士多德创立逻辑学）是古希腊哲学的重要组成，B项正确；古埃及医学以实践技术为主（如草药、外科），卡片内容无关医学，排除A项；古印度数学以《吠陀》和阿耶波多等为代表，卡片人物与印度无关，排除C项；古罗马法学以《十二铜表法》和法学家为主，卡片人物是希腊人，非罗马，排除D项。故选B项。2．（2025·四川广元）苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”。这说明苏格拉底探讨的哲学主题是（

）A．自然 B．神 C．政治 D．人【答案】D【解析】题干指出苏格拉底探讨人的灵魂、美德、幸福，并主张“认识你自己”，结合所学知识，苏格拉底将哲学从自然哲学转向对人的关注，强调伦理道德与自我认知，D项正确；“自然”是早期希腊哲学家的研究重点，与苏格拉底无关，排除A项；“神”虽涉及宗教，但苏格拉底更注重人的理性而非神学，排除B项；“政治”是其学生柏拉图的重点，而苏格拉底聚焦个人道德，排除C项；故选D项。3.（2025·山东滨州）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（）A.罗马民主政治的表现 B.斯巴达克起义的背景C.罗马帝国扩张的过程 D.罗马帝国衰落的原因【答案】D【解析】根据材料可知，从1世纪到4世纪，罗马的节庆娱乐日从66天增至175天，且娱乐活动由国库开支——这反映了罗马帝国后期社会奢靡享乐、财政负担沉重；这种奢靡风气会导致社会生产懈怠、财政枯竭，是罗马帝国衰落的重要原因之一，D项正确；罗马的“民主政治”主要体现在罗马共和国时期的公民大会、元老院等制度，而材料中的时间是罗马帝国时期（帝国时期是君主专制，无民主政治）；材料中的节庆娱乐是帝国时期的社会现象，并非民主政治的体现，排除A项；斯巴达克斯起义发生在公元前1世纪（罗马共和国后期），而材料中的时间是“1世纪”“2世纪”“4世纪”（属于罗马帝国时期），时间不匹配；且材料讲的是罗马帝国的节庆娱乐，和斯巴达克斯起义（奴隶反抗奴隶主的起义）的背景无关，排除B项；罗马帝国的扩张主要集中在1-2世纪（达到疆域顶峰），但材料强调的是节庆娱乐日不断增加、国库开支支撑娱乐，这是社会奢靡的表现，和“扩张的过程”（军事、疆域拓展）无关，排除C项。故选D项。第7课基督教的兴起和法兰克王国考点11基督教的兴起暂无考点12法兰克王国//封君封臣制1．（2025·广东广州）中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（

）A．苏美尔人 B．印第安人C．日耳曼人 D．斯巴达人【答案】C【解析】根据题干“欧洲带入中世纪”和结合所学知识可知，日耳曼人入侵西罗马帝国并建立王国，西罗马帝国灭亡标志着欧洲进入中世纪，C项正确；“苏美尔人”是两河流域的古老民族，与欧洲中世纪无关，排除A项；“印第安人”是美洲原住民，和欧洲中世纪没有关联，排除B项；“斯巴达人”属于古希腊时期，与欧洲中世纪开启无关，排除D项。故选C项。考点13查理曼帝国暂无第8课西欧庄园考点14西欧庄园1．（2025·江苏镇江）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（

）A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益【答案】A【解析】根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。2．（2025·山东德州）13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（

）A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理【答案】C【解析】据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等”可知，佃户因未认真耕种领主田地或违反使用领主磨坊的规定被罚款，说明庄园法庭通过惩罚违规行为来保障领主的权益，C项正确；题干未体现限制领主特权，排除A项；题干未涉及佃户出席义务，排除B项；庄园法庭由领主管理，而非君主直接干预，排除D项。故选C项。3．（2025·江苏徐州）下图所示情景最有可能出现在（

）A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲【答案】D【解析】根据图片可知，图片中出现“领主住所”“村舍和院子”“草地”“教堂”“磨坊”等元素，这些是中世纪欧洲庄园的典型构成。庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济单位，领主通过庄园剥削农奴，农奴耕种份地并为领主服劳役，庄园内包含生产（磨坊、耕地）、生活（村落、住宅）和宗教（教堂）设施，与图片情景完全吻合，D项正确；古代埃及以金字塔、尼罗河农业和法老专制为特征，无“领主”概念，排除A项；古代印度以种姓制度和村社经济为主，不存在领主庄园结构，排除B项；古希腊城邦是公民社会，以手工业、商业和小农经济为基础，无农奴和领主自营地的庄园布局，排除C项。故选D项。4.（2025·山东济南）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（）A.西欧庄园 B.西欧城市 C.中世纪大学 D.早期工厂【答案】A【解析】根据材料“土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。”并所学知识可知，西欧庄园是中世纪西欧的基本农业经济组织。庄园的土地被分割成条田，领主的自营地和农民的份地往往交叉分布，庄园里除了领主的住宅，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘，这些设施都与庄园作为农业生产和生活单位的特点相符，A项正确；西欧城市主要以商业、手工业活动为主，城市里的核心设施更多是商铺、作坊、市政建筑等，与材料中强调的农业相关的土地分割、谷仓、磨坊等设施不匹配，排除B项；中世纪大学是进行教育和学术研究的场所，主要设施是教室、图书馆、宿舍等，和材料里的农业生产设施无关，排除C项；早期工厂是工业革命时期的产物，以机器生产为核心，主要设施是厂房、机器等，与材料中的农业场景不符，排除D项。故选A项。第9课中世纪城市和大学的兴起考点15西欧中世纪的城市1．（2025·四川资阳）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（

）A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争【答案】A【解析】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。2.（2025·山东滨州）有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（）A.法兰克王国的建立 B.农奴劳役负担沉重C.出现许多自由城市 D.文艺复兴运动兴起【答案】C【解析】根据所学知识可知，11—13世纪，随着农业发展和商业复苏，西欧兴起了大量自由城市（如威尼斯、佛罗伦萨）；自由城市的出现打破了中世纪早期的封建割据与经济停滞，是这一时期“经济活动、社会结构”发生显著变化的核心表现之一，C项正确；法兰克王国建立于5世纪（西罗马帝国灭亡后），而题干限定的是“11—13世纪”，时间不匹配，排除A项；农奴制是中世纪（5—15世纪）长期存在的制度，“农奴劳役负担沉重”是中世纪的普遍特征，并非11—13世纪才出现的“显著变化”，排除B项；文艺复兴开始于14世纪（意大利），超出了题干“11—13世纪”的时间范围，时间不符，排除D项。故选C项。考点16欧洲早期的大学1.（2025·吉林长春）“中世纪的鼎盛时期，经济繁荣为教育的发展提供了保障”。这表述的是西欧大学兴起的（）A.背景 B.过程 C.影响 D.特点【答案】A【解析】结合所学知识可知，西欧中世纪城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来，经济繁荣是推动教育发展的基础，属于背景因素，A项正确；过程侧重大学如何建立，与材料经济与教育的关系无关，排除B项；影响是强调大学带来的结果，与材料经济与教育的关系无关，排除C项；特点是描述大学的特征，与材料经济与教育的关系无关，排除D项。故选A项。2．（2025·山东临沂）下图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页）所示的“大学”（

）中世纪大学课堂A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求【答案】C【解析】据所学知识可知，中世纪的欧洲，基督教会是最有势力的封建领主，掌控着精神文化领域。教会垄断教育、思想，人们的生活都被宗教深刻影响，大学作为知识传承和人才培养的场所，很难脱离教会的影响，专业课程中，神学是核心课程，教会要培养为宗教服务的神职人员、学者，C项正确；中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺复兴运动兴起于14世纪中叶，排除A项；中世纪大学的课程分为基础课程（如文法、修辞、逻辑等）和专业课程（如法学、医学、神学等），并非只有基础课程，排除B项；中世纪大学的兴起是当时经济发展和社会发展的结果，反映了经济和社会的发展要求，排除D项。故选C项。3．（2025·辽宁）12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（

）A．自治地位 B．严格等级C．多元文化 D．基本义务【答案】A【解析】据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和所学知识可知，这些权利使大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，体现了欧洲大学的自治地位，A项正确；题干中未体现大学内部或与其他阶层间的严格等级关系，排除B项；多元文化强调文化的多样性，题干内容与多元文化无关，排除C项；这些是大学获得的权利，并非基本义务，排除D项。故选A项。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点17拜占庭帝国暂无考点18查士丁尼及《查士丁尼法典》1.（2025·山东济南）古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（）A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》【答案】C【解析】据题干“古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。”和所学知识可知，529年，查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，《查士丁尼法典》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，它是世界史上内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律，C项正确；《汉谟拉比法典》是古代西亚两河流域古巴比伦的法典，与罗马法无关，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的古罗马第一部成文法，但未达到罗马法的完备、成熟阶段，排除B项；《拿破仑法典》是法国拿破仑统治时期颁布的法典，和罗马法没有直接关联，排除D项。故选C项。第11课古代日本考点19大化改新//古代日本社会1．（2025·山东枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（

）A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新【答案】A【解析】据题干“日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件”和所学知识可知，大化改新（645年）是日本7世纪中期效仿中国唐朝制度进行的政治、经济改革。主要内容包括：废除贵族世袭制、建立中央集权等。直接受中国隋唐文化影响，标志着日本从奴隶社会向封建社会的转型，A项正确；建立庄园：与学习中国文化无关，是中世纪日本土地私有化的产物，排除B项；倒幕运动：19世纪推翻德川幕府的运动，属于近代事件，排除C项；明治维新：19世纪末日本学习西方的改革，时间与题干不符，排除D项。故选A项。2．（2025·贵州贵阳）历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（

）A．庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权B．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础C．孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革D．阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献【答案】C【解析】据题干“历史史实”和所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释是主观分析，“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革”，是叙述孝德天皇仿效唐朝改革的事实，未添加评价，属于史实，C项正确；“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，这是对庄园法庭的评价，属于历史解释，排除A项；“《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础”，这是《罗马民法大全》的历史意义，属于历史解释，排除B项；“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”，这是阿拉伯人的历史贡献，属于历史解释，排除D项。故选C项。3．（2025·江苏宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（

）A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．百日维新【答案】A【解析】根据材料结合所学知识可知，题干指出日本在7世纪中期学习中华文化与唐制，确立封建制度。大化改新（645年）正是这一时期日本仿效隋唐制度进行的改革，确立了中央集权体制，推动其封建化，A项正确；彼得一世改革是18世纪俄国的近代化改革，不符合题意，排除B项；明治维新是19世纪日本学习西方的资本主义改革，与题干时间信息不符，排除C项；百日维新是1898年中国清朝的变法，与7世纪中期的日本无关，排除D项。故选A项。4.（2025·山东烟台）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（）A.依靠贵族基本实现了全国统一 B.成为中央集权制的封建国家C.进入近700年幕府统治时期 D.开始跻身资本主义强国之列【答案】B【解析】题干指出646年日本通过变革移植中国典章制度，即大化改新。大化改新效仿唐朝制度，废除贵族世袭特权，建立中央集权体制，使日本成为封建国家，B项正确；大化改新削弱贵族而非依靠其统一，排除A项；幕府统治始于12世纪，与6