2024北京版五年级英语下册 Unit Two Amazing Plants Lesson 7 Travelling Seeds教案

【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitTwoAmazingPlants

Lesson7TravellingSeeds教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练掌握本课核心词汇，能准确认读、护写、运用，明确词性及搭配，

规避常见拼写错误。

2.灵活运用描述种子传播方式的核心句型，能听懂、读懂相关短文和对

话，清晰表达种子的不同传播途径。

3.能结合种子实物、图片或情景，用英语连贯介绍种子的传播方式，做到

语法规范、逻辑清晰。

（二）思维品质

1.通过观察种子、梳理传播方式、分析句型，培养观察能力、逻辑思维和

知识迁移能力，能区分不同种子的传播特点。

2.能自主探究种子传播的秘密，结合生活实际思考种子传播与自然环境的

关系，培养思维的主动性和创造性。

（三）文化意识

1.了解中西方文化中关于种子传播的常见表达，尊重文化差异，增强跨文

化交流意识。

2.结合种子传播的知识，培养爱护植物、保护环境的意识，激发用英语介

绍种子传播、传播自然知识的热情。

（四）学习能力

1.掌握梳理种子，’专播方式、归纳词汇句型的基本方法，能自主整理知设，

通过自主练习、小组合作提升语言运用效率。

2.主动参与课堂探究、情景互动和成果展示，学会倾听、评价他人的表

达，提升自主学习与合作学习能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活

运用在口头表达和书面练习中。

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2.句型整合运用：能熟练运用描述种子传播方式的核心句型，整合语言，

清晰、准确表达不同种子的传播途径。

3.知识运用能力：能结合情景、实物或图片，用英语连贯介绍种子的传播

方式，能主动运用所学知识解决练习中的问题。

(二)教学难点

1.句型灵活运用：能结合不同种子的特点，灵活运用核心句型，避免句型

混用、表达生硬,掌握[travel][carry][blow][drop]的用法。

2.表达准确性：能准确用英语描述不同种子的传播方式，避免传播方式与

种子类型对应错误，语言表达符合语境，规避语法错误。

3.口语表达连贯性：介绍种子传播方式时，能做到发音准确、语气自然、

表达连贯，能合理运用衔接词，清晰传递信息。

(三)重难点突破

1.借助种子实物、传播方式示意图、词汇卡片，巩固核心词汇，通过造

句、句型仿写、情景表达训练，规范词汇搭配与运用，重点强化【travel】

[carry][blow][drop][wind][water]等词汇的用法。

2.提供句型模板、功能表达支架，引导学生先模仿、再创编，通过师生互

动、小组互评、教师点评，强化句型运用与表达准确性。

3.设计情景表达、小组展示、分层练习任务，结合小升初题型，引导学生

多听、多说、多练，通过针对性指导，突破口语表达与知识运用难点。

三、字词句音梳理

(一)核心词汇梳理

1.核心名词

(1)[seed]/sid/：种子，名词，发音注意/i/,易错点：拼写漏写

匕、混淆seed与see；常见搭配：plantaseed,travellingseeds,例句：

Travellingseedscangrowinnewplaces.

(2)[wind]/wnd/：风，名词，发音注意//,易错点：拼写漏写n、

混淆wind与win；常见搭配：blowinthewind,bywind,例句：Some

seedstravelbywind.

(3)[water]/wt/：水，名词，发音注意//»易错点：拼写

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漏写e、混淆water与wait；常见搭配：bywater,carrybywater,例句：

Coconutseedstravelbywater.

（4）[animal]/断ml/：动物，名词，发音注意/»,易错点：拼写漏

写i、混淆animal与animel；常见搭配：carrybyanimals,animal's

fur,例句：Someseedstravelonanimal*sfur.

（5）[fruit]/frut/：果实，名词，发音注意/u/,易错点：拼写漏

写u、混淆fruit与foot；常见搭配：fruitseeds,dropfromfruit,例

句：Seedsdropfromthefruit.

2.核心动词

（1）[travel]/traevl/：传播，旅行，动词，发音注意/*/,易错点：

拼写漏写1、混淆travel与travle；常见搭配:travelbywind/water,

t.ravpltonewplaces,例句：Seedstraveltogrownewplants.

（2）[blow]/bl/：吹，动词，发音注意//,易错点：拼写漏写

w、混淆blow与flow；常见搭配：blowbywind,blowaway,例句：The

windblowsthedandelionseedsaway.

（3）[carry]/k纪ri/：携带，输送，动词，发音注意々/,易错点：拼

写漏写r、混淆carry与carr。；常见搭配：carryseeds,carryby

animals,例句：Animalscarryseedsontheirfur.

（4）[drop]/drp/：掉落，落下，动词，发音注意//,易错点：拼写

漏写p、混淆drop与dorp；常见搭配：dropfrom,droptotheground,例

句：Seedsdropfromthetreetotheground.

3.关联词汇辨析

（1）travel—go：辨析，travel指传播、长途旅行;go指普通的去,均

为动词，搭配不同：Cruvelby十交通工具/自然力量，go十地点。

（2）blow—carry：辨析,blow指风吹动；carry指携带,可用于风、

水、动物携带，均为动词。

（3）wind—water：辨析，两者均为种子传潘的自然力量，wind是风，

water是水，均为不可数名词。

（二）核心句型梳理

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1.询问种子的传潘方式

①Howdo[seeds]travel?种子如何传播?

易错点：【seeds】复数错误、【travel】拼写错误；例句：Howdo

dandelionseedstravel?Theytravelbywind.

②Howdoesthis[seed]travel?这种种子如何传播?

易错点：【seed】单复数错误、主谓不一致；例句：Howdoesthecoconut

seedtravel?Ittravelsbywater.

2.介绍种子的传播方式

①Some[seeds]travelby[wind].一些种子靠风传播。

易错点：【seeds】复数错误、【wind】拼写错误、by的用法错误；例句:

Somelightseedstravelbywind.

②Thewind[b1ows]theseedsaway.风吹走了种子c

易错点：【blows】第三人称单数错误、[blow]拼写错误；例句：Thewind

blowsthedandelionseedstonewplaces.

③Animals[carry]theseedsontheirfur.动物把种子携带在它们的

皮毛上。

易错点：【carry】拼写错误、主谓不一致；例句：Squirrelscarryseeds

totheirhomos.

3.总结种子传播的目的

①Seeds[travel]togrownewplantsinnewplaces.种子传播是为

了在新的地方长出新的植物。

易错点：【travel】拼写错误、不定式t。的用法错误；例句：Seeds

traveltofindgoodplacestogrow.

（三）易错点梳理

1.发音易错

①【travel】的/出/发音不标准，易读成/e/；【wind】的//发音不到

位，易读成/a/o

②【blow】的//发音不标准，易读成//；[carry]的/笈/发音过

短，易读成//。

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2.词汇易错

①拼写错误：【seed】漏写e、【travel】漏写1、【blow】漏写\v、

[carry]漏写r、【drop】漏写p。

②搭配错误：travelby（正确）误写为travelin、carryon（正确）

误写为carryin^blowby（正确）误写为blowin。

③辨析错误：【travel】与【go】混用、【b：o\v】与【carry】混用、

[seed]单复数使用错误。

3.句型易错

①主谓不一致：Howdotheseedtravel?（正确为does）、Thewind

blowtheseedsaway（正确为blows）。

②表达错误：Soneseedstravelinwind（正确为by）、Animalscarry

sppdsintheirfur（正确为on）。

③词汇误用：Seedsgotonewplaces（正确为travel）、Thewater

blowstheseeds（正确为carries）。

四、教学过程

（一）热身导入：情景激趣，激活旧知

1.情景创设

创设校园花坛观察情景，教师展示蒲公英、苍耳、椰子等种子实物和传播

图片，提问学生：Lookattheseseeds.Theyaresmall.Howdotheygo

tonewplacestogrow?引导学生结合生活实际，用简单的英语或中文表达，

自然引出本课主题TravellingSeeds,板书课题，明确本节课学习目标。

2.旧知回顾

师生互动交流，回顾上节课学习的植物各部分名称及种子的作用，通过快

速问答激活旧知：-What*sthis?111rsaseed.—Whatdoseedsdo?

-Theygrowintonewplants.引导学生逐一回应，为新课学习种子传播方式

铺垫基础。

3.词汇导入

结合种子实物和传播示意图，教师逐一出示本课核心词汇[seed]

[travel][wind][water][blow][carry],教读词汇，结合发音技巧讲解元

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音的发音要点，纠正学生发音；再通过情景提问，让学生跟读、齐读、指名

读，初步掌握词汇的发音和含义，强调易错词汇的拼写和发音。

（二）新知讲授：分层突破，夯实基础

1.核心词汇讲授

①逐一讲授本课核心词汇，结合种子实物、传播示意图和生活实际，讲解

词汇的词性、含义、搭配和例句，重点标注易错点：如［travel］的拼写、

［blow］与［carry］的辨析、【wind】［water］的用法。

②师生互动交流：教师手持蒲公英种子，模拟风吹的动作，提问学生How

dotheseseedstravel?引导学生用【wind］［blow］等词汇回应；指名学生

上台，用词汇描述种子的传播，教师针对性纠正拼写、发音错误。

2.核心句型讲授

①结合种子实物和句型模板，出示询问种子传播方式、介绍传播方式及总

结传播目的的核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法和易错点，重

点强调【travelby］［blowaway］［carryon］的搭配和主谓一致。

②句型模仿练习：师生互动，教师提问不同种子的传播方式，学生用句型

回应；同桌互练，一人提问，一人用句型介绍种子的传播方式；教师巡视指

导，纠正句型错误和主谓不一致问题，确保学生掌握句型结构和用法。

3.种子传播方式探究与讲授

出示不同种子的传播示意图，引导学生结合生活经验，自主探究种子的不

同传播方式；再由教师结合实物讲解，用核心句型介绍各传播方式，如Some

seedstravelbywind.Thewindblowsthemaway.让学生跟读、模仿，将

词汇与句型、功能结合，深化理解。

（三）巩固提升：分层操练，突破重难点

1.词汇专项操练

①搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，

分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编5个短语，同桌互查，纠正搭配

错误。

②拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词

汇和［seed］的复数形式，听写完成后学生自主批改、小组互查，教师针店性

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讲解易错拼写，强化词汇拼写记忆。

2.句型整合操练

①句型配对：出示询问句和应答句，让学生快速配对，指名汇报，教师讲

解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误，强化勺型运用。

②句子创编：提供不同种子图片，让学生两人一组，用核心句型创编句

子，介绍图片中种子的传播方式，要求包含核心词汇，教师巡视指导，纠正句

型、搭配和主谓一致错误。

3.综合表达操练

①小组合作表达：提供多种种子实物或完整图片，让学生四人一组，合作

介绍一种种子的传播方式，要求包含询问和介绍句型，逻辑清晰，涵盖核心词

汇和句型，不少于6句话。

②表达修改完善：小组内互相倾听表达，检查拼写、句型、主谓一致和表

达错误，共同修改完善；教师巡视指导，针对性点评，帮助学生优化表达内

容，提升表达连贯性。

（四）探究与分享：成果展示，深化巩固

1.主题探究

引导学生探究Whydoseedsneedtotravel?Howdodifferentseeds

travelindifferentways?结合种子实物和生活实际，让学生分组讨论，总

结种子传播与自然环境的关系，分享自己在探究过程中发现的问题及解决方

法，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。

2.成果展示

①表达展示：邀请几组学生上台，结合种子实物或图片，展示小组合作的

表达内容，每组推选1名代表介绍，其他学生认真倾听，评价表达的准确性、

连贯性和逻辑性，提出优化建议，教师针对性点评。

②互评互改：学生之间互相倾听表达，根据评价标准，点评他人的表达，

帮助对方修改完善，重点关注词汇拼写、句型运用、主谓一致和表达准确性。

（五）查漏补缺：专项练习，夯实基础

针对词汇拼写、搭配、句型运用、种子传播方式匹配等易错点，设计专项

练习题，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点，帮助学生

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规避错误，夯实基础，贴合小升初题型特点。

（六）课堂小结：知识复盘，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句

型，总结种子的不同传播方式及传播目的，梳理易错点及规避方法，通过快速

问答、实物指认等方式，巩固核心知识，强化语言表达能力。

2.拓展任务

①基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易

错点搭配1个句子；观察家里或校园里的种子，用英语写下它的传播方式。

②提升任务：回家后，用英语向家人介绍一种种子的传播方式；查阅简单

的英文资料，了解更多种子传播的知识，下节课分享。

五、板书设计

UnitTwoAmazingPlantsLesson7TravellingSeeds

一、核心词汇

（一）名词

1.[seed]/sid/（种子）

搭t£：travellingseeds,plantaseed

2.[wind]/wnd/（风）、[water]/wt/（水）

搭配：bywind,bywater,blowinthewind

3.[animal]/ml/（动物）、[fruit]/frut/（果实）

搭配：carrybyanimals,fruitseeds

（二）动词

1.[travel]/trsevl/（传播）：travelby,travelto

2.[blow]/bl/（吹）：blowaway,blowbywind

3.[carry]/k出ri/（携带）：carryseeds,carryon

4.[drop]/drp/（掉落）：dropfrom,droptotheground

二、核心句型

（一）询问传播方式

1.Howdo[seeds]travel?Theytravelbywind.

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2.Howdoesthis[seed]travel?Ittravelsbywater.

（二）介绍传播方式

1.Some[seeds]travelby[wind].Thewindblowsthemaway.

2.Someseedstravelby[water].Watercarriesthem.

3.Animals[carry]theseedsontheirfur.

（三）总结传播目的

1.Seeds[travel]togrownewplantsinnewplaces.

三、种子传播方式

1.Bywind：dandelionseeds（蒲公英种子）

2.Bywater：coconutseeds（椰子种子）

3.Byanimals：cockleburseeds（苍耳种子）

4.Rydropping：appIp.SPPHS（苹果种子）

四、易错提示

1.[travel]拼写别漏1,【seed】复数为seeds

2.[blow]第三人称单数为blows,【carry】为carries

3.传播方式用by+wind/water,不用in

六、课堂练习

五年级的学生正在学习种子传播的英语知识，了解不同种子的传播方式以

及种子传播与自然环境的关系。英语课上，老师带来了蒲公英、苍耳、椰子等

种子实物、传播示意图和相关短文，引导大家观察、探究，学习用英语询问、

介绍种子的传播方式，掌握相关的词汇和句型。很多同学都积极参与观察和讨

论，有的同学能准确用英语描述种子的传播方式，有的同学还主动分享自己知

道的种子传播小知识。围绕这些校园学习情景，结合本课核心知识，完成以下

练习，检验学习成果，贴合小升初基础考查题型。

1.英语课上，老师手持蒲公英种子，模拟风吹的动作，提问学生：Howdo

thesedandelionseedstravel?下列学生的回应符合语境、语法正确，且贴

合本课句型的是（）

A.Theytravelbywater.Watercarriesthem.

B.Theytravelbywind.Thewindblowsthemaway.

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C.Theytravelbyanimals.Animalscarrythem.

D.Theytravelbydropping.Theydroptotheground.

2.小红在海边游玩时，发现椰子掉落在海水里，随着海水漂向远方，她想

用地道的英语向同桌介绍椰子种子的传播方式，下列句子表达正确、语法无

误，且贴合情景的是（）

A.Thecoconutseedtravelbywater.Watercarriesit.

B.Thecoconutseedtravelsbywater.Watercarryit.

C.Thecoconutseedtravelsbywater.Watercarriesit.

D.Thecoconutseedtravelsinwater.Watercarriesit.

3.课间，小刚和小亮在观察苍耳种子，小刚发现苍耳种子有小刺，能粘在

动物的皮毛上，他想表达苍耳种子的传播方式，下列小刚的表达正确、语法无

误，且贴合本课知识的是（）

A.Cockleburseedstravelbyanimals.Animalscarrythemontheir

fur.

B.Cockleburseedstravelbywind.Thewindblowsthemaway.

C.Cockleburseedstravelbywater.Watercarriesthem.

D.Cockleburseedstravelbydropping,"heydroptotheground.

4.老师讲解（travel］的用法，给出例句Someseedstravelby

wind.,让学生模仿造匀，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且贴合本

课知识的是()

A.Someseedstravelinwater.Watercarriesthem.

B.Someseedstravelbyanimal.Animalscarrythem.

C.Someseedstravelbywind.Thewindblowsthem.

D.Someseedslidvelsbywind.Thewindblowsthem.

5.课后，小丽观察家里的苹果，发现苹果掉落在地上，种子也随之掉落,

她想表达苹果种子的传播方式，下列小丽的回应表达正确、连贯，且贴合本课

句型的是（）

A.Appleseedstravelbydropping.Theydropfromthefruittothe

ground.

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B.Appleseedstravelbywind.Thewindblowsthemaway.

C.Appleseedstravelbywater.Watercarriesthem.

D.Appleseedstravelbyanimals.Animalscarrythem.

6.课堂上，老师让同学们用【blow】表达风传播种子的动作，下列学生的

句子中【blow】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是()

A.Thewindblowthedandelionseedsaway.

B.Thewindblowsthedandelionseedsaway.

C.Thewindblowsthedandelionseedsin.

D.Thewindblowedthedandelionseedsaway.

7.下列关于本课核心词汇【car毋】和【blow】的用法，说法正确、语法

无误，且贴合教材内容的是()

A.carry指风吹动，blow指携带

B.Animalscarryseedsontheirfur.表达正确

C.Thewindcarriestheseedsaway.表达错误

D.Animalsblowseedsontheirfur.表达正确

8.英语测试中，有一道句型转换题，原句是Someseedstravelby

wind.要求改为一般疑问句，下列转换正确、符合本课知识的是()

A.Dosomeseedstravelbywind?

B.Doessomeseedstravelbywind?

C.Dosomeseedstravelsbywind?

D.Dosomeseedstravelinwind?

9.阅读下面短文，完成下列问题。

Seedsaresmall,buttheycangrowintonewplants.Togrowwell,

seedsneedLutraveltonewplaces.Diffcientseedshavediffeieul

waystotravel.Somelightseedstravelbywind.Thewindblowsthem

tonewplaces.Dandelionseedsarethiskind.Somebigseedstravel

bywater.Coconutseedstravelbywater.Theyfloatonthewaterand

gotonewplaces.Someseedstravelbyaninals.Theyhavesmal1

thorns,sotheycanstickonanimalysfur.Animalscarrythemtonew

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places.Someseedstravelbydropping.Theydropfromthefruitto

thegroundandgrowthere.Allseedstraveltofindgoodplacesto

grow.

(1)Whydoseedsneedtotravel?Howdolightseedstravel?

(2)Howdococonutseedstravel?Whatkindofseedstravelby

animals?

(3)Howdosomeseedstravelbydropping?Whatdoallseeds

traveltodo?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Lucy:Hi,Mike.Lookatthesesmallseeds.Doyouknowhowthey

travel?

Mikp：Surp.TlearneditinEnglishclass.Somesppdstravelby

wind.Likedandelionseeds.

Lucy:Oh,Isee.Howdoesthewindhelpthemtravel?

Mike:Thewindblowstheseedsawaytonewplaces.Theyarevery

light.

Lucy:Whataboutthesebigseeds?Howdotheytravel?

Miko:Theyarccoconutseeds.Theytravelbywater.Watercarries

themtonewplaces.

Lucy:Wow,that?sinteresting.Doanyseedstravelbyanimals?

Mike:Yes!Cockleburseedshavesmallthorns.Theystickon

animalTsfur.Animalscarrythem.

Lucy:Whatotherwaysdoseedstravel?

Mike:Someseedslxavelbydropping.TheydropfxumfruiIsand

growontheground.

Lucy:That'sgreat!Seedsareamazing.

(1)WhatareLucyandMiketalkingabout?

(2)Howdodandelionseedstravel?Howdoesthewindhelpthem?

(3)Howdococonutseedstravel?Whatdocockleburseedshave?

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七、参考答案及解析

（一）单项选择题答案

l.B2.C3.A4.C5.A6.B7.B8,A

（二）单项选择题解析

L解析：情景是蒲公英种子，其传播方式是靠风，风吹走种子。A靠水，

错误；C靠动物，错误；D靠掉落，错误；B表述正确，贴合本课知识。

2.解析：情景是椰子种子靠水传播，主语是单数，travel用travels,

carry用carries,传播方式用bywater。A中travel未用第三人称单数；B

中carry未用第三人称单数；D中in用法错误；C表述正确，语法无误。

3.解析：苍耳种子靠动物传播，有小刺能粘在动物皮毛上。B靠风，错

误；C靠水，错误；D靠掉落，错误；A表述正确，语法无误。

4.解析：【travel】搭配by+自然力量，主语是复数，travel用原形，结合

风传播的特点。A中in用法错误；B中animal应用复数；D中travels误月；

C表述正确，语法无误。

5.解析：情景是苹果种子靠掉落传播，从果实掉落到地面。B靠风，错

误；C靠水，错误；D靠动物，错误；A表述正确，连贯自然。

6.解析：【blow】主语是第三人称单数,用blows,搭配blowaway,时态

正确。A中blow未用第三人称单数；C中in用法错误；D中blowcd形式错

误；B表述正确，语法无误。

7.解析：［carry】指携带，【blow】指风吹动，Animalscarryseedson

theirfur.表达正确。A说法错误，混淆两者含义；C表达正确，并非错误；D

中blow用法错误；B说法正确。

8.解析：原句改为一般疑问句，主语是复数，用助动词d。，travel用原

形，bywind搭配不变。B中does误用；C中（ravels误用；D中iu用法钻

误；A表述正确，符合要求。

（三）材料分析题答案及解析

9.（1）答案：Seedsneedtotraveltofindgoodplacestogrow.

Lightseedstravelbywind.解析：根据短文中Togrowwell,seedsneed

totraveltonewplaces.Somelightseedstravelbywind.提取信息。

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(2)答案：Coconutseedstravelbywater.Seedswithsmallthorns

travelbyanimals.解析：根据短文中Somebigseedstravelbywater.

Coconutseedstravelbywater.Someseedstravelbyanimals.They

havesmallthorns.提取信息。

(3)答案：Theydropfromthefruittothegroundandgrowthere.

Allseedstraveltofindgoodplacesto