部编版五年级下册语文第二单元培优卷B（含答案）

部编版五年级下册语文第二单元培优卷B卷

一、看拼音写词语（7分）

1.下面是班长拟定的倡议书中的一部分，请你根据拼音，将内容填写完整。

名著中有许多英雄好汉。他们有的sh6njimiAosuAn,diaodu兵马，战无不

胜；有的武艺超群，面对千军万马，也没有丝亳畏惧：有的即使zhuiru人生低谷，受人chi

xiao,也仍挺起xiGng悟ng,发出不屈的nAhmn............

二、共读中国古典名著，交流学习感受。（41分）

2.下列词语中，加点字的读音相同的一项是（）

A.呼则哇理|则叭豁则喇

B.季起隼约绰号学绰有余

C.血泊•湖泊•停泊•梁山泊・

D.单强咽研调查调兵遣将

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

A.新年到了,我们序西那”，给奶奶拜年。

B.见到小明摔倒在地，我赶紧七•手•八•脚•地把他扶了起来。

C.连续工作了两晚，爸爸力傕科域地回到家里，躺到床上就睡着了。

D.丢失了一年多的玩具又找到了，这令他喜•不・自・胜•。

4.下列四大名著中的人物与情节对应有误的一项是（）

A.孙悟空——三调芭蕉扇B.刘姥姥——三进大观园

C.晁盖——三打祝家庄D.刘备——三顾茅庐

5.”云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：‘公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧

之情'”这里的“佯推醉曰''的意思是（）

A.假装醉酒以作为推辞，说。B.非常陶醉地说。

C.借故拒绝，避免喝醉。D.假装推倒别人，说喝醉了。

6.下列句子所描写的人物是《西游记》中的（）

一头红焰发蓬松，两只圆晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如宙如鼓老龙声。身拔一领鹅黄整，腰束双攒

露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥崂。

A.唐僧。B.孙悟空。C.猪八戒。D.沙僧。

7.读语段，选择恰当的词语填空。（填序号）

A.榜文B.墨客C.店家D.货郎E.客舍F.郎中

正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏前此刻挤满了人.翘首以盼，等待官

府张贴。站在门口的对着进出的客人说着客套话，走街串巷地叫卖

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东西，还有正在给病人把脉……好一派热闹繁华的景象。

把下列与名著有关的歇后语补充完整。（填序号）

A.货真价实B.说变就变C.一个愿打，一个愿挨D.里外不是人

8.猪八戒照镜子——

9.孙猴子的脸—

10.周瑜打黄盖一

11.关公开刀铺一

按要求完成句子练习。

12.诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，满口答应。诸葛亮主动要求缩短时间，只要三天。（用恰

当的关联词语合并成一句话）

13.大虫大吼一声。（请用上夸张的修辞手法改写句子）

14.西游记是我国四大古典小说，在世界文化史上也享有盛名，书中制造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，

内容牛.动有趣，让人爱不释手。（用修改符号修改句中的三处错误）

15.雾这么大，曹操不敢派兵出来。（将句子改为反问句）

学习委员根据本单元的课文写了下面两副对联，请你先把对联补充完整，再填空。

上联：______武松打虎上联：识奸计，诸葛亮_______

下联：花果山猴王出世下联：借春风，红楼人风筝得趣

16.补充对联

17.课文中，写在武松打虎前的两件事是“”和“上冈”，写在打虎后的事是“从武松赤

手空拳打死猛虎，我们能体会到他的O

18.第一副对联中，“花果山猴王出世”写的主要是仙石孕育出石候，石猴因

为，从而成为猴王的故事。

19.第二副对联中，上联讲的是___________________________________________________________________

的故事，下联讲的是贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。从这两个故事中，我们能体会到诸葛亮

的以及贾宝玉的、鲁肃的。

班里的同学们还准备表演课本剧，你也•起加入吧！

20.表演课本剧之前要做好哪些准备工作呢?用选出正确的说法。

①分配角色②准备服装③设计人物表情、动作

④准备道具⑤背诵课文⑥将叙述性语言改为人物对话

21.为了塑造鲜活的人物形象，表演时要用心体会，入情入境，仔细揣摩人物的、、_

等。只有进入角色，才能塑造好人物形象。

22.第一小组的同学们正在讨论将《红楼春趣》改编成课本剧，大家对怎么演好宝玉这个角色各抒己见，其

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中说法不恰当的一项是（）

A.小元：宝工这个角色彳艮重要，我们要抓住他的动作、神态等，把他率真的特点体现出来。

B.小轩：宝玉公子哥架子十足，差丫头去取风筝时说话的语气要很着急、很强硬。

C.小乐：宝玉认得那是嫣红的风筝要给她送过去，这里要说得轻一点，体现他的心地善良。

D.小佳：宝玉放不起来风筝，便把风筝摔在地上，说要跺个稀烂，这里可以借助动作，演出他又气又恼

的神态。

三、同学们还开展了名著阅读活动，深刻体悟中华传统文化的魅力。（22分）

文言文阅读

（一）三调芭蕉扇（节选）

吴承恩

这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在

天鹅身上，抱住颈项喋眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来赚海东青。行者又

变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又

变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见风是乌王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只

香獐，也也些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王

慌了手•脚，又变作一只金钱花斑的天豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狡猊，

声如霹雳，铁额铜头，复转身要食天豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狡猊。行者打个

滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。

（选自《西游记》第六一一回，有删改）

23.根据上下文和“狡猊”二字的部首，我大致猜到这是一种o

24.选文中孙行者与牛魔王斗法千变万化，请将他们的变化梳理在下图上。

25.读画横线的句子，我发现这是对孙行者的描写，结合文中类似的句子，我读出了一个

的孙行者。

阅读下列文言文，回答问题。

（二）香菱学诗（节选）

曹雪芹

①香菱见过众人之后，吃过晚坂，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时戴玉已好了大

半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来J"也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我

的造化了！“黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这

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样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”

②黛王道：“什么难事，也值得大学！不过足起承转合，当中承转足两副对子，平•声对仄声，虚的对实

的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。“香菱笑道：”怪道我常弄一本旧诗偷空儿看

一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明①看古人的诗上亦有顺的，亦

有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。“黛

玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这

叫做‘不以词害意"香菱笑道：“我只爱陆放翁②的诗'重帘不卷皆香久，古砚微凹聚墨多'，说的真有趣！”黛

玉道：,•断不可看这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你

只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘③全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后

再读一二百首老杜④的七言律，次再李育莲⑤的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后

再把陶渊明、应场、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是

诗翁了！“香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去，夜里念几首也是好的。”

余玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的，都是我选的，有一首念

一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。“香菱拿了诗，回至衡芜苑中，诸事不顾，只向

灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。

（选自《红楼梦》第四一八回，有改动）

注：①一三五不论，二四六分明：古人作诗的一种规则。②陆放翁：南宋诗人陆游。③王摩诘：唐代诗

人王维。下文的“王右丞''也指王维。④老杜：唐代诗人杜甫。⑤李青莲：唐代诗人李白。

26.联系上下文，给下面加点词选择正确的解释。（填序号）

①好歹教给我作诗，就是我的造化了！

A.自然界的创造者，也指自然。

B.福气；运气。

②词句究竟还是末事，第一立意要紧。

A.非关根本之事；小事。

B.古指商业和手工业。

27.焦玉对香菱学诗的过程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？

28.判断下列说法是否正确,正确的画'V列错误的画“x”。

①“香菱因笑道：’我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”这句话体现出香菱喜

欢作诗。_________

②你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”从这句话中可以看出黛玉对香菱的讽

刺。_________

29.通过读黛玉与香菱的对话，我们知道香菱喜欢的诗人是,而黛玉比较推崇的

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是、、这三位诗人。黛玉教香菱学诗的原则

是

四、读名著，写感受。（30分）

30.习作

读了《香菱学诗》（节选），你受到了哪些触动或得到了哪些启示呢?请自拟题目，写一篇读后感。注意联

系自己的生活实际，表达出自己的真实感受。不少于400字。

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答案解析部分

1.【答案】神机妙算；调度；坠入；耻笑；胸膛；呐喊

【解析】【分析】结合对句子的理解，“神机妙算”的“算”是竹字头，上下结构；“调度”的“调”是言字旁，右边

是“周”；“坠入”的“坠吓面是“土”；“耻笑”的“耻”是耳字旁，右边是“止”；“胸膛”都是月字旁，左右结构；

“呐喊”的“喊”是口字旁,右边是“咸”;

故答案为：神机妙算；调度；坠入；耻笑；胸膛；呐喊

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音

字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2.【答案】D

【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“呼喇”应读底是拟声词；“哇喇”读思形容吵闹声；“喇叭”读小

“豁喇喇”读底这里“哇喇”和“喇叭”中的“喇”读la,其余读la,不完全相同。

B：“纬起”应读ch和，意思是抓、取；“绰约、绰号、绰绰有余”加点字读chu6；读音不同。

C：“血泊”应读p6；“湖泊”应读p6；“停泊”应读b6,指停船靠岸；“梁山泊”应读p6；前两个p6,第三个

bo,第四个po,不完全相同。

D：“单调”应读di&o；“调研”应读di&o；“调查”应读di&o；“调兵遣将”应读di豆o；所以加点字读音全部相同的

是Do

故答案为：D

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，

对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3.【答案】B

【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，A“序齿排班”指按年龄大小排序，在拜年场景中：尤其是向长辈

或同辈间）按长幼顺序行礼，是恰当的。

B“七手八脚”形容人多手杂，一起忙乱的样子。句子是“我''一个人扶小明，用“七手八脚''不恰当，应改为“赶

紧''或其他词。

C：“尢倦神疲”指精神和身体都很疲乏，符合爸爸连续工作两晚的情况，恰当。

D：“喜不自胜”指高兴得自己都受不了，形容非常高兴。玩具失而复得，对小孩来说可以“喜不自胜”，恰

当。

故答案为：B

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表

达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

4.【答案】C

【解析】【分析】结合原著中人物，A：“孙悟空三调芭蕉扇”出自《西游记》第五十九至六十一回，正确。

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B：“刘姥姥三进大观园”出自《红楼梦》，刘姥姥三次进荣国府（大观园在第二次进时重点描写），情节对应

正确。

C：“三打祝家庄”是《水浒传》中宋江领导的情节，发生在晁盖死后。对应人物错误。

D：“刘备三顾茅庐”出自《三国演义》第三十七、三十八回，正确。

故答案为：C

【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合白己平时积累的文学知识，结合原著中

人物和故事情节进行正确作答。

5.【答案】A

【解析】【分析】结合对句子的理解，“佯推醉日”中“佯”意思是假装；“推”指借口、推说；“醉”意思是醉酒；

"曰'‘意思是说；结合上下文，关羽在“单刀赴会''时，假装已醉，用醉酒作为借口来说话，以防鲁肃提荆州之

事，并借机脱身。这句正确含义：假装醉酒以作为推辞，说，对应A,

故答案为：A

【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目原句中词语的意思，对每一选项中的句子进

行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。

6.【答案】D

【解析】【分析】结合原著中人物的外形特点，“一头红焰发蓬松”指红色头发；“两只圆睛亮似灯''指眼睛明

亮；“不黑不青蓝靛脸”指蓝靛色脸；“如雷如鼓老龙声”指声音洪亮如雷；“身披一领鹅黄整”指披着鹅黄色外

衣；“项下骷髅悬九个''是关键线索，沙僧在流沙河为妖时，项上挂九个取经人的骷髅，后由菩萨用葫芦和骷

髅做成法船渡唐僧过河；“手持宝杖甚峥蛛”指兵器是宝杖（降妖宝杖）。

以上特征完全符合沙僧（沙和尚）的外貌描写。

故答案为：D

【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时对《西游记》的阅读理解，结

合题目表述的意思，进行正确作答。

7.【答案】B；A；E；C；D；F

【解析】【分析】根据语段内容，“翘首以盼，等待官府张贴“此处应指看榜的文人，对应B.墨客；“官府张

贴”的应是A.榜文；“站在……门口的”对应场所，应是E.客舍（或旅店）；“在客舍门口迎客的”自然是C.

店家；“走街串巷地叫卖东西”，是D.货郎；“给病人把脉”，是F.郎中。

故答案为：B；A；E：C：D；F

【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选

择最贴近句子意思的词语进行运用作答。

【答案】8.D

9.B

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10.c

11.A

【解析】【点评】题目考查学生对歇后语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，结合歇后语意

思，进行正确运用作答。

8.“猪八戒照镜子——里外不是人”意思是比喻做事两面不讨好，到处受埋怨。源自《西游记》中猪八戒是猪

头人身，照镜子时看到里面是猪相，外面也是猪相，都不是人样，引申为处境尴尬。

故答案为：D

9.”孙猴子的脸一说变就变“形容变化极快，反复无常。出自《西游记》中孙悟空擅长七十一变，脸（表情

或外貌）瞬间可变，多用于形容天气、情绪等变化迅速。

故答案为：B

10.“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨''意思是比喻双方自愿配合，一方甘愿受罚或吃亏，另一方也乐于

如此。出自《三国演义》中的“苦肉计”，黄盖主动请周瑜责打自己，以诈降曹操。

故答案为：C

11.“关公开刀铺一货真价实”比喻事物实实在在，没有虚假。关羽（关公）以忠义正直闻名，他开的刀铺

自然卖真货、好货，引申为事物名实相符、真材实料。

故答案为：A

【答案】12.诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，不但满=1答应，而且主动要求缩短时间，只要三

天。

13.大虫大吼一声，把整个山冈都宸得摇晃了。

14.《西游记》是我国四大古典小说之一，在世界文化史上也享有盛名，书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人

物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。

15.雾这么大，曹操怎么敢派兵出来？

【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写.作答时要认真

审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

12.结合句子表述的意思，“满口答应。诸葛亮主动要求缩短时间，只要三天。”这两句前后之间是递进关

系，应该用“不但；而且''进行连接作答。

故答案为：诸葛亮面对周瑜十天内造十万支箭的刁难，不但满口答应，而且主动要求缩短时间，只要三天。

13.结合夸张修辞手法的特点，写日'大虫大吼'’时声'&的响亮，进行表述作答。

故答案为：大虫大吼一声，把整个口冈都震得摇晃了。

14.结合对句子的理解，《西游记》是“四大古典小说''其中的一本，后补写“之一”，使表述准确；”制造了唐

僧、孙悟空等众多人物形象''中"制造”词语运用不当，将“制造”改为“塑造”，使人物形象描写的用词更恰当。

“西游记'’是书名，应该用上书名号。

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故答案为：《西游记》是我国四大古典小说之一，在世界文化史上也享有盛名，书中塑造了唐僧、孙悟空等

众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。

15.这句改写反问句时应该再“曹操”后面加上“怎么”，去掉“不”，在句末加上“呢”，把句号改成问号，进行

改写作答。

故答案为：雾这么大，曹操怎么敢派兵出来？

【答案】16.景阳冈；草船借箭

17.喝酒；下冈：勇武、机敏

18.敢于第一个跳进水帘洞且未伤身体

19.周瑜妒忌诸葛亮，想要用造箭来为难他，诸葛亮巧用“草船借箭”的方式化解了周瑜的阴谋；神机妙算；

忠厚守信；率性纯真

【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合

课文中人物形象的特点对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

16.结合相关课文内容，第一副对联可以用《水浒传》的“景阳冈'’对《西游记》的“花果山”，都是地名+人物

事件，体现本单元名著地理与情节对应。

第二副对联可以用《三国演义》诸葛亮借箭的智谋情节，对《红楼梦》中放风筝的闲趣情节，形成“谋略”与

“雅趣”的对比，展现不同名著特色。

故答案为：景阳冈；草船借箭

17.结合课文《景阳冈》，武松打虎前的两件事是“喝酒”“上冈”，打虎后的事是“下冈''；课文中详细描写了武

松打虎的经过，表现了武松的机制勇武；结合对课文的理解，进行作答。

故答案为：喝酒；下冈；勇武、机敏

18.在《西游记》第一回中，石猴与众猴发现瀑布后约定，谁能钻进去再出来且不伤身体，就拜他为王。石

猴勇敢跳入，发现了“花果山福地，水帘洞洞天”，并带领众猴进入。众猴信守承诺，拥立他为“千岁大王”，

遂称“美猴王

故答案为：敢于第一个跳进水帘洞且未伤身体

19.结合课文中人物形象的特点，第二副对联中，上联讲的是诸葛亮草船借箭的故事，下联讲的是《红楼

梦》中贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。从这两个故事中，我们能体会到诸葛亮的神机妙算以

及贾宝玉的天真烂漫、鲁肃的忠厚老实；

故答案为：周瑜妒忌诸葛亮，想要用造箭来为难他，诸葛亮巧用“草船借箭''的方式化解了周瑜的阴谋；神机

妙算；忠厚守信；率性纯真

【答案】20.正确；正确；正确；正确；正确；正确

21.心理；动作；神态

22.B

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【解析】【点评】题目考查对课本剧表演相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学

知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

20.结合课本剧表演的相关知识，一般来说，课本剧排练的主要步骤是：首先确定剧本，背诵课文改编课文

为对话形式；然后分配角色，设计人物表情、动作，然后准备服装和道具；结合相关知识，进行作答。

故答案为：正确；正确；正确；正确；正确；正确；正确；

21.为了塑造鲜活的人物形象，表演时要用心体会，入情入境，仔细揣摩人物的神态、动作、语言（或心

理）等。只有进入角色，才能塑造好人物形象。这道题考察表演时揣摩人物的角度，主要包括外貌、语

言、动作、神态、心理等，结合表演实际，最直接的是神态、动作、语言三个方面。

故答案为：心理；动作；神态

22.分析《红楼春趣》中贾宝玉的形象：宝玉虽为贵族公子，但性格率真、善良、有同情心，对女孩儿尤其

体贴，不是“架子十足、态度强硬”的人。他让丫头去取风筝时，原文中并未表现他“着急、强硬”，而是较随

和自然。摔风筝跺脚的情节，体现他一时孩子气的恼怒，是符合他率真性格的。

不恰当的说法是：Bo因为“公子哥架子十足”“语气要很着急、很强硬”不符合宝玉在本文中的形象特点。

故答案为：B

【答案】23.猛兽

24.乌凤；饿虎；赖象；香獐；人熊

25.动作；神通广大

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自已对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

23.根据上下文和“狡猊”二字的部首（“犷'与'说"），结合《西游记》中孙悟空与牛魔王的斗法情节，“狡猊”

是传说中的一种猛兽/神兽。在古书记载中，狡猊即狮子，尤指传说中的龙子之一，形似狮子，凶猛威武。

故答案为：猛兽

24.结合文中描写，大圣变成海东青，牛魔王变成了黄鹰；牛魔王变成了白鹤，大圣变成乌凤；牛魔王变成

香獐，大圣变成了饿虎；牛魔王变成大豹，大圣变成了狡猊；牛魔王变成人熊，大圣变成了赖象；结合文中

描写，进行作答。

故答案为：乌凤；饿虎；赖象；香獐；人熊

25.“这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落

在天鹅身上，抱住颈项赚眼。”这句是对大圣的动作描写，表现了孙悟空神通广大的特点。结合对句子的理

解，进行作答。

故答案为：动作；神通广大

【答案】26.B；A

27.且把、然后再、次再、然后再

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28.正确；错误

29.陆游；工维；杜甫；李白；（1）立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自足好的。（2）熟悉格律，“不

过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚

实不对都使得的（3）要想学好诗，就要挑好榜样。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据白J对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

26.①好歹教给我作诗，就是我的造化了！这句意思是如果能教我作诗，那就是我的福气了。"造化''意思

是福气；运气。

②词句究竟还是末事，笫一立意要紧。这句指黛玉认为，与“立意''相比，词句是次要的；“末事

指非关根本之事；小事。

故答案为：B；A

27.从选文第②段看，黛玉对香菱学诗的过程按程度的深浅作了合理安排，“你且把他的五言律读一百

首”“然后再读一二百首老杜的七言律”“次再李青莲的七言绝句读一二百首“，从王维五律，到杜甫七律，再到

李白七绝，顺序体现由浅入深、由基础到提升的安排。因此，体现“程度深浅安排'’的关键词语是：“先……然

后……次再……然后再……”

故答案为：且把、然后再、次再、然后再

28.①“香菱因笑道：’我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”'这句话体现出香

菱喜欢作诗。这句话表达香菱主动请求黛玉教作诗，并把能学诗称为“造化（福气）:体现她对学诗有强烈

的兴趣和渴望，因此说她“喜欢作诗”是正确的。

②“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！',从这句话中可以看出愈玉对香菱的

讽刺。这句话是黛玉对香菱的鼓励和肯定，赞美她聪明伶俐，并预言她学诗会进步很快，并无讽刺意味，因

此错误。

故答案为：正确；错误

29.通过读黛玉与香菱的对话，我们知道香菱喜欢的诗人是陆游（陆放翁），而黛玉比较推崇的是王维

（王摩诘）、杜甫（老杜）、李白（李青莲）这三位诗人。黛玉教香菱学诗的原则是先打好根基（从王维五

律、杜甫七律、李白七绝入手，再博览众家），且强调“第一立意要紧“，不以词害意。

故答案为：陆游；王维；杜甫；李白；（1）立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。（2）熟悉格

律，“天过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对灰声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，

连平仄虚实不对都使得的（3）