统编版八年级语文下册第一单元每节课大单元分层作业汇编（含四套分层作业）

第1课《社戏》分层作业

目录

夯基达标............................................................1

培优促能............................................................5

核心素养............................................................7

挑战真题...........................................................10

夯基达标

一、积累运用

1.下列各组中加点字的注音无误的一项是（）

A.但树（汕）色水（㈣承藻（yM）不惮(d5n)

B.后慢（d训廨潺（ch如）行辈（xing）家誉(ju§n)

C.旺梆姬ng）密散（mi）纠葛（阿隼掇（chu》n）

D.归省（sh而g）.彩（能）舟榭川漂渺（m诒o）

【答案】A

【详解】B."行"应读"Mng〃；C"窜"应读"cu5n"；D."省〃应读"xing”；

故选Ao

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.支撑大抵竭力照列

B.嘱咐船橹聚拢弄潮

C.乌蓬驳回屹立欺侮

D.潺潺豆荚偏辟扫墓

【答案】B

【详解】本题考杳字形。

A.照列一一照例；

C.乌蓬乌篷；

D.偏辟---偏僻；

故选Bo

3.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是（）

①我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。

②不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

③模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界线，

④最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，

A.①②③④B.④③①②C.④①③②D.②③④①

【答案】B

【详解】本题考查衔接排序。

通读材料可知，选段按由远及近的顺序写戏台，④先写远处月光下露天戏台的朦胧美；③进一步表现出月

色下模糊的戏台境界和美妙的感受；①"仙境〃一词是对前文所看到戏台朦胧之景的概括；②视线由模糊变

得活晰。因此排序为：④③①②；

故选B<,

4.下列对课文内容的理解，不恰当的一项是（）

A.“我的很重的心忽而轻松r,身体也似乎舒展到说不出的大”一句表现了“我〃的愿望得以实现时欢快、

喜悦的心情，与上文的沮丧形成鲜明对比。

B.”淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句

化静为动，表现出船行速度之快，突出小伙伴们的划船技术高超，表现出“我〃自由快乐的心情。

C."那声音大概是横笛:宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦

蕴藻之香的夜气里”一句中的"自失"一词，表明了"我”内心突然若有所失。

D.“虾是水世界里的呆子〃一句将虾说成"呆子”，读来令人忍俊不禁，童真童趣扑面而来，极富表现力。

【答案】C

【详解】本题考查对文章内容的理解与分析工

C.“表明了，我呐心突然若有所失〃理解有误。“自失〃指听得出神而忘了自己；“使我的心也沉静，然而又自失

起来”是直接抒情，写出了“我”被美好的景色陶醉、内心沉静的情状。

故选c。

5.下列语句的标点符号使用有误的一项是（）

A.鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路''这句格言，流传到今天至少有一百年了。

B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C.一村的老老小小，也决没有一个会想出"犯上"这两个字来。

D.六一公公看见我.便停了楫,笑道.“请客？这是应该的「干是对我说°“迅哥儿,昨天的戏可好么？”

【答案】D

【详解】本题考查标点符号。

D.提示语在中间，后面用逗号，所以“于是对我说〃的后面应为逗号。

故选Do

6.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）

我们年纪都相仿，论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都向姓，

是本家。我们是朋友，偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想

出“犯上〃这两个字来，他们也百分之九十九不识字。

A.可由于因为如果可B.可因为由于因此而

C.但由于然而因此可D.但因为然而即使而

【答案】D

【详解】本题考杳词语填空。

第一个空：前后是转折关系，“但“表转折的意味要浓于“可〃，故第一个空用"但〃；

第二个空：前后是表因果关系的复句，"由于"一般要用于书面语，而且一般用在第一个分句里，后面要有“所

以〃“因而”与其搭配，"因为"可以月于口语，可以用在表因果关系的第二个分句里，”却至少是叔子，有几个

还是太公〃是第一个分句，"他们合村都同姓，是本家〃是第二个分句，故这里用“因为〃；

第三个空：“我们是朋友"和“偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上'这两个

字来”是转折关系，选"然而"；

第四个空：“偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小”和"也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来"是假设

关系,用“即使”;

第五个空：”也决没有•个会想出,.犯上’这两个字来“和“他们也百分之九十九不识字”是承接关系，用“而〃。

7.《社戏》收入鲁迅短篇小说集,1918年在《新青年》上发表第一篇现代白话小说o主要作品

短篇小集还有，回忆性散文集，散文诗集o

A.《狂人日记》B.《呐喊》C.《彷徨》D.《朝花夕拾》E.《野草》

【答案】BACDE

【详解】本题考查作家作品。

鲁迅，原名周樟寿（后改名周树人），字豫山、豫亭，后改为豫才。鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想

家，革命家。1918年5月，首次以“鲁迅〃作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的

著作以小说、杂文为主,代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》

（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心

集》《而已集》等16部。

《社戏》是一篇小说，故收入鲁迅先生的小说集《呐喊》，故第一空选B。

鲁迅先生发表的第•篇白话小说是《狂人日记》，小说通过•个被迫害者的自述，深刻地揭露和抨击了封建

家族制度和封建礼教的毒害，生动地塑造了一个封建礼教叛逆者“狂人"的形象，号召人们起来推翻人吃人的

旧制度，是中国现代文学史_L第一篇著名的彻底反封建的新文学作品。故笫二空选A。

第三空要回答短篇小说集，除去《呐喊》，另一部是《彷徨》，故第三空选配

第四空填散文集就是《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创

作的10篇回忆性散文。故此空选Do

第五空，填写散文诗集名称，应该填《野草》，《野草》是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集，收1924年

至1926年间所作散文诗23篇。故此空选E。

8.对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（夸张）

B.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。（比喻）

C.这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（借代）

D.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比

喻）

【答案】B

【详解】本题考查修辞的判断。

B."仿佛〃“似的〃在这里都不是比喻同，只表示猜测，所以本句不是比喻句；

故选Bo

培优促能

二、综合性学习

9.学习了《社戏》后，同学们开展了以“走近鲁迅，欣赏社戏”为主题的综合性实践活动，请你完成以下任

务C

⑴【解说社戏】请用简洁的语言向同学们介绍什么是“社戏”。

（2）【仿写语句】鲁迅笔下的《社戏》是游子心灵深处那一抹难解的乡愁。那乡愁是夜渔横笛的宛转悠扬，

是月色朦胧里的豆香氤氤，是伙伴归航偷豆的稚嫩童真。现有一首写“乡愁〃的小诗，请你根据诗意，按照画

波浪线的句子的格式，补写出另外两句。

乡愁/是春天里布谷催促农耕的阵阵欢愉/

乡愁/____________/

乡愁/是秋天里枫叶染红山林的簇簇火焰/

乡愁/____________/

⑶【寻找对策】随着社会的发展，特别是电子产品的普及，戏由艺术受到了前所未有的考验。那么，我们

中学生该怎样参与保护传统戏曲艺术呢？

【答案】⑴“社戏”是社中每年所演的“年规戏〃，是指旧时中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，用

以酬神祈福。

（2）是夏天里知了高卧枝头的声声吟唱是冬天里野兔跳跃雪地的串串足印

⑶多渠道学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加地方戏曲方面的活动，感受戏曲艺术的魅力，

培养兴趣。

【详解】（1）本题考查文学常识的积累。

社，在绍兴指的是一种居住区域；社戏，就是社中进行的一种奉祀社神风俗的戏艺活动，是每年所演的“年

规戏“；有着酬神祈福、文化娱乐或商业相关的意义。代表地区有绍兴社戏、黄冈社戏、安顺地戏等。

（2）本题考查句子仿写。

根据示例”是春天里布谷催促农耕的阵阵欢愉〃“是秋天里枫叶染红山林的簇簇火焰“可知，例句是按照季节顺

序来写的，仿写要符合“乡愁/是（季节）里+……的+两字叠词+名词”的形式，且要符合“乡愁”主题；

示例：乡愁/是夏天里荷叶玉立水面的层层碧浪/

乡愁/是冬天里腊梅傲立寒霜的丝丝暗香/

（3）本题考查开放性作答。

题目要求从中学生的角度出发，思考参与和保护传统戏曲艺术的方法。作为中学生，应该更多的从学习和

了解角度、宣传与推广角度、参与与体验角度、支持与传承角度方面发挥积极作用，同时也能提升自身对

传统文化的认知和尊重。

示例：中学生可以通过学习戏曲艺术的历史、表演形式、经典剧目等，增加对戏曲的了解和认识；也可以

利用社交媒体、学校活动等平台,言传戏曲艺术的魅力和价值,吸引更多人关注：坏可以亲身体验戏曲艺

术，欣赏戏曲、学习或参与表演活动，培养戏曲兴趣等。

10.班级正在开展以“弘扬传统戏曲〃为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。

⑴请你为本次活动拟写一则宣传标语。

⑵活动中，特以中国传统艺术一一脸谱作为欣赏对象，请你写出下列脸谱的行当。

脸谱一脸谱二

【答案】（1）示例：弘扬中华国粹，演绎经典传奇。

（2）小旦老生

【详解】（1）本题考查宣传标语。扣住"弘扬传统戏曲''的主题，语句要简洁有节奏感，可以采用对偶修辞等。

示例：传承国粹瑰宝，演绎时代华章；传统戏曲魅力无限，文化自信展翅高飞等。

（2）本题考查脸谱识别。

脸谱在中国传统戏曲中扮演着重要的角色，它是角色性格、品质和命运的视觉表现形式。常见的有小旦、

老旦、小生和老生等脸谱：

小旦脸谱：小旦主要扮演青年或少年女性角色，具脸谱通常采用较为柔和的色彩，如粉色、白色等，以突

出角色的青春气息。

老旦脸谱：老旦主要扮演老年女性角色，其脸谱色彩较为深沉，通常以紫色、深红色为主，以突出角色的

沧桑感。

小生脸谱：小生主要扮演青年男性角色，其脸谱色彩较为清新，常见的颜色有白色、粉色等。

老生脸谱：老生主要扮演中老年男性角色，其脸谱色彩较为丰富，常见的有红色、黑色、白色等。这些颜

色和图案都有特定的象征意义，如红色代表忠诚、英勇，黑色代表刚直、威严，白色则常用于表现阴险、

狡猾的角色。老生脸谱还常有髯口、皱纹等元素，展现角色的稔重与庄严。

总的来说，掌握不同脸谱的识别方法有助于我们更好地理解角色的性格特点、品质和命运。通过观察脸谱

的颜色、图案以及与其他表演元素的搭配，我们可以深入理解戏曲剧情和角色的塑造。

由脸谱一头饰和面孔可以看出是年轻女性，所以是小旦；由脸谱二的头饰和髯口可以看出是老生。

核心素养

三、现代文阅读

阅读《社戏》选段，完成各小题。

①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我

的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽

空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏

僻的，临河的小村庄：住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我

在这里不但得到优待，又可以免念“铁铁斯干幽幽南山”了。

②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游

戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个

还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老

少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。

③两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清杳，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是痢跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了

四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那

声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香

的夜气里。

④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面

议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼

背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

⑤禹平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这

回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停

了铅；岸上的田里，乌油油的都便都是结实的罗汉豆。

⑥“阿阿，阿发，这功是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一动的呢？”双喜先跳下去了，在岸

上说。

⑦我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，

直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一

大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各

偷了一大捧。

⑧不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人

才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我

们的姑奶奶会尝去……”他于是打着椅子过去了。

⑨待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃

的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以

写包票的了。"但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

⑩真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

11.下列有关《社戏》一文的表述不怆学的一项是（）

A."社戏〃本身不是小说最主要的描述对象，仅是贯穿全文情节的线索。

B.《社戏》成功地刻画了众多生动的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。

C.”淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了......”运用了夸张的修辞手

法，写出了船行速度之快。

D.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。

12.结合选文内容说说六一公公是一个怎样的人。

13.从表达方式角度赏析选文第③段中的作用。

14.豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但文章最后却说是“好豆””好戏〃，对此你是怎样理解的？

【答案】11.C12.“六一公公〃不仅没有责备孩子们偷豆，还主动送豆给我们吃，可见他是一位热情好

客、淳朴善良的农民。13.这•段是环境描写。为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。

写出小伙伴们行船之快。烘托了“我"急于看戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。14,我〃

怀念的不仅仅是豆和戏，还有童年和小伙伴一起的美好时光，平桥村特有的风光、淳朴的民风，人与人之

间和谐亲密的友好关系，代表了“我〃对美好生活的向往。（答对两点即可）

【导语】这篇文章节选自鲁迅的《社戏》,通过描绘一群孩子夜晚看戏归航途中偷豆、煮百以及第二天与六

一公公的对话等情节，展现了乡村儿童纯真、调皮的天性以及乡村生活的恬淡与亲切的人情味。在孩童眼

中，小小的偷窃冒险是一种趣味活动，而成年人则以包容和幽默来处理。文中“再没有吃到那夜似的好豆”既

流露出对童年时光的怀念，也意味着那些自由无拘的口子逝去不返。这赋予全文一种温情和淡淡的伤感。

11.本题考查理解分析能力。

C.“……运用了夸张的修辞手法......〃表述错误。“淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊〃运用的是比喻和

拟人（“踊跃"“跑“）的修辞手法，而非夸张。夸张需故意夸大或缩小事物特征，此处是形象化描写船行速度

之快。

故选Co

12.本题考查理解分析能力。

从第⑧段“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，’这真是大市镇里出来的读过书的

人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给

我们的姑奶奶尝尝去......’他于是打着楫子过去了。〃再结合原文内容可知，六一公公对于孩子们偷他的豆，

只是责备不肯好好的摘，踏坏了不少，听说摘豆是为客人，马上说这是应该的，他并不是吝啬的人：后来

他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我〃夸了他一句，竟非常感激起来，体现了他的老实厚道的农民

本色。至于他夸"我读过书"“将无一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考

上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸”我〃的话，表明他意识深处

受封建礼教的影响，在当时也是难免的。

由此可见，六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的淳朴乡民。

13.本题考查环境描写的作用。

此段中，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香"通过嗅觉描写，传递出自然植物的清新气息；“夹杂

在水气中扑面的吹来”则加入触觉感受，让读者仿佛置身于湿润H勺水乡环境中。”月色便朦胧在这水气里“一

句中，“朦胧〃既形容月色与水气交融的状态，又暗示光线的柔和模糊。这种双重语义营造出如梦似幻的氛围；

“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”将静态的山峦动态化，比喻为“兽脊”，既突出船行之快,

又暗含少年急切看戏的心情。

故而，这段景物描写，通过多感官联动、虚实结合的描写，既展现了江南水乡独特的自然风貌，又写出小

伙伴们行船之快，烘托了“我〃急于看戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。

14.本题考查理解分析能力。

在这篇文章中,“好耳〃和"好戏”并不是指百子本身有多么美味,或者戏曲有多么精彩,而是象行若作者对那

段无忧无虑、充满童真童趣的时光的深深怀念。

作者说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了。’'作者怀念的并非

豆和戏本身，而是与平桥村伙伴共同经历的童年时光。即使物质条件普通，但人与人之间的真挚情感（如

伙伴们的陪伴、偷豆的趣味、长辈的包容）让这段回忆镀上了理想化的色彩125o时间距离使回忆更加珍贵。

成年后的“我”意识到，童年那份无拘无束的自由和淳朴的人际关系已难以复现，因此用“好豆好戏〃表达对自

由童年和乡土温情的怀念。

综上分析，概括作答即可。

挑战真题

（2025•云南•中考）真题阅读下面文章，完成下面小题。

皮黄①一响

宋明珠

①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声

沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉

上，父亲收起奉，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静殍地站在侧台，观察一个

故事如何在父亲拉起笨弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。

②我看着父亲收察人匣，看着苍白的松香灰覆满环身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下

一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。

院门开的时候，父亲潸然泪下。

③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的

地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住

着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳍和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤

挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。

挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，港烫。

④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了

无数遍的地点。

⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了,可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我

小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚

的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递绐我的萄、枣

子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别

跑....

⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的

戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，

嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也

不累，总也不老。

⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最

响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。

⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤枸磕了头。

⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去：考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲

他门照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。

⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个髡子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，

热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起

眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也

都已老眼昏花。

@冶上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托

着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人

看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙基筒，想要做他的第一把京胡。

⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。

（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）

【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。

15.第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了"？请简要概括。

16.结合选文内容，分析第③段加点词的含义。

待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，港裟。

17.第⑥段"好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段"可是，等到皮黄一响，他就老了〃两句，前后表

述是否矛盾？为什么？

18.随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统

艺术焕发新生。

材料一：

老旦本来超我所最怕的东西，尤其越怕他生下了唱。这时候，有见大家也都很扫兴，才知道他们的意

见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜

他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他

却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。

一一摘自《社戏》

材料二:

喷呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为喷呐很“土气”，可

近年来，哦呐正以破竹之势闯入总轻人的世界，掀起一阵热潮。喷呐“跨界”也越来越多：年轻人把喷呐

与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……

---摘编自《北京青年报》

【答案】15.

辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。16.表面温度：松香灰因琴弦摩擦生热而温度高；深

层情感：凝聚父亲对故乡的炽热思念，体现"我”触摸时内心的强烈触动。17.不矛盾。两者描写的视角

不同。第⑥段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我〃感觉他们充满活力，

仿佛时光停滞；第⑫段是长大后的视角，写成年后的感悟。皮黄声勾起时光流逝的慨叹，突显父亲在岁月

中真实老去的事实，表达对时光流逝的怅惘。18.示例：扎根生活土壤。如父亲回乡唱戏，村民自发

搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；创新表现形式。借鉴喷呐与摇滚、戏剧跨界融合，川现代元素

吸引年轻受众；注重观众体验。避免《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，需增强互动性与感染力等。

【导语】这篇散文以京胡为线索，通过细腻的笔触勾勒出两代人的艺术传承与乡土情怀。作者巧妙运用通

感手法（如“滚烫〃的松香灰），将听觉、触觉与情感记忆交织，构建出立体的艺术空间。文中反复出现的"皮

黄"既是戏曲符号，又是时间流转的隐喻，串联起童年记忆与人生感悟。对马踏湖风物的诗意描摹与戏曲表

演的生动再现，形成虚实相生的叙事张力，展现了传统艺术在代际传递中的生命力。

15.本题考杳信息梳理与概括提炼能力「

从第⑤段“我辈分大得很，一出匚有人喊我小奶奶，有人喊我小姑"可知，在华沟，“我”辈分大，被长辈称

呼“小奶奶〃“小姑〃，获得特殊身份认同，能够得到村民的尊重；

从第⑤段“集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里

一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、

豆腐匣子”可知，集市上能吃到烧讲、锅饼等特色小吃，村民常热情赠送葡萄、枣子、藕盒等。这里食物丰

富自由；

从第⑤段“华沟也太好了，可以到处疯跑〃“惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑〃可知，在

华沟可自由疯跑玩耍，与晚辈嬉戏，享受乡村无拘束的快乐，生活自在有趣。

16.本题考查关键词句的赏析。

“待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫”中"滚烫〃意思是“非常的烫，温度很高"，体现了"我"触摸

时内心的强烈触动。联系上文“每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响”

可知，这温度是父亲琴弓摩擦产生物理热量，是写实；再联系本段首句〃父亲反好要我背诵那座小院的位置：

桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点''和"挂念变成松香灰，一层一层积在琴身

上"可知，这香灰又是父亲对故乡的挂念而产生，又象征父亲对家乡深沉的情感热度。

综上分析，概括作答即可。

17.本题考查理解分析能力。

两句话分别对应不同人生阶段的主观感受。

从第⑥段“只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来.・・・・・台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总

也不累，总也不老〃表现的是"我”在孩童时期对•父亲他们的印象，回忆中鲜活的舞台形象，表现了他们对京

胡的热爱；

第回段“可是，等到皮黄一响，他就老了”是现实沧桑的写照，联系第⑩段“我从台下走到后台。•口服装

箱子，几个髡子，仅此而已〃"服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”可知，这

是从“我〃长大之后的视角来观察，发现对京胡等传统戏剧的热爱也只是父辈，只有这一群老者才爱着皮黄,

年轻人己很少去听、去唱。所以，“皮黄一响〃让“我”感受到“他就老了〃，也只有他们，这群老者，才能弹奏

这一琴音。从中可以看出作者对传统艺术在传承上面临巨大挑战的感慨。

18.本题考查理解应用能力。

从第⑥段“父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开

的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡・・・・・・一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，

嘴里随便嚼着点什么.目不转睛地看台卜光景流转,台卜唱得高兴,不拘京剧、吕居『可知,要想传统艺术

焕发新生，可采取方法，让传统艺术扎根生活土壤。就像当年父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入

乡土生活，保有生命力；

从材料二“唤呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经,不少人认为顺呐很‘士气'，

可近年来，顺呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮……年轻人把喷呐与摇滚结合、与戏剧结合、

与现代流行元素结合……”可知，要想传统艺术焕发新生，可创新表现形式。如材料二中借鉴喷呐与摇滚、戏

剧跨界融合,我们可以采用适当的现代元素吸引年轻受众；

从材料一“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就

破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢

的放下在原地方，仍旧唱“可知，要想传统艺术焕发新生，就要注重观众体验。《社戏》中老旦脱离观众的

冗长表演，就大家无趣，所以，表现传统艺术，需增强与观众的互动情节，演出要有感染力；

综上所述，根据文章内容和材料及自己的理解，提出有道理的方法即可;

第2课《回延安》分层作业

目录

夯基达标............................................................1

培优促能............................................................6

核心素养............................................................9

挑战真题...........................................................13

夯基达标

一、积累运用

1.阅读下面文段，完成小题。

江南是诗意的□是谁撑起一把油纸伞，驻足于寂寥的雨巷，追忆一段芬芳的往事；是谁品一zh3n()

清茶，拂去长途跋涉的风尘,遇见皎洁宁静的月光□是谁折一枝寒梅，在风雪交加的寒冬,书写俊逸风流

的诗章口

……雨水过后，冷寂的大地萼时恢复了生气，池里早已络绛不绝,池晶n()也泛起了绿意。这里

没有北方的窿子，没有烟熏火燎的油像，有的是水，有的是花，有的是最鬣身心的幽香醉意。而对着朝气

蓬勃的江南,你是在事后抱着诗人一般的情怀和感触悄然离去口还是就陶醉在这万紫千红、春意盎然的世

界里，眼kSng()里满是诗意？

⑴选段中加点字注音无误的一项是()

A.撑起(zh^ng)B.登时(deng)C.糜子(mDD.油馍(m6)

⑵根据选段中的拼音写汉字。

—zhan()池pan()眼kuang()

⑶选段中画线词语运用有误的一项是()

A.长途跋涉B.风雪交加C.络绎不绝D.朝气蓬勃

⑷选段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是()

A.c；??B.：；?C.o；o?D.：；o?

2.延安是中国的革命圣地，《回延安》使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情，小明想在活

动中朗诵这首诗，下列朗读处理不正确的一项是()

A.小明注意到多音字的读音，他这样读：白羊肚(du)手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

B.小明想要读出作者回延安时内心的激动和澎湃之情，他这样处理重音：千声万声性嵯你，一一早不延

安就在这里！

C.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”一句表达出作者重回延安时的喜悦之情,

朗读时应用激动喜悦的语气。

D.为了读出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎作者的到来，小明是这样停顿的：杜：甫川/唱来/柳林铺/笑,

红旗/飘飘把手招。

3.（易错题）下面的诗句采用了匕兴手法的一项是（）

A.米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。

B.头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。

C.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

D.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

4.下列对句子的修辞手法及作用判断有误的一项是（）

A.千声万声呼唤你（夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情）

B.杜甫川唱来柳林铺笑（拟人，表达了对它们无比亲切、真挚、热爱的感情）

C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来（比喻，描绘了延安人民热烈欢迎诗人的欢乐场面）

D.母亲延安就在这里（比喻，抒发了诗人再回延安时的兴市和激动，以及见到亲人的喜悦心情）

5.下列词语书写不正确的一项是（）

A.历害心窝呼唤红旗飘飘

B.革命高潮延河千声万声

C.肩膀飘带明镜糜子

D.杨家岭柳林铺喘不过气满窑里

6.下列节奏划分有误的一项是（）

A.满心话/登时/说不出来B.一头/扑在亲人/怀

C.树梢/树枝/树根根D.亲山/亲水/有亲人

7.将下列诗句填入横线处，最恰当的一项是（）

千万条腿来千万只眼

也不够我走来也不够我看

头顶着蓝天大明镜

延安城照在我心中

对照过去我认不出了你,

母亲延安换新衣。

①一条条街道宽又平②一盏盏电灯亮又明

③一排排绿树迎春风④一座座楼房披彩虹

A.①③②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②

8.下列加下划线字的注音全部正确的一项是()

A.麾子(mei)贮藏(zhU)白羊肚手巾(丸)

B.脑唾(pan)慰量(jie)柳林毓(pu)

C.哺育(fU)外暹(yi)一气呵成(he)

D.惬意(qie)差使(chai)米酒油度(mo)

9.贺敬之，当代著名、o1924年生于山东峰县。他和丁毅执笔集体创作的新歌剧《

曾获1951年斯大林文学奖。代表作有诗集《》《》等。

培优促能

二、综合性学习

10.班级开展“走进经典〃为主题的语文实践活动，请你参与。

⑴不同地域的民歌曲艺风格迥异，但也有相似之处。

《回延安》(选段)《珍珠塔•蜡塔》(选段)

树梢树枝树根根，方卿唱：

亲山亲水有亲人。小，:、塔儿七寸高,

羊羔羔吃奶眼望着妈，玲珑剔透放光毫。

小米饭养活我长大。今日赠你珍珠塔，

东山的糜子西山的谷，愿你平安福寿高。

肩膀上的红旗手中的书。陈翠娥唱：

手把手儿教会了我,接过塔儿心内焦,

母亲打发我们过黄河。表弟呀，你一路风霜要保重好。

革命的道路千万里,他年若得功名就，

天南海北想着你……莫忘今日赠塔情意牢。

阅读上面的文字，补全对话。

小语：信天游和锡剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了手法。

小文：在情感表达方面，相较于信天游的豪迈，锡剧更显得。

小语：读着信天游，让我想到安塞腰鼓，。

小文：读着锡剧，让我想到长箫短笛，在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。

⑵在荐书环节中，请你根据《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本，结合它的内容和价值，把它推

荐给大家C

《史记》《诗经》《战国策》

11.核卜素养某中学正在开展以“传承长征精神，感悟红色文化〃为主题的综合性学习活动，请你根据相关

要求完成练习。

⑴请你结合下面的材料•，为延安旅游写•则宣传语。

延安是中华文明重要的发祥地之一，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄

土风情文化享誉中外。延安更是中国革命圣地，毛泽东主席等老一聿革命家在这里生活战斗了十几个春秋，

领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延

安精神三大教育基地。

⑵以下是本次活动的构思框架图，请把这个构思框架图写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，

80字以内。

⑶假如你也参加了本次活动，请写一段话，谈谈你的收获或体会。要求：主题明确，感情真辇，至少运用

一种修辞手法，50字左右。

核心素养

三、现代文阅读

12.阅读下面的文章，回答问题。

山川秀美的延安

①今年4月间，我来到延安。半个多月的时间里，我一路走来一路看，一路看来一路想，边看边想，

那种发自内心的对延安的热爱和崇敬油然而生。徜徉在延水之滨，环视身边颇有些局促的延安城，我不由

得感慨万千：延安，你虽然没有海滨城市的秀丽景色而只有浅浅的延河，虽然没有枢纽都市的磅礴气势而

只有长长的沟壑，虽然没有繁华甘区的五彩斑斓而只有厚重的底色，但是，你真的是一个无比伟大而传奇

的城市。在我的眼里，延安是古老的，也是现代的；延安是庄严的，也是鲜活的；延安的沉稳的，也是昂

扬的：延安是华美的，也是朴实的，在我泱泱文明古国五千年浩瀚宏大的历史和地理坐标系中，延安注定

有着自己璀璨夺目的位置。

②地质学家曾考证，今天苍凉雄浑的黄土高原，在一亿多年前，曾是一片汪洋大海。后央随着地质运

动、地壳抬升，经过数千万年的演变，终于成为千沟万壑、支离破碎、梁塘逶迤的辽阔高原。远古时期，

这里也曾雨水充沛、湖泊密布、草木繁茂。只是到后来，单调苍凉的黄色成为这片土地的主色，闭塞的交

通、落后的生产，特别是频繁的战乱......千百年间，除了边关战事、连绵烽火，这片曾经被叫作西河、上郡、

延州、肤施的土地，只刹下荒凉和贫瘠。

③延安是红色的。从1935年10月，一支长途跋涉、衣衫始褛却高举红旗、精神抖擞的队伍到达吴起

后，红色就成了延安的主色调。火热的激情、火红的党旗、火红的延安、火红的年代......这是红色延安给世

界的印象。在那个时期，它被称作“中国的红都〃。无数的作家、诗人、音乐家赞美过延安，直到今天，我们

仍然能够从著名诗人贺敬之离开延安十年后抒写的那一首脍炙人口的《回延安》中，体味“手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。......几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山〃的深情眷念；仍然能够从当年风扉一时的歌曲

《回延安》的壮美旋律中，感受到“曾记得延水河边饮战马，宝塔山下把兵练；曾记得军号阵阵上征途，东

渡黄河把敌歼”的壮怀激烈……红色的延安是令人热血沸腾的延安，给民族以希望的延安，团结胜利的延安。

④而今天，延安呈现出一种漫山遍野的绿色，一种迸发着勃勃生机和活力的绿色，一种把黄土深深地

掩埋在身躯下的绿色，一种让宝珞山更显峻伟、让延河水更显妩媚的绿色。

⑤4月初的陕北，山河初绿。从机场一出来，我们就能看到远山已经被绿色点染，近处的街道两侧，

挺拔的白杨和婀娜的杨柳已经生机盎然。更让我惊奇的是，那座雄立的宝塔四周早已被蓬勃的绿色拥抱环

绕，葱绿的植被一直延伸到塔后的峰顶......我看过这座"名山"的历史照片，更在20世纪90年代作为记者登

上过此山，那时，用“荒山秃岭"来形容它，应该