2026年浙教版七年级科学下册全册教学设计

浙教版七年级下册科学全册教案完整版教学设计

第1章代代相传的生命

第1节新生命的诞生

第一课时人的生殖系统与受精

教学目标

【知识与技能】

(1)了解男、女生殖系统的基本结构和功能。

(2)知道精子和卵细胞，知道受精过程。

【过程与方法】

通过参与观察男、女生殖系统组成图，使学生学会交流、讨论的学习方法，端正学习态

度。

【情感态度与价值观】

通过对生殖系统的学习，引导学生树立正确的性道德观，明确严肃对待两性行为应该是

终身遵循的道德规范。

教学重难点

【重点】

(1)男、女生殖系统的基本结构利功能。

(2)人的受精过程。

教学过程

知识点一精子和卵细胞

【自主学习】

阅读教材第2页的有关内容，完成下列填空：

1.婴儿是从受精卵发育而来。一个受精卵细胞是由一个雄性生殖细胞精子和一个

雌性生殖细胞血细胞结合产生的。

2.卵细胞是人体中最大的细胞,呈.球形，其直径约为0.1亳米，它的细胞质中含

有较丰富的营养物质。精子比卵细胞―生，约0.05亳米长，有尾，能游动。精子和卵

细胞的细胞核内均携有遗传信息，这些遗传信息决定着新生命的主要特征。

【教师点拨】

卵细胞之所以大，是因为其细胞质内中含有营养丰富的物质，是胚胎发育初期所需要营

养物质的主要来源。

【跟进训练】

1.人类发育过程的起点是(C)

A.精子B.卵细胞

C.受精卵D.胚胎

2.下列关于生殖细胞的说法，不正确的是(B)

A.精子有尾，能运动

B.卵细胞是人体最大的细胞，没有尾巴但能运动

C.受精卵的形成是新生命的开始

D.卵细胞比精子大，这有利于早期胚胎的发育

知识点二人的生殖系统

【自主学习】

阅读教材第2~3页的有关内容，完成下列填空：

1.男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。

蜜丸能产生精子、分泌雄性激素,是男性生殖系统的主要器官。男性在青春期发育期间，

睾丸开始产生精了。一个健康的成年男性一天可产生上亿个精了。

2.女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。女性有两个

卵巢，位于腹腔的卜部，子宫的两侧，卵巢能产生卵细胞、分泌雌性激素。成年女性大

约每个月会排出个卵细胞。输卵管接受排出的卵细胞,还提供受精的场所。±一宜是

胚胎发育的场所。

【合作探究】

男性、女性生殖系统的器官中，有些器官的功能比较类似。请指出与睾丸、输精管、阴

茎相类似的女性生殖器官分别是什么。

答：与睾丸相似的是卯巢，都能产生生殖细胞和分泌性激素；与输精管相似的是输卵管，

都具有输送生殖细胞的功能：与阴茎相似的是阴道，都起到通道的作用。

【教师点拨】

1.无论男性还是女性，生殖系统都可以分为内外两部分：男性生殖系统中的“睾丸、

附睾、输精管、精囊、前列腺”都是内生殖器，“阴茎、阴囊”是外生殖器；女性生殖系统

中的“卵巢、输卵管、子宫、阴道”都是内生殖器，“外羽”是外生殖器。

2.男性和女性生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们在功能上的共同点

是都能产生生殖细胞和分泌性激素。性激素可维持男性和女性的第二性征。

【跟进训练】

1.睾丸和卵巢分别是男性和女性的主要生殖器官。下列关于两者共同点的叙述，正确

的是(A)

①都能产生生殖细胞；②都能分泌性激素；

③产生生殖细胞的活动都有周期性；④都能输送生殖细胞。

A.©©B.@@

C.@@D.©®

2.请将下列器官的名称与相应的功能连线。

卵巢,输送卵细胞，受精的场所

子宫:丁一产生卵细胞，分泌雌性激素

阴道精子进入和胎儿产出的通道

输卵管/胚胎发育的场所

3.填写数字序号代表的器官：

1W<1力

甲

(1)甲女性生殖系统，请补充：①子宫,②输卵管,③卵巢。

(2)乙为男性生殖系统，请补充：①输精管,②至为，③输精管，④尿道，⑤阴茎，

⑥附睾,

知识点三受精与妊娠

【自主学习】

阅读教材第4〜5页的有关内容，完成下列填空：

1.精子和卵细胞在如狙管中结合形成受检犯的过程叫做受精。

2.受精卵形成后，一边进行细胞分裂,一边沿着输卵管往下移动，进入子宫。随着

分裂次数的增加，受精卵逐渐形成了如胎，并附着在子宫壁上。这时女性就怀孕了，也称

为妊娠.

【合作探究】

结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系。

答；受精卵的发育需要营养物质，卵细胞的体积大匚细胞质中富含营养物质，能为受精

卵初期发育提供充足的营养物质：精子的体积小，运动能力强，有利于及时到达输卵管，并

易于穿透卵细胞膜实现受精。

【教师点拨】

1.受精的实质是精子和卵细胞的遗传物质融合。

2.受精卵不是生殖细胞，而是一个生命体。

【跟进训练】

1.人的受精卵形成、开始分裂以及胚胎发育的场所分别是(B)

A.卵巢、输卵管、子宫

B.输卵管、输卵管、子宫

C.输卵管、子宫、子宫

D.输卵管、子宫、阴道

2.下列叙述错误的是（A）

A.一旦精子和卵细胞结合形成受精卵，就意味着女性怀孕（即妊娠）

B.精子和卵细胞相遇的场所是输卵管

C.形成一个受精卵需要一个精子和一个卵细胞

D.受精指的是精子细胞核与卵细胞核的融合

练习设计

完成木课相应练习部分，并预习下一课的内容。

第二课时生命的诞生

教学目标

【知识与技能】

（D能简单描述胚胎在母体内的发育过程。

（2）知道分娩过程。

【过程与方法】

通过观察胚胎发育图和观看婴儿诞生的影片，了解新生命诞生的过程。

【情感态度与价值观】

通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体会生命的珍贵、母亲的伟大。

教学重难点

【重点】

胚胎发育的基本过程。

【难点】

人的胚胎发育过程中与母体的物质交换。

教学过程

知识点一胚胎的发育

【自主学习】

阅读教材第5〜6页的有关内容，完成下列填空：

1.在受精后的第2周，出现了一层将胚胎包裹起来的羊膜,并逐步发育成一个充满

了羊水的羊膜囊,呸胎悬浮在羊水中，能减少的动对胚胎发育的影响。

2.到了第3周，胎盘出现，它连接着体和胚胎，是母体和胚胎进行物质交换

的器官。胎盘靠近胚胎的一面附有脐带,脐带与胚胎相连。胚胎通过血理和胎盘从母

体获得营养物质和氧气,排出二氧化碳和其他废物。

3.从胚胎发育的第9周至出生前(第38周)，称作胎儿期。胚胎在第9周已初具人样,

从此称为胎儿。

4.在胎盘中，胎儿的血液与母体的血液之间有一层膜作为屏隙。这个屏障使得胎儿

和母体的血液不必直接混合，就能顺利地进行物质交换。这能避免将母体身上的一些病原

体传染给胎儿，但某些化学物质仍能够穿越这个屏障进入胎儿体内。

【合作探究】

在日常生活中，我们时常能看到有些药品的说明书上写着“孕妇慎用”或“孕妇禁用”

的提示。这是为什么？

答：如果孕妇吃了某种“孕妇慎用”或“孕妇禁用”的药品，药品中的有效成分往往能

通过胎盘和脐带进入胎儿体内，从而对胎儿的生长发育迨成不同程度的危害。

【教师点拨】

判断胎儿发育所需要的营养是来自卵黄还是来自母体，关键要看“胎盘”是否形成：胎

盘形成之前，胚胎发育所需营养来自卵黄：如果已经形成胎盘，则发育所需要的营养已经开

始从母体获得。

【跟进训练】

1.从受精卵发育开始，到胎儿从母体内产出为止，所需的时间约为

(C)

A.2个多月

B.3个多月

C,9个多月

D.10个多月

2.请不要在孕妇身旁吸烟，有害物质会通过孕妇影响胎儿。胎儿和孕妇进行物质交换

的器官是(C)

A.卵巢

B.输卵管

C.胎盘

D.卵巢和输卵管

3.胚胎从母体得到氧气和营养物质的途径是(B)

A.子宫一胎盘一脐带一胚胎

B.母体血液一胎盘一脐带一胚胎

C.胎盘一子宫一脐带一胚胎

D.母体血液一脐带一子宫一胚胎

知识点二分娩和养育

【自主学习】

阅读教材第6〜7页的有关内容，完成下列填空：

1.成熟的胎儿从母体内产出的过程叫做分娩,产出的胎儿叫做婴儿。整个分娩过

程分为宜口扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。

(1)宫口扩张：子宫不断收缩,使子宫颈的开口变宽。

(2)胎儿娩出：子宫不断收缩，将胎儿推出子宫:胎儿的头向下，从阴道娩出。

(3)胎盘娩出：胎儿娩出半小时后，子宫收缩，胎盘从子宫膜上剥落，产后排出体外。

(4)切断脐带，使婴儿和母体分离。

2.分娩后几秒钟，婴儿就会哭或咳嗽。这种行为能除去婴儿鼻、口腔和肺部的液

体，并促使呼吸系统工作，从而获得氧

3.刚出生的婴儿主要靠母乳喂养，母乳含有婴儿所需的各种营养、抗病物质等,

是婴儿最好的食品。另外，母乳喂养也是母子感情沟通的重要手段。

【教师点拨】

试管婴儿其实是精子和卵细胞在体外受精并发育到一定的时候再植入母体子宫内，怀孕

并产出的婴儿。即它不是在试管内长大的婴儿，只是其受精过程和早期胚胎发育在“试管中”

(体外)进行。

【跟进训练】

1.刚出生的婴儿就会哭。婴儿带着啼哭声来到人世间的原因是

(C)

A.饿了想吃食物

B.哪个地方痛了

C.为了获得氧气

D.不想离开母体

2.下列对分娩过程的描述正确的是(A)

A.宫口扩张、胎儿娩出、胎盘娩出

B.胎儿娩出、宫口扩张、胎盘娩出

C.宫口扩张、胎盘娩出、胎儿娩出

D.以上三项都不对

3.国际母乳喂养行动联盟确定每年8月1日〜7日为“世界母乳喂养周”，目的是让全

社会理解母乳喂养的价值和意义，使更多的婴儿能得到母乳喂养，提高6个月内婴儿纯母乳

喂养率。提倡母乳喂养婴儿的主要原因是(A)

A.母乳含有婴儿所需要的各种营养、抗病物质

B.母乳喂养简单方便

C.母乳喂养可以少花钱

D.婴儿喜欢喝母乳

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

第2节走向成熟

教学目标

【知识与技能】

(1)知道人的发育所要经历的几个时期。

(2)知道青春期发育的特点、生理变化及青春期卫生保健的重要性。

(3)了解衰老和死亡的实质。

【过程与方法】

(1)通过课本、多媒体课件的观看、讲解，使学生了解什么是月经和遗精，并且了解青

春期卫生保健的重要性.

(2)通过学生观察图片和结合自身的发育特点来说出青春期的特点。

【情感态度与价值观】

(1)通过青春期发育的学习，使学生初步树立正确的性道德观，并认识到科学的性知识

和正确的性道德观对身心健康的深远意义，

(2)通过本节课的学习，培养学生健康度过青春期的能力。

教学重难点

【重点】

青春期的生理和心理变化。

【难点】

青春期发育的特点。

教学过程

知识点一人的生长时期

【自主学习】

阅读教材第8页的有关内容，完成下列填空：

1.人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青春期、成年期、老年期等时

期。

2.婴幼儿出生后的前三年，会表现出生理协调性和大脑发育等的巨大变化，是人的第

一次快速生长时期。

3.少年期的生长相对平缓。

4.青春期是儿童发育为成人的过渡时期，是人的第二次快速生长时期,是需要不

断学习，实现智力发展的黄金时期。

5.成年期，人的体重和身高逐渐停止增长,各个器官发育成熟，体能达到高峰状态,

然后开始逐渐衰退进入老年期。

【教师点拨】

人的不同生长时期构成了人的生命周期，生命就在这种周而复始的运动中不断地得以延

续。

【跟进训练】

1.人体发育过程中决定体格素质、智力水平的关键时期是(B)

A.幼儿期B.青春期

C.童年期D.成年期

2.如图为人类生长曲线图，据图可知，人在--生中快速生长的时期分别是a时期和c

时期，即婴幼儿期和青春期。

%时期b时期c时期d时期c时期

亡

13IX65年©岁

人类的生长曲线

知识点二青春期的发育和身心健康

【自主学习】

阅读教材第8〜11页的有关内容，完成下列填空：

1.女孩青春期一般为1T17岁，男孩的青春期一般比女孩晚2年左右.

2.在人体外表上，男、女生殖器官的差异称为第一性征,除生殖器官外的男女差异

称为第二性征。男孩比较典型的青春期第二性征：长胡须和喉结突起:女孩比较典型的

青春期第二性征：乳房发育。

3.人在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟.

(1)进入青春期，女孩卵巢发育成熟后，大约每个月有一个成熟的卵细胞从卵巢中排出。

如果卵细胞没有受精，子宫内膜就会自然脱落，引起子宫出血，这就是月经。第一次来月

经叫初潮。月经初潮的年龄一般在10〜16岁，月经周期与卵巢排卵周期一样，为28〜30

天。

(2)男孩进入青春期后.睾丸能产生精子，因此有时在睡梦中会排出精液，这种现象叫遗

精。

(3)男、女生殖器官发育成熟的标志：遗精和月经。

4.青春期的人体变化，还表现在内赃器官功能的日渐健全，如心脏收缩力增强、肺

通气量增大、脑调节功能增强等。

5.处于青春期的青少年，大脑兴奋性强,容易接受新事物，性意识逐渐增强，但_苴

我控制能力较弱,因此对烟酒,对不健康的书报刊、音像制品和网络游戏的诱惑,

要保持高度的警惕，更要远离毒品。在和异性的交往中，要做到不用不亢、自重自爱.

【教师点拨】

1.青春期的男性和女性在外形上的变化

男性女性

身体迅速长高身体迅速长高

体重明显增加体重明显增加

长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛

声调变得低沉乳房开始增大

喉结突出骨盆宽大

2.根据第一性征与第二性征可以把男、女区分开，而有些男、女身体的特征既不是第

一性征，也不是第二性征，如脸上长出的痘痘。

3.在青春期，情绪很容易波动，且易产生逆反心理，这都需要想办法去自我调控.

【跟进训练】

1.上课时，老师说多数同学已经进入了青春期。小明不知道自己是否进入了青春期，

请你帮他判断一下，下列不能说明他已经进入青春期的是(D)

A.长胡须B.喉结突出

C.出现首次遗精D.饭量明显增加

2.青春期是人的一生中最美好的时期，也是重要的生长发育阶段。下列关于青春期特

征的叙述中，错误的是(A)

A.生殖器官完全发育成熟

B.大脑功能逐步健全

C.男、女出现各自第二性征

D,心脏的收缩力提高

3.下列有关青春期心理卫生的叙述中，错误的是

(C)

A要以正确的心理对待遗精或月经现象

B.性知识是一类科学知识，不应该回避

C.出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象

D.男女同学相处时，要互相帮助、共同进步，建立真正的友谊

知识点三衰老和死亡

【自主学习】

阅读教材第11〜12页的有关内容，完成下列填空：

1.塞老是身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。

2.延缓衰老的方法：科学合理地生活、保持轻♦愉快的心情、适当地进行文体活

动等。

3.衰老的最终结果是死亡，死亡是生命的终止。心脏、肺和大脑停止活动是生

命终止的主要特征。

【合作探究】

根据你平时的观察，说说人的衰老有哪些表现。

答：皮肤松弛发皱，特别是额及眼角，老年斑出现，眼睛老花，记忆力下降，头发变白，

牙齿脱落、耳鸣耳聋、腰酸腿软等。

【教师点拨】

在日常生活中和医学二判断死亡的标准是有所不同的。日常生活中通常根据呼吸、心跳

停止来判断死亡；医学上则根据脑死亡(即脑电图显示平波)来判断死亡。这是因为有些呼吸、

心跳停止的人(如一些溺水的人)，大脑并没有真正的死亡，还可以抢救过来。

【跟进训练】

死亡的最主要标志是(D)

A.心脏停止跳动

B.肺停止舒张

C.四肢停止运动

D.大脑停止活动

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

第3节动物的生长时期

第一课时动物的生长时期

教学目标

【知识与技能】

(1)知道人、蛙、蝗虫等动物的生命周期的共同性。

(2)理解生命周期与生命代代相传的关系。

(3)知道生活环境的变化对动物寿命的影响。

【过程与方法】

(1)通过多媒体播放图片、视频，培养学生观察、类比、归纳的能力，提高学生获取和

处理信息的能力。

(2)通过小组讨论、合作探究等方式使学生学会合作学习来提升自我。

【情感态度与价值观】

通过了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。

教学重难点

【重点】

蛙、蝗虫的生命周期。

【难点】

动物生命周期的共同性。

教学过程

知识点动物的生长时期

【自主学习】

阅读教材第12〜15页的有关内容，完成下列填空：

1.青蛙一生的生长时期：受精卵。胚胎一蝌蚪一幼蛙一成蛙。

2.蝌蚪与成蛀的比较:

生活环境运动器官运动方式呼吸器官

蝌蚪水史躯干和尾部游泳鲤

水陆游泳、肺和

成蛙四肢

两栖跳跃皮肤

3.青蛙从幼体到成体的发育过程中，生活方式和形态结构会发生很大的改变,这

是青蛙、螳魅、绕嘘等两栖类动物的共同特征之一。

4.家蚕的一生经历受耨卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）四个阶段,不仅幼虫和

成虫的生活方式和形态结构差别大，而且在两者之间出现了蛹期。

5.蝗虫、蟋蟀、蛟站、臭虫、螳螂等昆虫的一生只经过受精卵、幼虫和成虫三

个时期，不经历蛹期。

6.动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。所有生长

时期的时间就是这种动物的篆金o动物寿命会受到气候、食物、翌L毒等生活环境因

素的影响。

【合作探究】

青蛙和家蚕的一生分别要经历哪些阶段？有何共同特征？

答：青蛙和家蚕的一生都要经历受精卵、幼体（幼虫）和成体（成虫）等阶段。其共同特征

是幼体（幼虫）和成体（成虫）的生活方式、形态结构等差别较大。

【教师点拨】

青蛙的发育起点是受精卵，其受精和幼体的发育过程离不开水。幼体（蝌蚪）必须生活在

水中，用能呼吸.成体可水陆两生,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸，所以称为两栖动物.不能将

两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物。

【跟进训练】

i.翩翩起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是(D)

A.卵B.幼虫

C.蛹D.成虫

2.青蛙是两栖动物，下列说法不正确的是(D)

A.繁殖时出现抱对现象

B.蝌蚪用鲤呼吸，用尾游泳

C.幼体生活在水中

D.青蛙用鲤呼吸，用四肢游泳

3.下列不属于因生活环境变化而影响动物寿命的例子的是(D)

A.箭竹大批枯死，使大熊猫大量死亡

B.珍珠养殖户的珍珠蚌因水域污染大批死亡

C.一艘游轮沉没漏油，使大量海鸟死亡

D.动物园中饲养的一只老猴子因年老而死亡

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

第二课时动物的生殖方式

教学目标

【知识与技能】

(1)知道动物的有性生殖和无性生殖。

(2)了解动物的受精方式，知道动物胚胎发育的方式及特点。

(3)认识动物的生殖方式和发育过程的多样性。

【过程与方法】

(1)通过学生学习读图，从中获取相关信息。

(2)通过不同动物之间生殖方式的比较分析培养学生分析和比较的能力。

【情感态度与价值观】

通过对动物生殖方式多样性的学习，感悟生命的存在让世界更加丰富多彩。

教学重难点

【重点】

动物生殖方式的多样性。

【难点】

动物生殖方式的多样性。

教学过程

知识点动物生殖方式的多样性

【自主学习】

阅读教材第15〜18页的有关内容，完成下列填空：

1.通过两性生殖细胞一一精子和卵细胞的结合，形成受精卵而产生新个体的生殖

方式叫做有性生殖，不需要两性生殖细胞的结合,直接由一个母体产生新个体的生殖方式，

叫做无性牛.殖。

2.动物生殖的多样性

（1）有性生殖按受精方式不同分为体外受精和体内受精两类。

①许多无脊椎动物（如珊瑚虫）、鱼类和两栖类动物，将精子和卵细胞宜接排到水中,

精子遇到卵细胞就与之结合，完成受精过程，形成受精卵。这种受精过程在体外进行的

受精方式叫做体外受精。

②陆生的动物，如许多昆虫、爬行类、鸟类和哺乳类动物，雌性动物的卵细胞成熟后不

排出体外，而是通过交配由雄性动物将精子送入雌性动物的生殖道内，与卵细胞结合，完

成受精过程。这种受精过程在佳一由进行的受精方式叫做体内受精。

（2）动物的有性牛.殖方式按胚胎发育方式可分为卵生、胎生、卵胎生三种。

胚胎发育方式发育场所营养来源代表动物

昆虫、鸟、绝大多数

卵细胞自身

卵生体外爬行类动物、鱼、鸭

所含物质

嘴兽（哺乳类）

主要为母体

母体绝大多数哺乳动物

胎生（胚胎早期

子宫（鸭嘴兽除外）

为明黄）

卵细胞自身

所含物质

卵胎生母体内鲨、蝮蛇

（没有或很少

:来门母体）

3.变形虫进行的无性生殖方式为分裂生殖。即•个母细胞通过细胞分裂变成两个子

细胞。

4.水蛇进行的无性生循方式是出芽生殖。即母体发育到一定时候能产生芽体,这

些芽体从母体上脱落下来，就可以长成新个体。

【合作探究】

变形虫分裂牛殖和水蛇出芽牛殖有什么相同的地方?它们与狮子、昆虫等牛物进行的有

性生殖有什么主要区别？

答：变形虫的分裂生殖和水蛇的出芽生殖都不经过两性生殖细胞的结合，而直接由母体

产生新个体，都属于无性生殖：而狮子、昆虫等生物的生殖需要经过两性生殖细胞的结合，

属于有性生殖。

【教师点拨】

判断动物有性牛.殖与无性生殖的方法：看后代的遗传物质是否改变，如果后代的遗传物

质来自于同一个体且不发生改变，则为无性生殖；如果后代的遗传物质来自于不同的两个个

体，则为有性生殖。如：一个变形虫分裂成两个变形虫，这两个变形虫（后代）的遗传物质来

自于同一个变形虫（亲代），且和亲代完全相同，这种分裂生殖就是无性生殖；哺乳动物的胎

儿是由受精卵发育而来的，而受精卯中的遗传物质一半来自于精子（父方），另一半来自于卵

细胞（母方），这种胎生的方式就是有性生殖。

【跟进训练】

1.如图为水帽进行无性生殖的示意图，则水蛆的生殖方式是(B)

A.分裂生殖B.出芽生殖

C.抱子生殖D.营养生殖

2.下列和其他三种生物的生殖方式有明显不同的是（C）

A.熊猫B.狗

C.变形虫I）.青蛙

3.下列关于无性生殖的说法正确的是（A）

A.能保持亲本的优良性状

B.是大多数动物的生殖方式

C.能增强生物对环境的适应性

D.后代有较多的变异性

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

第4节植物的一生

第一课时种子的结构及萌发

教学目标

【知识与技能】

(1)知道种子的主要结构。

(2)能区分有胚乳种子和无胚乳种子、单子叶植物种子和双子叶植物种子。

(3)知道种子萌发的基本条件和基本过程。

［过程与方法】

通过观察种子的活动培养学生实验、观察、分析解决实际问题的能力以及发散思维。

【情感态度与价值观】

(1)通过观察种子的活动，体验与他人交流和合作的快乐。

(2)通过分析种子萌发的条件，初步建立内、外因辩证统一的观点。

教学重难点

【重点】

(1)种子的结构。

(2)种子萌发的基本条件和基本过程。

【难点】

种子萌发条件的实验探究中变量的控制。

教学过程

知识点一种子的结构

【自主学习】

阅读教材第19〜20页的有关内容，完成下列填空：

1.种子的结构：

菜豆种子的结构玉米种子的结构

2.在菜豆的剖面或玉米种子的剖面滴上碘液能看到种子变成蓝―色，说明种子含有淀

粉。

3.根据种子里有无胚乳，可将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子。小麦、玉米、

水稻、建麻、柿等植物的种子是有胚乳种子，菜一豆、A一豆、棉、黄瓜、花生等植物的种

子是无胚乳种子。

4,被子植物种子的胚中只有片子叶的植物为单子叶植物,加小麦、玉―米、

水稻、高粱、甘蔗等，种子不能分成两半。被子植物种子的胚中有两片子叶的植物为双子

叶植物，如菜豆、棉、黄一双、花生、橘等，种子能分成两半。

5.在有胚乳的种子中，营养物质主要储存布胚乳里。在无胚乳的种子中，营养物质

主要储存在子叶中。种子里含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质。

【合作探究】

1.菜豆种子和玉米科子的结构有哪些相同和不同之处?试用列表的方式进行比较。

答：

菜豆种子玉米种子

相同结构都有种皮和胚，胚都由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成

无胚乳有胚乳

不同结构两片子叶一片子叶

营养物质储存在子叶中营养物质储存在胚乳中

2.蚕豆、菜豆等豆类种子结构中的哪部分是人食用的主要部分?

答：蚕豆、菜豆等豆类种子的子叶是人食用的主要部分。

3.面粉主要是由小麦种子的哪部分结构加工而成的?

答：面粉主要是由小麦种子中的胚乳加工而成的。

【教师点拨】

一般情况下，单子叶植物的种子是有胚乳种子，双子叶植物的种子是无胚乳种子。但也

并不绝对，如柿、麓麻是双子叶植物，它们的种子却是有胚乳的：兰花、慈菇是单子叶植物，

但它们的种子中无胚乳。在记忆的时候可以采用“记特例”的办法，即记住双子叶植物中有

胚乳的特例和单子叶植物中无胚乳的特例。

【跟进训练】

1.下列结构中，属于完整种子的胚的结构的一组是(B)

①胚乳②胚芽③胚轴④胚根⑤子叶⑥胚珠

2.菜豆种子和玉米种子都具有的结构是(B)

A,子叶和胚乳

B.种皮和胚

C.胚和胚乳

D.输导组织

3.我们吃的大米、面粉、大豆和花生的营养物质依次是植物种子的(B)

A.胚乳、子叶、子叶、胚乳

B.胚乳、胚乳、子叶、子叶

C.胚乳、子叶、子叶、子叶

D,子叶、胚乳、胚乳、胚乳

知识点二种子的萌发

【自主学习】

阅读教材第20〜22页的有关内容，完成下列填空:

1.适宜的温度、•定的水分和充足的空气都是种子萌发的条件。同时，种子的

萌发还和种子的形态、大小、饱满程度及是否处「休眠状态有关。

2.当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其

余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量

法。

3.种子的萌发过程：种子在适宜的条件下，胚中的胚芽、胚轴和胚根细胞开始分裂和

生长。首先是胚根发育成根,同时胚芽长成茎和叶。

注意：（1）种子萌发时的营养物质来自于自身的壬_吐或坦用，跟外界无关。（2）多雨

时，土壤中水分增且，导致空气变_少，不利于种子的萌发。

【合作探究】

幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你知道它们

在种子萌发过程中起引么作用吗？

答：种子萌发时需要消耗营养物质，豌豆种子的营养物质储存在子叶里，小麦种子的营

养物质储存在胚乳里。小麦胚乳里的营养物质经子叶转运给胚芽、胚轴、胚根，供其生长发

育。豌豆子叶里的营养物质直接供给胚芽、胚轴、胚根发育。幼苗长成后种子子叶或胚乳的

营养物质耗尽，所以其储存养料的结构就菱缩，甚至消失。

【教师点拨】

1.种子萌发应同时具备内部条件和外部条件。内部条件是种子具有完整的结构，并已

度过休眠期或已解除休眠。外部条件主要是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

2.有些植物的种子成熟后，即使在适宜的条件下也不能萌发，必须经过一段相对静止

的时期才能萌发，种子的这种特性叫种子的休眠。休眠是植物对生活环境的一种适应，可使

种子在干旱、寒冷等不良季节时不会萌发，在有利的生长季节到来时再萌发。

【跟进训练】

1.小麦种子的胚长成幼苗，所需要的养料来自（A）

A.胚乳B,子叶

C.胚芽D.土壤

2.在下列条件下，玉米种子最容易萌发的是（D）

A,将玉米种子浸在水中放入冰箱

B.将玉米种子晒干后放入冰箱

C.将玉米种子浸湿放在37℃的阳光下曝晒

D.将玉米种子放在温暖的地方并浇适量的水

3.下图甲、乙分别为大豆的种子结构和幼苗示意图。甲图中能发育成乙图中结构C的

是(B)

甲乙

A.①B.②

C③D.④

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下•课的内容。

第二课时芽的发育和花的结构

教学目标

【知识与技能】

(D了解芽的发育情况及顶芽与侧芽的生长关系，知道顶端优势的概念及其应用。

(2)知道花的结构，了解果实和种子形成的大致情况。

(3)能描述植物的生长周期。

【过程与方法】

(1)通过直观形象的多媒体画面(或图片)，创设情景，激发学生的学习兴趣。

(2)鼓励学生利用手上的工具或实物，通过观察、猜测、动手实验、小组讨论等方式认

识花的完整结构。

【情感态度与价值观】

通过学习花的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

教学重难点

【重点】

(1)芽的发育和芽的结构。

(2)花的结构。

【难点】

花的结构及其与果实、种子间的关系。

教学过程

知识点一芽的发育

【自主学习】

阅读教材第22〜23页的有关内容，完成下列填空:

1.芽的结构：

2.芽是未发育的茎叶或花。在适宜的条件下，芽顶端分生组织的细胞不断分裂,芽

轴逐渐伸长，叶原基发育成幼叶,幼叶发育成成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成例.芽。

3.根据芽的生长位置，芽分为顶芽和侧芽。顶芽的生长会使植物的茎增长,侧

芽的生长会在植物体上形成侧枝。

4.顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长。如果顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅

速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势,

【教师点拨】

顶芽和侧芽是根据芽的着生部位分类的，长在主茎顶端或侧枝顶端的芽称为顶芽；长在

主茎一侧或侧枝一侧的芽称为侧芽。不要误以为长在侧枝上的芽全部是侧芽，侧芽一般着生

在叶腋处。

【跟进训练】

1.按照芽生长的位置来区分，芽可分为(B)

A.叶芽和花芽

B.顶芽和侧芽

C.叶芽和混合芽

D.侧芽和花芽

2.下列各器官不是由芽发育而来的是(D)

A.叶B.茎

C.花D.种子

3.如图表示枝条和芽的结构，下列有关叙述错误的是(B)

枝条叶芽

A.枝条上的a是顶芽，b是侧芽

B.枝条上的a是由芽上的3发育来的

C.枝条上的d是由芽中的2发育来的

D.芽上的1能分裂产生新细胞，使芽轴不断伸长

知识点二花的结构

【自主学习】

阅读教材第23〜24页的有关内容，完成下列填空：

1.花的结构：

柱头

■•

花莺

花庄—一'*4,^花瓣

花丝

，，

萼片

子房T髦装

里面有花粉

柱头.

花蕊舞蕊一花柱

子房

2.一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的，其中雄蕊和雌蕊是

花的主要结构。

【教师点拨】

1.花的众多结构中，最终能发育成果实的是雌蕊中的了房，其他部分全部凋谢，而r

房中的胚珠将发育成种子。在记忆时要把花的结构和果实的结构对应着记忆。

2.被子植物长到一定的时期就会开花，花是由花芽发育而来的。并不是所有花都有雄

蕊和雌蕊。同时具有雄蕊和雌蕊的花叫两性花，只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花。大多数植物

的花是两性花，如桃花。

【跟进训练】

1.如图是桃花的结构示意图。下列属于雌蕊的组成部分的是(C)

花瓣一

A.花瓣B.花药

C.子房D.萼片

2.在观察花的结构时，下列叙述正确的是(C)

A.用镶子自内向外逐层剥下花的各部分

B.将各部分按花瓣、萼片、雄蕊、雌戈的顺序，自上而下地粘在白纸上

C.用手指捏一捏花药，手指上会沾上花粉

D.用刀片将子房纵剥开，可以看到子房内有胚

知识点三植物的生长时期

【自主学习】

阅读教材第24〜25页的有关内容，完成下列填空；

1.一年生的被子植物经过受精、种子的形成和晅发、幼苗生长发育、植株开花

结里等生长期后，就会死亡，各种植物就是在这种生长时期的循环运动中不断地得以延

续的。

2.根据植物生长时期的长短，可将植物分为一年生植物和多年生植物。一年生植物是

指当年播种、当年开花结果的植物，如水稻、玉米、番茄等：二年牛植物是指当年播

种、次年开花结果的植物，如油菜、萝卜等：桃、柑橘、柳等都属于多年生植物。

【合作探究】

1.植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相似的地方?这说明了什么？

答：相似之处是都要经历幼体的形成、生长、发育、繁殖、衰老、死亡等几个时期。这

样的相似性说明生物都有相似的生长时期，种族不会随个体的死亡而消失，而是在这种周而

复始的运转中不断地得以延续。

2.“种子是植物生长时期的起点”这种观点对吗？为什么？

答：不对。植物的生长时期是从受精卵开始的，

【跟进训练】

下列有关植物生长时期的描述，不正确的是(C)

A,被子植物的生长时期包括从种子到幼苗到成熟植物再到死亡等过程

B.不同的植物其生长时期是不同的

C.植物完成所有生长时期只需I年

D.植物的种族在生长时期的循环中得到延续

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

第5节植物生殖方式的多样性

第一课时被子植物的有性生殖

教