2026年高二语文学考试题及答案

2026年高二语文学考试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）数字技术正以前所未有的速度重构人类的记忆方式。传统记忆依赖纸质文献、口述传承等实体媒介，而数字记忆则依托数据库、云存储等虚拟载体，形成了"可存储、可检索、可复制"的新型记忆体系。这种转变不仅改变了记忆的物理形态，更深刻影响着记忆的社会功能与文化意义。数字记忆的"可检索性"使知识获取突破了时空限制。传统记忆载体如书籍、档案，其信息提取依赖线性阅读或人工索引，效率较低。数字记忆通过算法构建的关键词索引、语义关联网络，用户只需输入几个关键词，就能在毫秒级时间内获取跨平台、跨语言的相关信息。例如，研究敦煌学的学者过去需要耗费数月查阅全球各图书馆的文献，如今通过"数字敦煌"平台，半小时内即可完成基础资料的收集。这种效率提升并非简单的技术改进，而是重构了知识生产的逻辑——从"占有知识"转向"调用知识"，学者的核心能力从记忆存储转向信息甄别与深度阐释。但数字记忆的"可复制性"也带来了记忆的"同质化"风险。传统记忆在口传、抄写过程中往往伴随个性化变异，如民间故事的不同版本、古籍抄本的差异，这些"误差"恰是文化多样性的体现。数字记忆的复制是精确的二进制拷贝，理论上可完全消除信息损耗。当所有文本都以标准格式存储，当所有图像都以高清像素呈现，文化记忆的"独特性"可能逐渐消解。2025年某文化机构对100个地方戏曲剧种的数字化整理显示，83%的剧种在数字化后，其独特的方言念白、即兴表演部分被"标准化"处理，导致剧种间的差异性较数字化前降低了41%。更值得警惕的是数字记忆的"权力渗透"。传统记忆载体的保存与传播受限于物质条件，普通个体的记忆难以进入公共领域。数字时代，社交媒体、短视频平台为个体记忆提供了发布渠道，但这些平台的算法推荐机制实际上掌握着"记忆筛选权"。某大数据公司2024年的研究显示，用户发布的日常记忆内容中，符合"情感激烈""画面冲击"特征的内容被推荐的概率是普通内容的7.3倍，而反映平凡生活、深层思考的记忆内容往往沉没在信息海洋中。这种筛选机制实质是用流量逻辑重塑公共记忆，可能导致集体记忆的"娱乐化"倾向。（摘编自《数字时代的记忆媒介革命》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字记忆依托虚拟载体，具有可存储、可检索、可复制的特点，与传统记忆的物理形态有本质差异。B.数字记忆的可检索性使知识获取效率提升，推动学者从注重记忆存储转向信息甄别与深度阐释。C.数字记忆的精确复制消除了传统记忆在口传、抄写过程中的个性化变异，有利于文化多样性保护。D.社交媒体的算法推荐机制影响个体记忆的传播，可能导致集体记忆呈现"娱乐化"倾向。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从技术特征、文化影响、权力渗透三个维度，逐层深入分析数字记忆带来的变革。B.以"数字敦煌"平台为例，论证数字记忆提升知识获取效率并改变知识生产逻辑的观点。C.引用2025年文化机构的统计数据，有力支撑了数字记忆可能消解文化独特性的论点。D.通过对比传统记忆与数字记忆的差异，突出数字记忆在存储、传播等方面的绝对优势。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.传统记忆因依赖实体媒介，其信息提取效率低，完全无法满足现代学术研究的需求。B.数字记忆的同质化风险提示我们，应完全保留传统记忆的口传、抄写等原始方式。C.个体记忆在数字平台的传播受算法影响，这意味着公共记忆的构建不再依赖权威机构。D.数字记忆的发展既带来便利，也存在文化多样性消解、记忆娱乐化等潜在问题。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成4~7题。竹影灯老周头的竹编作坊在巷尾，门楣上挂着块褪色的木牌，"竹影灯"三个字被岁月磨得发白。他做的竹灯远近闻名——细竹篾编的灯骨，蒙一层半透明的棉纸，灯芯浸过茶油，点起来是暖黄的光，像落进灯里的夕阳。"阿公，这灯能有多金贵？"小孙子蹲在竹筐边，捏着根竹篾戳来戳去。老周头用竹刀削着竹片，刀面映出他眼角的皱纹："这灯啊，是活的。"活的？小孙子歪着头。老周头停下手里的活，从里屋捧出个锦盒。盒里躺着盏旧灯，灯骨的竹篾泛着琥珀色，棉纸上画着疏竹，墨色已淡，却能看出当年的清俊。"这是我阿公的阿公传下来的。光绪三十年，兵荒马乱的，他挑着竹灯担子逃荒，走到长江边，船要沉了，他把灯塞进怀里，自己差点喂了鱼。"小孙子伸手要摸，老周头拍开他的手："手脏！这灯跟了周家七代，每代手艺人都要在灯底刻名字。"他翻转灯座，灯底果然密密麻麻刻着"周得水""周庆生""周守艺"……最后一个名字是"周敬竹"，是老周头的父亲。"现在谁还点竹灯？"孙子嘟囔，"我同学家都用LED灯，又亮又便宜。"老周头的竹刀顿了顿，刀锋在竹片上划出个小缺口。他望着作坊外的街道，那里新开了家"智能灯饰城"，玻璃橱窗里的彩灯闪得人眼晕。入秋那天，老周头接到个电话。电话那头是个年轻姑娘，说在旧物市集见过他的竹灯，想订三十盏，用来办"传统雅集"。老周头把烟杆在凳腿上磕了磕："要什么款式？""就要最老式的，竹篾编的灯骨，棉纸蒙皮，茶油灯芯。"姑娘的声音里带着股子认真，"我们想还原宋代的夜游雅集，用竹灯照着读诗、品茗。"老周头来了精神。他翻出压箱底的竹种——是当年父亲从安吉老竹山上挖来的，竹节均匀，韧性足。编灯骨要分三层，最里层粗篾定形，中间层细篾雕花，最外层丝篾绕边。他蹲在竹堆里，竹刀上下翻飞，篾片在指间流转，像游龙戏水。三十盏灯做好那天，姑娘来取货。她穿着月白真丝衫，发间别着支玉簪，看见竹灯时眼睛亮了："周师傅，这些灯比我在市集见的更精致！"她把灯小心放进定制的木匣，临走时说："下周末的雅集，您要来看看吗？"老周头没说话，只是用布反复擦着最后一盏灯。雅集那天，他揣着那盏传家宝灯，悄悄去了。地点在城郊的竹溪园。月光漫过竹梢，三十盏竹灯沿着青石板路排开，暖黄的光在地面投下斑驳竹影。穿汉服的年轻人围坐在亭子里，有人读苏轼的"庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也"，有人端着茶盏轻嗅。老周头站在竹丛边，看着自己编的灯把月光都染暖了。"爷爷，您看！"小孙子不知什么时候跑过来，拽他的衣角。原来亭子里的姑娘举着手机直播："家人们，这就是传统竹编灯，每一盏都要手艺人编三天……"屏幕里跳出许多弹幕："好美！""想学！""求链接！"老周头摸出传家宝灯，用袖口擦了擦。灯底的刻痕在月光下泛着浅光，像一条从过去淌来的河。他突然想起父亲临终前说的话："手艺不是死的，是要活在人心里的。"夜渐深，风掀起棉纸灯面，老周头看见自己编的灯里，茶油燃得正旺。4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老周头强调传家宝灯"是活的"，既指灯承载着家族记忆，也暗示传统手艺需要传承。B.小孙子对竹灯的质疑，反映出现代青少年对传统手工艺的陌生，推动情节发展。C.年轻姑娘订购竹灯办雅集，说明传统手工艺在当代仍有文化需求，为后文做铺垫。D.老周头"悄悄去了"雅集现场，表现他对竹灯能否被现代年轻人接受的矛盾心理。5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以"竹影灯"为线索，串联起家族传承、现实困境、雅集事件等情节，结构紧凑。B.文中多次描写竹灯的细节，如"暖黄的光像落进灯里的夕阳"，用比喻突出竹灯的温暖特质。C.老周头与小孙子的对话、与年轻姑娘的互动，通过语言描写展现不同代际对传统的态度。D.结尾"茶油燃得正旺"具有象征意义，暗示传统手工艺在现代社会将彻底取代现代灯饰。6.小说中老周头的心理经历了哪些变化？请结合文本简要分析。（4分）7.有人认为小说中"手机直播"的情节多余，你是否同意？请结合文本说明理由。（6分）（三）古代诗文阅读（本题共5小题，20分）（一）文言文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文言文，完成8~11题。沈括，字存中，杭州钱塘人。擢进士第，编校昭文书籍。迁提举司天监，日官皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，募天下上太史占书，杂用士人，分方技科为五，后皆施用。辽萧禧来理河东黄嵬地，留馆不肯辞，曰："必得请而后反。"帝遣括往聘。括诣枢密院阅故牍，得顷岁所议疆地书，指古长城为境，今所争盖三十里远，表论之。帝喜曰："大臣殊不究本末，几误国事。"命以画图示禧，禧议始屈。赐括白金千两使行。至契丹庭，契丹相杨益戒来就议，括得地讼之籍数十，预使吏士诵之。益戒有所问，则顾吏举以答。他日复问，亦如之。益戒无以应，谩曰："数里之地不忍，而轻绝好乎？"括曰："师直为壮，曲为老。今北朝弃先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。"凡六会，契丹知不可夺，遂舍黄嵬而以天池请。括乃还，在道图其山川险易迂直，风俗之纯庞，人情之向背，为《使契丹图抄》上之。括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。又纪平日与宾客言者为《笔谈》，多载朝廷故实、耆旧出处，传于世。（节选自《宋史·沈括传》）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.括始置浑仪/景表/五壶浮漏/招卫朴造新历/募天下上太史占书/杂用士人/分方技科为五/后皆施用B.括始置浑仪/景表/五壶浮漏/招卫朴造新历/募天下上太史占书/杂用士人分方技/科为五/后皆施用C.括始置浑仪景表/五壶浮漏/招卫朴造新历/募天下上太史占书/杂用士人/分方技科为五/后皆施用D.括始置浑仪景表/五壶浮漏/招卫朴造新历/募天下上太史占书/杂用士人分方技/科为五/后皆施用9.下列对文中加点词语的相关理解，不正确的一项是（3分）A."进士第"指科举时代考中进士，"擢"表示选拔、提升，与"迁"都有官职变动的意思。B."日官"指古代掌管天文历法的官员，与《张衡传》中"太史令"职责有相似之处。C."白金"在文中指白银，与《邹忌讽齐王纳谏》中"乃下令：'群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。'令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者"中的"上赏"可能包含的"金"不同。D."方志"指记载地方情况的史志，如《齐民要术》是古代重要的方志著作。10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.沈括担任提举司天监时，针对司天监官员素质低下、仪器陈旧的问题，采取一系列改革措施，推动了天文历法的发展。B.面对辽使萧禧的无理要求，沈括查阅旧档找到依据，证明宋辽边界应以古长城为界，成功说服萧禧，维护了国家利益。C.沈括与契丹宰相杨益戒谈判时，预先准备好相关文件并让吏士熟记，应对自如，最终迫使契丹放弃对黄嵬地的争夺。D.沈括学识渊博，在多个领域都有研究，所著《梦溪笔谈》记录了许多朝廷旧事和前辈的经历，具有重要文献价值。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）数里之地不忍，而轻绝好乎？（3分）（2）在道图其山川险易迂直，风俗之纯庞，人情之向背，为《使契丹图抄》上之。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成12~13题。唐多令·重过武昌刘过芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼①。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人曾到不？旧江山浑是秋。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。【注】①南楼：在武昌，又名安远楼。南宋时武昌是抗金前线。12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片以"芦叶""寒沙""浅流"等意象开篇，描绘出秋景的萧瑟，为全词奠定感伤基调。B."柳下系船犹未稳"既写行色匆匆，也暗示词人对重游故地的急切与不安。C."旧江山浑是秋"中的"浑"字，突出秋意的浓烈，也暗含对国土沦陷的感慨。D.全词语言质朴，多用口语，如"能几日""终不似"等，增强了情感表达的感染力。13.清代词人陈廷焯评价此词"气骨清空，意致绵邈"，请结合全词分析这一特点。（6分）二、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成14~16题。近年来，各地非遗工坊如雨后春笋般涌现。这些工坊不仅是传统工艺的生产场所，更是文化传承的重要载体。在贵州丹寨，苗族蜡染工坊里，染缸中的蓝靛随着温度变化呈现深浅不一的蓝色，①；在江苏苏州，苏绣工坊的绣娘们飞针走线，丝线在绷子上交织出花鸟鱼虫，②。这些工坊通过"生产+体验"的模式，让游客在动手参与中感受非遗的魅力。但部分工坊也存在发展困境。有的工坊过度追求商业化，将非遗技艺简化为流水线生产，导致作品失去了手作的温度；有的工坊缺乏创新，③，难以吸引年轻消费者。如何在保护中发展、在传承中创新，是非遗工坊面临的共同课题。14.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）15.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）16.请将文中画横线的句子改写为整句，要求保留原意，语言流畅。（2分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）17.学校开展"身边的文化遗产"调查活动，你所在小组选择了本地的"老茶馆"作为调查对象。请你为调查问卷设计三个问题，要求紧扣主题，具有针对性，语言简洁。（9分）三、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《竹影灯》中的老周头通过参与现代雅集，让传统竹灯重新焕发活力；《宋史·沈括传》中的沈括将天文历法知识应用于外交谈判，展现传统智慧的现代价值。传统与现代的对话，从来不是非此即彼的选择，而是相互滋养、彼此成就的过程。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，体现你的认识与评价。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.C（原文指出数字记忆的精确复制可能导致文化独特性消解，而非"有利于文化多样性保护"，故C错误）2.D（文章对比传统记忆与数字记忆的差异，是为了分析各自特点，并非突出数字记忆的"绝对优势"，且后文提到了数字记忆的弊端，故D错误）3.D（A项"完全无法满足"过于绝对；B项"完全保留原始方式"不合理；C项"不再依赖权威机构"无依据；D项符合文意）（二）文学类文本阅读4.D（"悄悄去了"主要表现老周头对竹灯实际效果的好奇与期待，而非矛盾心理）5.D（"彻底取代"错误，结尾象征传统手工艺在现代社会焕发新生，而非取代现代灯饰）6.①失落：面对孙子质疑、智能灯饰城的冲击，对传统竹灯的未来感到担忧；②振奋：接到雅集订单后，精心制作竹灯，重燃对手艺的热情；③欣慰：看到雅集上竹灯的效果、年轻人的喜爱，感受到传统手艺被接纳的喜悦；④释然：听到父亲的话，明白手艺"活在人心里"的真谛，心态平和。（每点1分，共4分）7.不同意。①情节上：直播是现代传播方式的体现，与前文"智能灯饰城"形成对比，突出传统与现代的融合；②人物上：通过弹幕反映年轻群体对竹灯的兴趣，侧面表现老周头手艺的价值；③主题上：说明传统手工艺可以借助现代媒介传承，深化"传统活在当下"的主旨。（若答"同意"，需合理分析，但参考答案倾向不同意，6分）（三）古代诗文阅读（一）文言文阅读8.A（"浑仪""景表""五壶浮漏"是并列的天文仪器，应分别断开；"分方技科为五"是动宾结构，中间不断开）9.D（《齐民要术》是农书，不是方志）10.B（原文是"契丹知不可夺，遂舍黄嵬而以天池请"，说明契丹放弃黄嵬，改要天池，并非"成功说服萧禧"）11.（1）几里的土地都不肯放弃，却要轻易断绝友好关系吗？（"忍""轻绝好"各1分，句意1分）（2）（沈括）在归途中绘制契丹山川的险要平坦、迂回曲折，风俗的淳朴与庞杂，人心的归附与背离，写成《使契丹图抄》进献朝廷。（"图""险易迂直""纯庞""向背"各1分，句意1分）（二）古代诗歌阅读12.B（"犹未稳"主要写行船的匆忙，而非"