2025年劳动实践指导教师招聘考试真题（附答案）

2025年劳动实践指导教师招聘考试练习题（附答案）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请选出正确答案）1.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，义务教育劳动课程内容的三大核心类别是（）A.家务劳动、生产劳动、公益劳动B.日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动C.课堂劳动、课外劳动、社会实践劳动D.基础劳动、技能劳动、创新劳动2.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确规定，高中阶段劳动教育的核心侧重点是（）A.启蒙劳动意识，培养简单劳动习惯B.养成劳动习惯，掌握基础劳动技能C.丰富劳动体验，提高劳动实践能力D.深化职业理解，培育劳动创新能力3.劳动实践指导的首要原则是（）A.安全性原则B.育人为本原则C.实践性原则D.可操作性原则4.劳动素养是劳动教育的核心培养目标，根据课标要求，劳动素养的核心是（）A.劳动能力B.劳动技能C.正确劳动价值观D.劳动习惯5.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，中小学劳动教育课平均每周不少于（）课时A.0.5B.1C.1.5D.26.下列选项中，不属于服务性劳动范畴的是（）A.社区公共卫生清洁B.校园图书整理志愿服务C.现代农业种植体验D.养老院敬老服务7.劳动实践活动中，学生被浅度刀具划伤，指导教师第一步应当采取的处理措施是（）A.涂抹止血药B.加压包扎C.用清水或生理盐水冲洗伤口D.送医缝合8.服务性劳动的核心育人目标是（）A.掌握生活技能B.培养社会责任感C.提高创新能力D.体会劳动艰辛9.义务教育劳动课程实施的主要载体是（）A.理论讲解B.劳动项目C.专题讲座D.劳动成果展示10.指导教师组织校外劳动实践活动，首要的准备工作是（）A.联系实践场地B.开展安全风险评估C.准备劳动工具D.通知家长11.小学中高年级课外校外劳动实践活动时间要求是每周不少于（）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时12.劳动实践评价的核心依据是（）A.劳动成果的质量B.学生参与过程的表现C.学生劳动技能的熟练度D.最终的劳动作品13.下列劳动教学方法中，最适合培养学生解决真实劳动问题能力的是（）A.讲授法B.项目式教学法C.示范法D.谈话法14.针对低年级学生开展劳动实践指导，最应当突出的特点是（）A.趣味性、启蒙性B.技能性、专业性C.研究性、创新性D.职业性、体验性15.下列选项中，不属于生产劳动项目的是（）A.木工手工制作B.无土栽培体验C.整理家庭书桌D.传统工艺编织16.劳动精神的核心内容不包括（）A.勤俭节约B.爱岗敬业C.贪图享乐D.精益求精17.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出，劳动教育要结合的学生生活方式是（）A.日常生活B.学习生活C.社会生活D.以上都是18.指导教师在组织劳动实践过程中，下列做法符合育人要求的是（）A.只要求学生完成劳动任务，不关注情感体验B.将劳动作为惩罚学生的手段C.引导学生分享劳动感悟，渗透价值引领D.为了活动效果，教师代替学生完成劳动19.下列哪项属于劳动实践中常见的系统性安全风险（）A.工具使用不规范导致划伤B.场地规划不合理导致踩踏C.学生个人体质原因导致中暑D.操作失误导致触电20.学校劳动实践基地的核心功能是（）A.产出劳动产品B.供学生开展实践教学C.美化校园环境D.对外经营盈利二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分）1.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动素养的核心构成包括（）A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神E.劳动成果2.下列属于日常生活劳动项目的有（）A.整理与收纳B.烹饪与营养C.家用器具使用与维护D.公益志愿服务E.农业生产劳动3.劳动实践指导教师开展活动前的准备工作包括（）A.开展安全风险排查B.设计活动方案C.准备劳动工具和急救物资D.对学生开展安全教育E.预先完成学生的劳动任务4.劳动实践过程中常用的指导方法有（）A.示范讲解法B.项目探究法C.问题引导法D.榜样示范法E.合作学习法5.劳动实践安全管理的主要内容包括（）A.前期安全风险评估B.活动前安全交底C.活动过程全程监管D.突发安全事件应急处置E.活动后安全总结反思6.下列属于劳动教育的基本特征的有（）A.思想性B.实践性C.社会性D.综合性E.封闭性7.小学劳动实践评价应当遵循的原则有（）A.过程性评价为主，结果性评价为辅B.多元化评价主体C.关注个体差异D.以奖惩为核心目的E.突出素养导向8.开展生产劳动实践的育人价值包括（）A.体会创造价值B.理解生产力和生产关系C.掌握劳动技能D.培养精益求精的品质E.提高职业规划意识9.下列做法中，不符合劳动实践指导规范的有（）A.将劳动作为惩罚违纪学生的手段B.组织校外劳动不购买意外保险C.活动前向学生明确操作规范D.允许身体不适的学生不参与户外劳动E.活动结束后不做总结反思10.劳动实践指导教师应当具备的专业素养包括（）A.正确的劳动教育观念B.扎实的劳动实践技能C.安全管理能力D.活动设计与指导能力E.应急处置能力三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.劳动实践活动只需要组织学生动手操作，不需要渗透德育内容。（）2.劳动教育就是体力劳动教育，不包含脑力劳动。（）3.义务教育劳动课程要求以丰富的劳动项目为载体，引导学生亲历劳动过程。（）4.劳动评价应当兼顾过程与结果，重点关注学生劳动素养的发展。（）5.指导教师组织劳动实践时，应当优先考虑活动的观赏性，再考虑安全性。（）6.小学低年级可以安排学生承担力所能及的家务劳动。（）7.服务性劳动可以帮助学生体会为他人和社会服务的快乐，培养公德意识。（）8.所有劳动实践项目都必须在校外开展，校内无法开展劳动教育。（）9.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求劳动教育要与德智体美劳五育融合。（）10.劳动实践指导教师不需要掌握急救知识，只需要会指导劳动技能即可。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.简述劳动实践指导教师设计劳动项目的基本要求。2.简述中小学生劳动实践中常见的安全问题及主要预防措施。五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）某小学组织四年级学生到学校劳动实践基地开展“种植生菜”劳动实践活动，指导教师张老师提前一天只通知学生带水杯和手套，活动当天到达基地后，张老师简单说“大家按划分好的地块挖坑种菜”，之后就站在基地边上看手机。不少学生不知道怎么翻土、放种、覆土，主动向张老师请教，张老师说“跟着会做的同学学就行，自己摸索”。活动开展25分钟后，一名学生被埋在土里的碎玻璃划破了小腿，张老师才发现提前没有清理基地的杂物。本次活动最终大部分学生没有完成种植任务，草草结束后也没有组织交流和总结。请结合劳动教育相关要求，分析张老师组织本次劳动实践存在的问题，并提出改进建议。六、教学设计题（本大题共1小题，共15分）请结合小学五年级学生的身心发展特点，设计“我的书桌我整理”日常生活劳动实践活动指导方案，要求包含：活动目标、活动准备、活动过程、评价设计四个部分。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确规定，劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类，因此选B。2.D解析：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》学段目标明确：小学低年级侧重启蒙劳动意识，小学中高年级侧重养成劳动习惯掌握基础技能，初中侧重丰富体验提高能力，高中侧重深化职业理解培育创新能力，因此选D。3.B解析：劳动教育以立德树人为根本任务，育人为本是劳动实践指导的首要原则，安全性是基础前提，因此选B。4.C解析：劳动素养四个构成中，正确的劳动价值观是核心，因此选C。5.B解析：纲要明确规定中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，因此选B。6.C解析：现代农业种植属于生产劳动范畴，不属于服务性劳动，因此选C。7.C解析：浅度划伤第一步需要清洁伤口，避免感染，因此选C。8.B解析：服务性劳动核心是引导学生为他人、社会服务，核心育人目标是培养社会责任感，因此选B。9.B解析：课标明确指出劳动项目是课程实施的主要载体，因此选B。10.B解析：校外劳动实践安全优先，首要工作是开展安全风险评估，因此选B。11.C解析：课标规定小学1-2年级每周课外劳动不少于2小时，中高年级及以上不少于3小时，因此选C。12.B解析：劳动评价核心是关注学生参与过程中的素养发展，不是只看成果，因此选B。13.B解析：项目式教学法围绕真实劳动问题展开，引导学生自主探究解决问题，最适合培养问题解决能力，因此选B。14.A解析：低年级学生认知水平较低，劳动实践突出趣味性和启蒙性，因此选A。15.C解析：整理家庭书桌属于日常生活劳动，不属于生产劳动，因此选C。16.C解析：劳动精神倡导勤劳奉献，贪图享乐不属于劳动精神内容，因此选C。17.D解析：劳动教育要结合学生日常生活、学习生活、社会生活开展，因此选D。18.C解析：劳动教育要突出价值引领，引导学生分享感悟符合育人要求，其他选项做法错误，因此选C。19.B解析：场地规划不合理是系统性的场地设计风险，属于系统性风险，其他属于个体操作风险，因此选B。20.B解析：学校劳动实践基地是供学生开展劳动实践教学的场所，核心功能是实践教学，因此选B。二、多项选择题1.ABCD解析：课标规定劳动素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个部分，劳动成果不属于素养构成，因此选ABCD。2.ABC解析：整理收纳、烹饪、家用器具维护都属于日常生活劳动，公益服务是服务性劳动，农业生产是生产劳动，因此选ABC。3.ABCD解析：预先完成学生劳动任务不符合实践要求，排除E，其余都是正确的准备工作，因此选ABCD。4.ABCDE解析：所有选项都是劳动实践常用的指导方法，因此选ABCDE。5.ABCDE解析：所有选项都属于劳动实践安全管理的内容，因此选ABCDE。6.ABCD解析：劳动教育具有开放性，不具有封闭性，排除E，因此选ABCD。7.ABCE解析：劳动评价的核心目的是促进学生素养发展，不是奖惩，排除D，因此选ABCE。8.ABCDE解析：所有选项都是生产劳动的育人价值，因此选ABCDE。9.ABE解析：将劳动作为惩罚、不做安全准备、不总结反思都不符合规范，因此选ABE。10.ABCDE解析：所有选项都是劳动实践指导教师应当具备的专业素养，因此选ABCDE。三、判断题1.×解析：劳动实践全程需要渗透德育，培育正确劳动价值观，题干说法错误。2.×解析：劳动教育包含体力劳动和脑力劳动，现代劳动本身就是体力与脑力结合，题干说法错误。3.√解析：符合课标对劳动课程实施的要求，题干说法正确。4.√解析：劳动评价坚持素养导向，兼顾过程与结果，题干说法正确。5.×解析：劳动实践安全是第一位，题干说法错误。6.√解析：低年级可以安排力所能及的家务，符合启蒙目标，题干说法正确。7.√解析：符合服务性劳动的育人目标，题干说法正确。8.×解析：校内可以通过家务模拟、校园劳动、校内实践基地开展劳动教育，题干说法错误。9.√解析：纲要明确要求劳动教育要与五育融合，题干说法正确。10.×解析：劳动实践指导教师必须掌握基础急救知识，应对突发安全事件，题干说法错误。四、简答题1.参考答案：劳动项目设计需要符合以下基本要求：（1）符合学段育人目标，适配学生年龄特点、身心发展水平和认知能力，不超前、不超标；（2分）（2）贴合学生生活实际，兼顾地域资源特色、学校实际条件，具有可操作性；（2分）（3）坚持育人为本，融合知识学习、技能训练和价值引领，体现综合性，实现五育融合；（2分）（4）落实安全优先原则，提前评估安全风险，排除重大安全隐患，确保活动可安全实施；（2分）（5）兼顾多样性和开放性，满足不同发展水平学生的需求，留给学生创新探索的空间。（2分）2.参考答案：常见安全问题：（1）工具操作不规范导致的划伤、割伤、砸伤等机械损伤；（2分）（2）户外劳动中的中暑、蚊虫叮咬、滑倒摔伤、迷路等安全问题；（2分）（3）接触有毒植物、农药等物质导致的过敏或中毒；（1分）（4）往返实践场地的交通安全问题。（1分）预防措施：（1）活动前全面开展安全风险排查，制定应急预案，为学生购买意外保险；（1分）（2）活动前对学生开展安全教育，明确操作规范和避险要求；（1分）（3）活动过程中全程监管巡查，及时纠正不规范操作，关注学生身体状态；（1分）（4）配备充足的急救物资，明确应急处置流程，发生问题及时应对。（1分）五、案例分析题参考答案：张老师组织本次劳动实践存在以下问题：（1）活动准备不到位，安全意识缺失。张老师没有提前清理实践基地，排查安全隐患，也没有准备劳动工具、急救物资，更没有提前讲解种植方法和安全要求，准备工作严重缺失。（4分）（2）过程指导缺位，不符合劳动实践指导要求。张老师在活动过程中没有示范讲解种植方法，没有回应学生的指导需求，放任学生自由摸索，没有发挥指导教师的作用，学生无法获得正确的劳动技能。（4分）（3）缺失总结评价环节，没有实现育人目标。活动草草结束后没有组织交流分享、总结反思，学生无法梳理劳动感悟，劳动教育的价值引领作用没有发挥。（4分）改进建议：①活动前提前清理场地，排查安全隐患，准备种植工具、急救物资，设计详细活动方案，提前向学生讲解种植方法、安全规范；②活动过程中全程跟进指导，先示范翻土、播种、覆土的正确方法，再分组指导，及时回应学生问题，纠正不规范操作；③活动结束后组织交流分享，引导学生谈劳动感悟，展示劳动成果，进行过程性评价，落实育人目标。（3分）六、教学设计题参考设计：“我的书桌我整理”