小初中高中小学：防火安全说课稿2025

PAGE课题小初中高中小学：防火安全说课稿2025教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学四年级《公共安全教育》第三单元“安全生活每一天”中的“防火安全”，包括火灾的危害、常见起火原因（如玩火、电器使用不当）、火场逃生基本方法（如弯腰捂鼻、不乘电梯）、正确拨打119报警电话及家庭防火注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级已初步了解“不玩火”“远离电源”等基础防火常识，本节课通过案例分析与模拟演练，将零散认知系统化，深化对火灾危害的理解，强化逃生与报警技能，实现从“知道”到“会用”的进阶，贴合四年级学生生活实践能力发展需求。核心素养目标1.安全素养：识别常见火灾风险，形成防火安全意识。

2.实践能力：掌握火场逃生基本方法（弯腰捂鼻、不乘电梯）及正确报警流程。

3.责任担当：树立主动排查家庭火灾隐患、传播防火知识的责任意识，提升自我保护与他人安全守护能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）火灾危害认知：通过“家庭电器短路引发火灾”案例，理解火灾对生命财产的毁灭性影响；（2）逃生技能掌握：重点演练“弯腰捂鼻、低姿撤离、不乘电梯”动作，如模拟教室起火时学生分组实操；（3）报警流程规范：明确“说清地址、火情、联系方式”三要素，举例“小区3栋2单元504室厨房起火”的报警话术；（4）家庭防火要点：掌握“人走断电、远离易燃物、定期检查电器”等日常措施，结合课本中“家庭防火checklist”进行排查练习。

2.教学难点：

（1）火场冷静判断：学生在模拟烟雾中易慌乱，难点在于克服恐惧，正确选择逃生路线（如区分“安全出口”与普通通道）；（2）隐蔽隐患识别：对“插线板过载”“打火机随意放置”等细节隐患易忽略，难点在于结合课本插图（如“儿童房常见危险场景”）进行深度分析；（3）报警信息完整：紧张时易漏说“有无人员被困”“燃烧物类型”等关键信息，难点在于通过“报警电话接龙游戏”强化记忆。教学方法与手段1.教学方法：讲授法（讲解火灾成因与危害）、讨论法（分组分析家庭火灾案例）、情境模拟法（教室逃生路线演练）。

2.教学手段：多媒体设备（播放火灾警示视频）、教学软件（安全逃生VR模拟）、实物教具（演示灭火器使用步骤）。教学流程1.导入新课（4分钟）

播放2024年某市“居民楼插座短路引发火灾”的新闻视频（30秒），视频中浓烟弥漫、居民慌乱逃生场景。提问：“火灾发生时，哪些行为会加重危险？哪些做法能保护自己？”引导学生结合生活经验回答（如“乘电梯”“用湿毛巾捂口鼻”）。结合课本P32“生活中的火灾隐患”插图，明确本节课主题：“防火安全——学会保护自己与他人”，激发学生对火灾危害的认知兴趣，自然过渡到新课。

2.新课讲授（24分钟，分3条）

（1）火灾危害与成因分析（8分钟）

展示课本P33“火灾无情”案例组图：电器短路引发的家庭火灾（烧毁家具）、玩火导致的森林火灾（树木焦黑）、燃气泄漏造成的爆炸（房屋损毁）。分析每类火灾的成因：①电器老化（如插线板超负荷）、②儿童玩火（如打火机点燃窗帘）、③燃气未关（如灶台火苗被浇灭）。重点强调“火灾不仅毁财产，更会危及生命”，举例“某校学生因未弯腰逃生导致吸入浓烟昏迷”，突出火灾危害的严重性（教学重点）。

（2）火场逃生技能实操（8分钟）

结合课本P35“逃生要诀”示意图，分步讲解：①“弯腰捂鼻”——用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻，身体降低30cm（教师示范动作）；②“辨明方向”——寻找“安全出口”绿色标识，举例“教室后门vs前门，哪个离安全出口更近？”；③“不乘电梯”——用动画演示“电梯断电困人”场景（课本P36插图）。难点突破：模拟“教室前门烟雾浓密”情境，让学生选择“走后门”或“跳窗”，明确“优先选择安全通道，不盲目冒险”（教学难点）。

（3）报警与家庭防火（8分钟）

讲解“119报警三要素”：①说清地址（如“阳光小区3栋2单元501室”）；②描述火情（如“厨房燃气起火，火势不大”）；③留下联系方式（如“138xxxx1234”）。举例“报警时漏说‘燃气泄漏’，可能导致消防员未带专业设备延误救援”。结合课本P37“家庭防火checklist”，指导学生排查隐患：①人走断电（电视、充电器）；②远离易燃物（打火机不放床头）；③定期检查燃气（软管是否老化）（教学重点）。

3.实践活动（8分钟，分3条）

（1）模拟逃生演练（3分钟）

在教室设置“起火点”（讲台摆放烟雾弹，无毒无害），学生用湿毛巾捂口鼻，按“弯腰低姿”路线从后门撤离，至操场集合。教师观察学生动作是否规范（如是否低头、是否推挤），点评“小明同学未弯腰，需注意烟雾向上扩散”。

（2）灭火器使用演示（3分钟）

用干粉灭火器模型，演示“提、拔、握、压”步骤：①提灭火器（保持直立）；②拔保险销（用力拉出）；③握喷管（对准火焰根部）；④压手柄（左右扫射）。结合课本P38“灭火器使用误区”插图，强调“不能对人喷射”“站在上风向”。

（3）家庭隐患排查任务（2分钟）

发放“家庭防火隐患排查表”（含插座、燃气、易燃物等项目），布置作业：“今晚与家长一起排查家中隐患，记录1条整改措施（如‘更换老化插线板’）”，落实“责任担当”核心素养。

4.学生小组讨论（5分钟，分3方面）

（1）问题1：“如何预防厨房火灾？”

举例回答：“①炒菜时不离人，防止油温过高起火；②定期清理抽油烟机油污，避免高温引燃；③燃气用完及时关总阀。”（结合课本P37“厨房安全”要点）

（2）问题2：“身上着火怎么办？”

举例回答：“①就地打滚，用衣物压灭火苗；②不能奔跑，否则会加大火势；③如果身边有水，快速浇淋。”（突破“慌乱时错误行为”难点）

（3）问题3：“被困火场如何求救？”

举例回答：“①到阳台或窗口挥动鲜艳衣物（如红领巾）；②用手机或手电筒向外发射求救信号；③敲击管道或墙壁，发出声响。”（结合课本P36“被困自救”方法）

5.总结回顾（4分钟）

用“防火安全三字诀”梳理知识点：“遇火灾，莫慌张，捂口鼻，弯腰跑；辨方向，找出口，不乘梯，快报警；查隐患，常留意，人走电，燃气关。”提问：“今天我们学了哪三种逃生方法？”“报警时要记住哪三个要素？”学生齐声回答，强化“技能掌握”与“责任意识”核心素养，确保教学重点落地（逃生技能、报警流程）、难点突破（冷静判断、隐患识别）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材延伸读本：人教版《小学生公共安全教育教师用书》四年级下册“防火安全”章节配套资源，包含“不同场景火灾风险对比表”（家庭、学校、公共场所）、“儿童玩火心理分析及干预策略”，深化教材“火灾成因”知识点；

（2）案例集：《全国中小学生火灾警示教育案例精选（2023版）》，收录“某学生手机充电过热引燃被褥”“某校实验室酒精灯使用不当引发火灾”等12个贴近学生生活的案例，每个案例配“事故原因反思”和“预防措施”，对应教材“火灾危害”与“起火原因”教学重点；

（3）消防部门实物资料：社区消防站发放的《家庭防火安全手册》（图文版），包含“季节防火要点”（冬季电暖器使用规范、夏季电器防潮）、“燃气泄漏应急处置流程”（关总阀、开窗、禁电器、离现场），延伸教材“家庭防火注意事项”；

（4）模型教具：学校安全教育体验室的“烟雾逃生通道模拟装置”，可调节烟雾浓度，模拟“能见度低于1米”场景，配套“逃生路线选择卡”（含“安全出口”“错误路线”选项），突破教材“火场冷静判断”教学难点；

（5）安全标识图册：《常见消防安全标识识别手册》（消防局监制），收录“禁止烟火”“安全出口”“消防水带”等20类标识，标注“含义+错误示例”（如“禁止烟火”标识旁附“打火机靠近易燃物”错误图解），强化教材“辨明方向”知识点。

2.拓展建议：

（1）家庭防火实践：用教材P37“家庭防火checklist”扩展版（增加“电动车是否入户充电”“楼道消防通道是否堆物”项目），与家长共同完成“家庭隐患排查报告”，记录1项整改措施（如“清理楼道纸箱”），落实教材“家庭防火”重点；

（2）逃生路线设计：根据自家户型，绘制“家庭双逃生路线图”（标注“主门-楼梯”“阳台-相邻单元”路线），用红笔标出“烟雾报警器安装位置”，每周与家人演练1次“弯腰捂鼻撤离”，巩固教材“逃生技能”；

（3）安全知识竞赛：班级开展“防火安全小达人”竞赛，设置“情景模拟题”（如“油锅起火时能否用水浇？”）、“抢答题”（如“报警三要素是什么？”），通过竞赛强化教材“报警流程”与“逃生方法”重点；

（4）防火手抄报：以“我是家庭防火监督员”为主题，用漫画形式表现“正确行为”（如“人走断电”）和“错误行为”（如“插座超负荷”），在班级展示栏张贴，深化教材“责任担当”核心素养；

（5）社区观察记录：记录一周内社区“消防设施分布”（消防栓、灭火器位置），“安全出口标识完好情况”，用手机拍摄（或手绘）“消防通道堵塞”现象，向物业提交整改建议，结合教材“隐患识别”难点培养实践能力；

（6）消防员体验活动：通过学校联系社区消防员，参与“消防开放日”活动，试穿消防服、使用灭火器模型，观看“消防员快速穿脱装备”演示，直观感受“安全防护重要性”，突破教材“冷静判断”难点。板书设计①火灾认知：危害（生命威胁、财产损失）；成因（电器短路、玩火、燃气泄漏）

②逃生报警：逃生（弯腰捂鼻、辨方向、不乘电梯）；报警（地址、火情、联系方式）

③家庭防火：措施（人走断电、远离易燃物、定期检查）；责任（我是家庭防火小卫士）作业布置与反馈作业布置：

①基础巩固：完成教材P39“防火安全自测题”，包含火灾成因判断（如“手机充电时能否覆盖物品”）、逃生方法选择（如“浓烟中是否开门”）、报警信息填空（如“报警时必须说清______”），强化课本核心知识点；

②实践任务：绘制“家庭逃生路线图”，标注“主安全出口”“备用出口”“烟雾报警器位置”，并附“家庭隐患排查记录”（如“插座是否超负荷”“燃气阀门是否老化”），落实“家庭防火”教学重点；

③拓展延伸：编写“防火安全三字诀”（如“遇火情，莫慌张，捂口鼻，弯腰跑”），在班级安全角展示，深化“责任担当”核心素养。

作业反馈：

①课堂点评：对“逃