小学安全演练“会逃生”说课稿

PAGE1PAGE2小学安全演练“会逃生”说课稿课题小学安全演练“会逃生”说课稿教材分析一、教材分析。本内容选自小学安全教育课本“应急避险”单元，是学生掌握基本生存技能的核心章节。课本通过图文结合的方式，系统介绍了火灾、地震等灾害中的逃生路线规划、避险动作及自救方法，旨在帮助学生建立安全意识，将理论知识转化为实践能力，符合新课标对“生命安全教育”的要求，为学生终身安全素养奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标。培养安全防范意识，掌握火灾、地震等灾害中的逃生技能；提升应急避险能力，学会冷静判断和正确避险动作；树立生命至上观念，增强自我保护和社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点，①火灾中弯腰捂鼻、沿安全通道有序撤离的规范动作；②地震时“伏地、遮挡、手抓牢”的自护方法；③识别安全出口标志与疏散路线图。

2.教学难点，①学生模拟演练中动作的准确性与协调性；②突发情况下保持冷静、快速判断的应急能力；③将逃生知识迁移至陌生环境的应用能力。教学资源-软硬件资源：火灾烟雾模拟器、地震震动台、安全出口标志模型、演练场地

-课程平台：学校安全教育管理系统

-信息化资源：逃生技能PPT课件、灾害逃生视频、互动安全游戏软件

-教学手段：模拟演练、小组讨论、实物演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全逃生重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“当火灾警报突然响起时，你们知道该怎么做吗？正确的逃生步骤能挽救生命！”

展示火灾、地震等灾害的实景图片和短视频片段，让学生直观感受灾害的突发性与危险性。

简短介绍本节课主题“会逃生”的核心意义：掌握科学逃生技能是保护生命的第一道防线，为后续学习奠定认知基础。

2.安全逃生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握火灾、地震逃生的基本概念、核心步骤和原理。

过程：

讲解火灾逃生“三要素”：①弯腰捂鼻（防烟雾窒息）；②沿安全通道撤离（避免电梯）；③不贪恋财物（快速疏散）。

结合地震逃生“三步骤”示意图：①伏地（降低重心）；②遮挡（用书包护头）；③手抓牢（固定身体）。

3.安全逃生案例分析（20分钟）

目标：通过典型灾害案例，深化学生对逃生策略重要性的认识。

过程：

案例1：某学校火灾中因学生未捂鼻导致吸入性中毒的教训；案例2：汶川地震中某教室“伏地遮挡”成功避险的实例。

分析案例关键点：①烟雾扩散速度与低姿行进的关系；②地震“黄金12秒”内避险动作的科学性。

小组讨论：若在商场、影院等陌生场所遇险，如何快速识别安全出口？每组提出1-2条创新逃生方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，提升问题解决与迁移应用能力。

过程：

分组任务：每组绘制一份“教室/家庭逃生路线图”，标注安全出口、集合点及潜在障碍物。

讨论要点：①如何避开拥挤通道？②特殊情境（如浓烟、断电）的应对策略？③如何帮助行动不便者？

各组推选代表，准备用2分钟展示方案并说明设计依据。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对逃生方案可行性的认知。

过程：

各组代表依次展示逃生路线图，重点讲解设计逻辑（如“为何选择侧门而非正门”）。

师生互动：其他组提问（如“若楼梯堵塞怎么办？”），教师引导补充课本外的应急技巧（如利用绳索逃生）。

教师点评：肯定方案创新性（如增设发光指示贴），指出需改进处（如未考虑夜间照明），强调“冷静判断”是逃生核心。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心知识，强化安全意识。

过程：

回顾本课重点：火灾“弯腰捂鼻、有序撤离”，地震“伏地遮挡、手抓牢”。

强调逃生技能的实践价值：演练不是游戏，而是生存能力的储备。

布置作业：①绘制家庭逃生路线图并演练；②记录1个校园安全隐患，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

①灾害类型图鉴：火灾、地震、洪水等常见灾害的成因、预警信号及危害等级图文手册；

②逃生器材模型：防烟面罩、应急逃生绳、多功能应急包等实物教具；

③安全标志卡片：包含安全出口、消防器材、禁止通行等校园常见安全标识；

④灾害动画短片：火灾烟雾扩散模拟、地震避险动作分解等动态教学视频；

⑤逃生路线规划图：教学楼、商场、家庭等不同场景的疏散路线范例；

⑥应急救护图解：止血、包扎、骨折固定等基础急救操作步骤挂图；

⑦安全儿歌集：涵盖火灾逃生、地震避险主题的韵律口诀卡片。

2.拓展建议：

①家庭安全排查：绘制家庭逃生路线图，标注两个以上安全出口，每月与家人演练一次；

②应急包制作：按课本清单整理家庭应急包（含手电筒、哨子、药品等），每学期检查更新；

③安全标识收集：在社区、商场拍摄安全出口、消防器材照片，制作"我的安全地图"册；

④灾害知识竞赛：分组设计灾害知识问答卡，开展班级安全知识擂台赛；

⑤逃生动作打卡：每日练习"弯腰捂鼻""伏地遮挡"动作，录制视频纠正姿势；

⑥安全日记撰写：记录校园安全隐患（如堵塞通道、过期灭火器），提出改进方案；

⑦社区实践参与：报名参加社区消防演练，观察专业救援人员操作流程；

⑧应急故事创编：以"危险时刻我自救"为主题编写情景故事，融入课堂所学技能；

⑨安全标志设计：为学校空地设计创意安全警示标识，融入逃生路线指示功能；

⑩家庭应急演练：模拟夜间断电、烟雾警报等场景，测试家人反应速度与协作能力。板书设计七、板书设计

①核心逃生原则

-火灾：弯腰捂鼻、沿安全通道撤离、不贪恋财物

-地震：伏地、遮挡、手抓牢、远离窗户和重物

②逃生路线规划要点

-安全出口标志识别：绿色发光、箭头指示

-疏散路线图：主通道优先、备用路线标注

-集合点要求：空旷场地、远离建筑物、固定位置

③应急避险注意事项

-冷静判断：不慌张、听指挥、观察环境

-禁止行为：不乘坐电梯、不返回危险区、不推挤踩踏

-协助他人：帮助老弱、提醒同伴、集体行动课后作业1.绘制家庭逃生路线图：标注两个安全出口、集合点及潜在障碍物，并说明选择依据。

答案示例：主出口为大门，备用出口为阳台窗户；集合点为小区广场空地，远离建筑物；障碍物为客厅沙发，需绕行。

2.情景分析：教室后门起火，浓烟蔓延，描述逃生步骤。

答案：①用湿毛巾捂住口鼻；②弯腰低姿沿墙边撤离；③不经过起火区域，走前门安全通道；④到操场集合点清点人数。

3.地震避险动作描述：课桌下遇震时如何保护自己？

答案：①立即伏低身体，蹲在课桌旁；②用书包或手臂护住头部；③一手抓住桌腿固定身体；④远离窗户和吊灯。

4.安全标志识别：写出“安全出口”“禁止烟火”“应急照明”三个标志的作用。

答案：安全出口指示疏散方向；禁止烟火提醒禁火区域；应急照明保障断电时照明。

5.陌生场所逃生方案：在电影院遇火灾，如何快速撤离？

答案：①观察安全出口指示牌和疏散路线图；②沿墙壁弯腰低姿前进，避免踩踏；③不乘坐电梯，走楼梯；④到广场集合，不返回取物品。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生逃生动作规范度（弯腰捂鼻、伏地遮挡）、参与积极性及安全意识是否贯穿始终。

2.小组讨论成果展示：评估逃生路线图的完整性（安全出口、集合点标注）、创新性（如备用路线设计）及可行性。

3.随堂测试：通过简答题检测核心知识掌握，如“火灾中为何要低姿撤离？”