Lesson 2 Its in the newspaper.教学设计中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52

Lesson2It’sinthenewspaper.教学设计中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本节课为《新模式英语（1）-劳保版》第52课，主题为“Lesson2It’sinthenewspaper.”。本节课主要围绕报纸新闻展开，内容包括阅读一篇关于新闻报道的文章，学习如何描述新闻事件，以及如何使用英语进行简单的新闻报道。通过本节课的学习，学生将掌握新闻报道的基本结构和常用词汇，提高英语阅读和口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过阅读报纸新闻，学生将提升语言能力，学会运用目标语言描述新闻事件。其次，通过了解不同文化背景下的新闻报道，学生将增强文化意识。此外，学生将锻炼批判性思维，学会分析新闻内容，提高思维品质。最后，通过参与课堂活动和实际操作，学生将提升学习能力，学会自主学习英语新闻。三、重点难点及解决办法重点：

1.新闻报道的结构和常用词汇：学生需要掌握新闻标题、导语、正文和结语的基本结构，以及相关的词汇和表达方式。

2.新闻阅读理解：学生需要能够理解新闻内容，提取关键信息，并分析新闻事件。

难点：

1.新闻词汇的运用：学生可能对某些专业新闻词汇不熟悉，影响阅读理解。

2.新闻报道的分析能力：学生可能难以分析新闻背后的信息，如作者的观点和新闻的客观性。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生熟悉新闻词汇，并提供词汇卡片或电子资源。

2.设计阅读理解练习，引导学生逐步提高对新闻内容的分析能力，包括提问和讨论环节。

3.利用多媒体资源，如新闻视频或在线新闻网站，让学生在真实语境中学习新闻词汇和表达。

4.通过小组合作和角色扮演，让学生模拟新闻报道，提高实际运用语言的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新模式英语（1）-劳保版》第52课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的报纸新闻图片、图表，以及与新闻事件相关的视频片段，用于辅助学生理解新闻内容。

3.教学工具：使用投影仪和多媒体播放设备，以便展示图片、视频和电子版新闻文本。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室环境安静，便于学生集中注意力。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段新闻视频或阅读一段简短的新闻摘要，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考新闻中的关键信息，如新闻标题、导语等。

3.引导讨论：询问学生是否阅读过报纸或新闻，分享他们的阅读体验。

（二）讲授新课（20分钟）

1.新闻报道结构讲解（5分钟）：介绍新闻标题、导语、正文和结语的结构，展示实例，讲解其功能。

2.新闻词汇讲解（10分钟）：介绍常用的新闻词汇，如headlines,lead,article,conclusion等，通过例句帮助学生理解。

3.新闻阅读技巧讲解（5分钟）：教授学生如何快速阅读新闻，提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.新闻阅读练习（5分钟）：分发新闻文章，让学生练习阅读，并完成相关的填空、选择题等。

2.新闻写作练习（5分钟）：引导学生根据所学知识，尝试撰写一段简短的新闻导语。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新闻阅读练习和新闻写作练习，提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

2.小组讨论：分组讨论新闻事件，鼓励学生提出自己的观点，并分享给全班。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟新闻报道，提高他们的口语表达能力和新闻分析能力。

2.案例分析：分析一个具体的新闻事件，让学生讨论其背景、影响和可能的原因。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：讨论新闻事件背后的文化差异，引导学生关注不同文化背景下的新闻报道。

2.思维品质：引导学生分析新闻事件的逻辑关系，培养他们的批判性思维能力。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调新闻报道的结构和常用词汇。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和改进方向。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计按照实际学情和教学需求进行调整，确保教学双边互动，凸显重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握新闻标题、导语、正文和结语的基本结构，了解并运用相关的词汇和表达方式，如headlines,lead,article,conclusion等。学生在阅读新闻时能够更准确地提取关键信息，提高阅读速度和理解能力。

2.阅读理解能力增强：学生通过新闻阅读练习，学会了如何快速阅读新闻，提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等。他们在阅读理解方面取得了显著的进步，能够分析新闻背后的信息，如作者的观点和新闻的客观性。

3.新闻写作能力提高：学生在本节课的写作练习中，尝试撰写新闻导语，锻炼了新闻写作的基本技巧。他们能够运用所学知识，撰写结构清晰、内容完整的新闻导语。

4.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论，学生在实际情境中运用英语进行交流，提高了口语表达能力。他们能够用英语描述新闻事件，表达自己的观点，并在互动中提升语言流利度和准确性。

5.文化意识增强：学生在分析新闻事件时，关注到了不同文化背景下的新闻报道差异，增强了文化意识。他们能够理解并尊重不同文化的新闻表达方式，拓宽了国际视野。

6.批判性思维能力培养：通过案例分析和小组讨论，学生学会了分析新闻事件，提出自己的观点，并在讨论中批判性地思考问题。他们的批判性思维能力得到了提升。

7.学习兴趣激发：本节课通过创设情境、互动环节和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生对英语新闻产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

8.自主学习能力提高：学生在课堂练习和课后作业中，能够自主学习，查找资料，提高了解决问题的能力。他们学会了如何通过多种途径获取知识，培养了自己的学习能力。七、教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过新闻视频导入，激发了学生的学习兴趣。我发现，这种方法挺有效的，学生们的参与度很高，课堂气氛也很活跃。不过，我也注意到，有些学生在讨论环节比较沉默，可能是因为他们不太敢开口或者对新闻话题不熟悉。这说明我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的看法。

在讲授新课的时候，我尽量结合实际，用生动的例子来讲解新闻结构，让学生能够直观地理解。我觉得这个方法对学生的理解有帮助，但也发现了一些问题。比如，有些词汇和表达方式对于一些基础较弱的学生来说，可能还是有点难。所以，我打算在以后的教学中，多准备一些辅助材料，比如词汇卡片和图解，来帮助他们更好地理解和记忆。

课堂练习部分，我设计了一些填空和选择题，让学生在实践中巩固所学知识。这个环节，大部分学生做得还不错，但也有少数学生出现错误。这说明我在讲解和练习的过程中，还需要更加细致，确保每个学生都能跟上教学节奏。

在情感态度方面，学生们对新闻话题表现出了一定的兴趣，这让我感到欣慰。不过，我也发现，部分学生对新闻的深度挖掘和批判性思考还有待提高。因此，我会在今后的教学中，加入更多的讨论环节，鼓励学生思考，培养他们的批判性思维。

总之，这节课让我明白了教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。八、典型例题讲解1.例题：阅读以下新闻导语，完成句子。

Newsreport:"Afirebrokeoutinalocalshoppingmalllastnight,causingsignificantdamageandinjuriestoseveralshoppers."

Completethesentence:Thefireintheshoppingmall________lastnight.

答案：occurred

2.例题：根据新闻内容，选择正确的新闻标题。

Newscontent:"Thelocalgovernmenthasannouncedanewpolicytoreducetrafficcongestioninthecitycenter."

a)Anewshoppingmallopensinthecitycenter.

b)Thecitycentertrafficcongestionisreduced.

c)Localgovernmentannouncesnewpolicytoeasetraffic.

d)Shoppingmallfirecausesinjuries.

答案：c)Localgovernmentannouncesnewpolicytoeasetraffic.

3.例题：找出新闻中的关键信息。

Newsreport:"Theannualcharityrunraisedover$10,000forthelocalchildren'shospital."

Keyinformation:________

答案：Thecharityrunraised$10,000forthechildren'shospital.

4.例题：根据新闻内容，完成句子。

Newscontent:"Thelocallibraryhasrecentlyopenedanewreadingroomforchildren."

Completethesentence:Thelibrary________anewreadingroomforchildren.

答案：hasopened

5.例题：分析新闻中的因果关系。

Newsreport:"Duetoheavyrain,thesportseventwaspostponeduntilnextweekend."

Causeandeffect:Theheavyrain________thesportsevent.

答案：causedthepostponementof内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新闻报道的基本结构：标题（headlines）、导语（lead）、正文（article）、结语（conclusion）。

-常用新闻词汇：brokeout（爆发）、caused（导致）、raised（筹集）、announced（宣布）、postponed（推迟）。

-时间、地点、人物、事件等关键信息的提取。

②重点词汇和句型：

-知识点：过