四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit6Shopping（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping（Thesecondperiod）主要内容包括购物场景的日常用语、购物过程中的对话以及物品价格的读写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习中掌握的日常用语和简单句型有密切联系，通过复习旧知识，帮助学生巩固并拓展购物场景的词汇和句型，提高实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物场景的对话练习，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时通过自主学习活动，提升自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是购物场景中的日常英语对话和物品价格的读写。重点在于让学生能够正确使用“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisit?”,“It's...yuan”等句型进行购物对话。

-举例解释：例如，通过角色扮演活动，让学生练习如何询问商品价格和使用“Isitonsale?”等表达进行讨价还价。

2.教学难点：

-难点内容：学生难以掌握的是如何在购物对话中灵活运用英语表达，特别是在面对不同情境时选择合适的词汇和句型。

-举例解释：例如，学生在面对“Wouldyouliketotryiton?”这样的询问时，可能不知道如何回答或者使用正确的表达方式。难点还在于理解并运用“halfprice”或“20%off”等折扣表达。教师可以通过情景模拟和逐步引导的方式帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：英语学习软件（如英语流利说、百词斩等）

-信息化资源：购物场景图片、视频片段、电子课件

-教学手段：实物教具（如购物篮、价格标签）、互动白板、卡片游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示一张购物场景的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，如“Lookatthepicture.It'sashoppingmall.Therearemanypeopleshopping.”引导学生思考购物时的常用英语表达，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师通过PPT展示购物场景的常用词汇和句型，如“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisit?”,“It's...yuan”，并带领学生朗读和跟读。

2.教师通过角色扮演的方式，示范购物对话的情景，如售货员与顾客之间的互动，让学生了解购物对话的基本结构和常用表达。

3.教师播放一段购物场景的视频，让学生观看并跟视频中的角色一起练习对话，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.实践活动（用时20分钟）

-详细内容：

1.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用新学的词汇和句型进行对话练习。

2.教师提供购物清单，让学生根据清单进行购物对话，练习询问商品价格和表达喜好。

3.学生进行购物游戏，教师设置购物场景，学生需要根据场景完成购物任务，如询问价格、选择商品等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生讨论购物过程中的常见问题和应对策略，如“遇到不懂的单词怎么办？”

2.学生分享自己在购物时遇到的有趣经历，并用英语描述。

3.学生讨论如何提高购物时的英语沟通能力，提出自己的建议和经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括购物场景的常用词汇和句型，以及如何进行购物对话。教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如“Canyoutellmehowtoaskforthepriceofashirt?”通过举例说明本节课的重点和难点，如“Remembertouse'halfprice'whentalkingaboutdiscounts.”，帮助学生巩固所学知识。知识点梳理1.购物场景常用词汇

-商品类词汇：shoes,clothes,books,fruits,vegetables,electronics,toys,etc.

-价格相关词汇：price,expensive,cheap,onsale,discount,halfprice,fullprice,etc.

-购物动作词汇：buy,sell,tryon,pay,return,etc.

-其他相关词汇：store,mall,cashier,etc.

2.购物场景常用句型

-询问商品价格：Howmuchisthis?/That?/These?

-表示喜好：Ilikethisone./Ipreferthatone./Ithinkthisoneisnice.

-讨价还价：Isitonsale?/CanIhaveadiscount?/Canyoureducetheprice?

-询问尺寸或颜色：Whatsizeisthis?/Doyouhavethisinblue?

-付款：Hereisthemoney./HowmuchdoIoweyou?

-退换货：Iwanttoreturnthis./Ineedtoexchangeit.

3.购物场景的交际用语

-售货员：Goodmorning/afternoon/evening!HowcanIhelpyou?

-顾客：I'mlookingforapairofshoes./Ineedsomebooksforschool.

-售货员：Followme,please.Wehaveavarietyofshoesforyoutochoosefrom.

-顾客：Howmuchisthisshirt?

-售货员：It's100yuan.Isitonsale?

-顾客：Yes,please.I'lltakeit.

4.购物场景的语法点

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，如“Igoshoppingeveryweekend.”

-一般过去时：表示过去发生的动作或经历，如“Iboughtanewshirtyesterday.”

-一般将来时：表示将来将要发生的动作或计划，如“Iwillgoshoppingtomorrow.”

-疑问句：用于询问信息，如“Howmuchisthisbook?”

5.购物场景的文化差异

-不同国家的购物习惯和礼仪：例如，在一些国家，购物时给小费是常见的；而在另一些国家，则不太普遍。

-购物时的沟通技巧：例如，礼貌地询问价格、表达喜好和需求，以及处理退换货问题。

6.购物场景的听力技巧

-注意听懂售货员和顾客的对话内容。

-识别关键词汇和句型，如价格、颜色、尺寸等。

-学会根据上下文推测信息，如价格、折扣等。

7.购物场景的口语表达

-学会使用购物场景中的常用词汇和句型。

-练习在不同情境下进行对话，如询问价格、表达喜好、讨价还价等。

-提高口语流利度和准确性，注意语音语调的自然和清晰。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生对购物场景英语表达的实际运用能力。学生能否正确使用课堂上学到的词汇和句型进行对话，以及能否在角色扮演中流利地表达自己的想法，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在购物场景中的交际能力和团队合作精神。学生在讨论中能否提出有价值的问题，能否倾听他人的意见，以及能否在团队中发挥积极作用，都是评价小组讨论成果的关键。

3.随堂测试：设计一些与购物场景相关的听力理解和口语表达题目，如听对话回答问题、用所学词汇造句等，以评价学生对购物英语知识的掌握程度。

4.课后作业：布置一些与购物相关的写作任务，如写一篇购物经历的文章，或者设计一个购物清单，评价学生的综合运用能力和创造性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进的建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。例如，针对发音不准确的学生，可以提供发音练习的建议；针对词汇量不足的学生，可以推荐一些词汇学习资源。通过这样的评价与反馈机制，确保每个学生都能在购物英语学习中得到有效的指导和帮助。板书设计①购物场景常用词汇

-商品类词汇：shoes,clothes,books,fruits,vegetables,electronics,toys

-价格相关词汇：price,expensive,cheap,onsale,discount,halfprice,fullprice

-购物动作词汇：buy,sell,tryon,pay,return

-其他相关词汇：store,mall,cashier

②购物场景常用句型

-询问商品价格：Howmuchisthis?/That?/These?

-表示喜好：Ilikethisone./Ipreferthatone./Ithinkthisoneisnice.

-讨价还价：Isitonsale?/CanIhaveadiscount?/Canyoureducetheprice?

-询问尺寸或颜色：Whatsizeisthis?/Doyouhavethisinblue?

-付款：Hereisthemoney./HowmuchdoIoweyou?

-退换货：Iwanttoreturnthis./Ineedtoexchangeit.

③购物场景交际用语

-售货员：Goodmorning/afternoon/evening!HowcanIhelpyou?

-顾客：I'mlookingforapairofshoes./Ineedsomebooksforschool.

-售货员：Followme,please.Wehaveavarietyofshoesforyoutochoosefrom.

-顾客：Howmuchisthisshirt?

-售货员：It's100yuan.Isitonsale?

-顾客：Yes,please.I'lltakeit.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实购物情境：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的实际交际能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对购物场景的英语表达不感兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：主要依赖教师的讲解和示范，缺乏学生的主动参与和互动，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠随堂