Lesson 2 What are the benefits教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

Lesson2Whatarethebenefits教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Lesson2Whatarethebenefits

2.教学年级和班级：中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)三年级

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境中运用英语，学会表达和讨论健康生活方式的好处，增强跨文化交际意识，提高逻辑思维和批判性思维能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力，为今后的英语学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已学习了一定的英语词汇和基础语法，具备一定的听说读写能力。他们已经接触过一些关于健康和生活方式的词汇，如"healthy"、"diet"、"exercise"等，并对简单的英语表达有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职三年级学生对英语学习有一定的基础，但兴趣和积极性参差不齐。部分学生具有较强的学习能力和语言天赋，能够较快地掌握新知识；而另一些学生可能由于基础薄弱或学习方法不当，学习效果不佳。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听说练习提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难主要包括：如何将所学词汇和语法知识应用到实际情境中；如何克服害羞心理，积极参与课堂讨论；如何理解并表达关于健康生活方式的观点。此外，由于英语并非母语，部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师给予适当的指导和纠正。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新模式英语（3）-劳保版》教材，以及配套的学习资料，如作业本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康生活方式图片、图表和视频，如健康饮食和锻炼的视频片段，以及相关的英文介绍。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论健康生活方式时能够自由交流；同时准备实验操作台，用于模拟健康检测活动，增强互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouknowthebenefitsofhealthylifestyle?”来引导学生思考健康生活方式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的健康生活方式相关词汇和句子，如“healthydiet”、“regularexercise”等，帮助学生复习和巩固旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括健康生活方式的好处、如何保持健康的生活方式等。

-举例说明：通过展示健康生活方式的图片和视频，如健康饮食、锻炼、睡眠等，帮助学生直观地理解健康生活方式的概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的健康生活方式，并探讨这些方式对个人和社会的益处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一份健康生活方式计划，包括饮食、锻炼、休息等方面。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中如何选择健康的生活方式，如购物时选择健康食品、合理安排作息时间等。

-通过角色扮演，提高学生的实际应用能力，并培养他们的团队合作精神。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

-学生反思：引导学生思考本节课所学内容对自己生活的影响，以及如何将健康生活方式融入日常生活。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学内容，完成一份关于健康生活方式的调研报告，并分享给同学。

-作业旨在巩固学生对健康生活方式的理解，并提高他们的实际应用能力。

在整个教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的英语听说读写能力，提高他们的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式的英文文章：可以选取一些关于健康饮食、运动和心理健康等方面的英文文章，帮助学生了解更多的健康知识。

-国际健康组织的报告：如世界卫生组织（WHO）发布的关于全球健康趋势的报告，这些报告通常用英文撰写，能够提供国际视野。

-健康生活方式相关的英文视频：例如YouTube上的一些健康生活频道，如“HealthyFoodie”、“Mindful”等，这些视频用英语讲解健康小贴士和生活方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文健康杂志，如“Men’sHealth”、“Women’sHealth”等，这些杂志中通常会有关于健康生活方式的文章。

-观看纪录片：推荐学生观看关于健康生活方式的纪录片，如《FoodInc.》、《SuperSizeMe》等，通过影片了解食品工业和饮食习惯对健康的影响。

-网络资源利用：指导学生如何使用在线健康平台，如“MayoClinic”、“WebMD”等，这些网站提供专业的健康信息和疾病预防知识。

-社交媒体互动：建议学生关注健康生活方式相关的社交媒体账号，如健康博主、营养师等，通过社交媒体获取实时健康资讯。

-实践活动：组织学生参与校园内的健康主题活动，如健康饮食日、运动周等，通过实际行动体验健康生活方式。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的健康习惯，并分析这些习惯对健康的影响，以此提高学生的观察和分析能力。

-合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同研究健康生活方式的相关话题，通过合作学习提高团队协作和沟通能力。

-实验室学习：如果条件允许，可以组织学生进行健康检测实验，如测量血压、血糖等，让学生亲身体验健康检测的过程。

-文化比较：让学生比较不同文化背景下的健康生活方式，探讨文化差异对健康观念的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活方式的定义和重要性

-常见的健康生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等

-健康生活方式对个人和社会的益处

②关键词汇：

-Healthylifestyle

-Balanceddiet

-Regularexercise

-Adequatesleep

-Benefits

③重点句子：

-"Ahealthylifestylecanimproveyourphysicalandmentalwell-being."

-"Regularexerciseisimportantformaintainingahealthyweightandreducingtheriskofchronicdiseases."

-"Abalanceddietprovidesthenutrientsyourbodyneedstofunctionproperly."

-"Adequatesleepisessentialforgoodhealthandwell-being."

-"Thebenefitsofahealthylifestylearenumerousandcanhaveapositiveimpactonyourlife."课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对健康生活方式相关知识的掌握程度，如询问学生对“healthylifestyle”的理解，以及列举他们所知道的保持健康的方法。

-观察法：在课堂讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表达能力，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-小组活动评价：通过观察学生的小组讨论和合作成果，评估他们的团队协作能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计一些简单的选择题和填空题，让学生在课上进行自我检测，了解他们对健康生活方式相关词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业，如健康生活方式计划书或调研报告，进行细致的批改，关注学生的语法、拼写和内容组织。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的不足，还要给予正面的反馈和鼓励，帮助学生认识到自己的进步和努力。

-定期反馈：通过定期向学生和家长反馈作业情况，让学生和家长了解学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的学习成长。

-个性化指导：针对学生在作业中反映出的具体问题，提供个性化的指导和帮助，确保每位学生都能在健康生活方式的学习上取得进步。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据课文中的情景，设计对话题，要求学生根据上下文填空或完成对话。

-举例：假设课文中有关于健康饮食的对话，问题可以是：“WhatdoesSarahsayaboutherbreakfast?”（莎拉是怎么说她的早餐的？）

-答案：Shesaysshehasabowlofoatmealwithfreshfruitsandaglassofmilkeverymorning.

2.**信息匹配题**

-题型：给出健康生活方式的描述，让学生从选项中匹配正确的词汇或短语。

-举例：课文提到“Regularexerciseisimportantformaintainingahealthyweight.”（定期锻炼对于保持健康体重很重要。）问题可以是：“Matchthedescriptionwiththecorrectterm.”

-A.Keepingahealthyweight

-B.Eatingabalanceddiet

-C.Regularexercise

-D.Adequatesleep

-答案：C

3.**判断正误题**

-题型：根据课文内容，判断给出的陈述是否正确。

-举例：课文提到“Sleepinglessthan7hoursanightcanincreasetheriskofheartdisease.”（每晚睡眠少于7小时会增加患心脏病的风险。）问题可以是：“Isthefollowingstatementtrueorfalse?Sleepinglessthan7hoursanightcanincreasetheriskofheartdisease.”

-答案：True

4.**填空题**

-题型：根据课文内容，填写缺失的单词或短语。

-举例：课文中有关于健康饮食的建议，问题可以是：“Tomaintainahealthylifestyle,itisimportantto_______.”（为了保持健康的生活方式，重要的是______。）

-答案：eatabalanceddiet

5.**简答题**

-题型：要求学生用自己的话简述课文中的某个观点或建议。

-举例：课文强调了运动对于健康的重要性，问题可以是：“Howdoesregularexercisecontributetoahealthylifestyle?”（定期锻炼如何有助于健康的生活方式？）

-答案：Regularexercisehelpsmaintainahealthyweight,reducestheriskofchronicdiseases,andimprovesmentalhealth.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解健康生活方式时，我们可以尝试情景模拟，让学生扮演医生、营养师等角色，通过角色扮演来加深对健康知识的理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中比较沉默，参与度不高，这可能是因为他们对健康生活方式的了解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方式单一：目前的教学方式主要以讲解为主，缺乏互动性，可能不利于学生全面