2026湖南中考语文复习课件7.主题七　爱国忧民

语文任务一古诗词曲鉴赏二阶课标古诗词曲分类训练主题七爱国忧民目录CONTENTS

2教材梳理·固根基3精准训练·提能力1知识整合·成体系01知识整合·成体系题材特征

①借写自身经历和国家状况来表达爱国情怀。②描写社

会现实，表达对人民的同情和担忧。常见标志常见意象：山河、风雨、草木、泪、烟、月等。内容情感

①抒发渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。②表达对

国家前途命运的关切和担忧。③揭露社会的现实和黑暗，表

达对人民的同情。④表达广济苍生、忧国忧民的博大胸怀。常用技巧

①常用白描、直抒胸臆、寓情于景、用典等写作手法。

②常用环境烘托、虚实结合等来渲染意境。

知识整合·成体系02教材梳理·固根基27.

己亥杂诗(其五)(七年级下册)[清]龚自珍

教材梳理·固根基浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

表达方式：叙事抒情，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

修辞、情感：借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。表达了诗人的爱国热情及甘愿牺牲自我的无私奉献精神。

主旨：这首诗寓理于景，移情于物，诗人以“落红”自比，表现了自己虽脱离官场，却仍关心国家前途命运和不忘报国的思想感情。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

修辞：首句运用互文的修辞手法，描绘了一幅朦胧的水色夜景图，渲染出凄清的气氛。

炼字：两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧迷蒙的景象。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

炼字：“犹”字表现出晚唐统治者在重蹈覆辙，走向亡国之路，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。

内容理解：看似在批评歌女，实则是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。

主旨：寓情于景，含蓄委婉地表达了诗人对历史前事的深刻思考和对国家命运的无比关怀和深切忧虑。28.

泊秦淮(七年级下册)[唐]杜牧国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

炼字：“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，使人触目惊心；“深”字再现因战乱荒无人迹的凄凉。诗人寄情于物，托感于景，为全诗营造了荒凉凄惨的气氛。

修辞：“溅”“惊”二字运用拟人的修辞手法，将诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪表现了出来。

表现手法：以乐景写哀情，通过美好景物的衬托，表现了诗人的感时伤世、念家悲己之情。29.

春

望(八年级上册)[唐]杜甫烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

修辞、情感：“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。

炼字：“搔”是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短”可见诗人愁的程度之深，生动传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国伤时、念家悲己

之情。

主旨：全诗围绕“望”字展开，借对国破城荒的感叹，写思念亲

人的境况，融情于景，表达了诗人的忧国伤时、念家悲己之情。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

炼字：“怒”字写出了秋风之狂，将秋风拟人化，使“卷我屋上三重茅”富有动态和感情色彩。卷”“飞”“渡”“洒”“挂”“飘”等动词既显示出风力之大和环境的混乱，又显示出诗人眼看着自己的草堂在遭到破坏时，无力挽救的焦急和痛惜之情。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

内容理解：村童抢掠茅草而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。30.

茅屋为秋风所破歌(八年级下册)[唐]杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

表达方式：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”运用环境描写，写秋天黄昏时候大雨降临前的短暂沉寂，渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。

修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。

写作手法：“何由彻”与“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

表现手法：直抒胸臆，表现了诗人甘愿为天下受苦受难的人的幸福而牺牲自己的强烈愿望。

情感：表明了诗人急切地希望能实现理想，将舍己为人、至死不悔、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致。

主旨：全诗先叙事，后议论抒情，表达了诗人忧国忧民、体察人

间冷暖的济世情怀以及博大的胸襟。31.

卖炭翁(八年级下册)[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

内容理解：写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，为下文写宫使掠夺炭的罪行作铺垫。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

修辞：运用设问的修辞手法，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。

炼字：诗人先用“可怜”二字倾注同情，又以“忧”“愿”写卖炭翁艰难的处境和复杂的心理活动。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

炼字：“翩翩”写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态。“把”“称”“叱”“牵”这几个动词，刻画出宫使霸道凶残的面目，表达了诗人对统治阶层的控诉。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

表现手法：将“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，反衬出宫使掠夺的残酷。

炼字：“惜不得”写出了炭被抢走后，卖炭翁可惜但又无可奈何的复杂心理。

主旨：借卖炭翁的遭遇，反映了劳动人民的痛苦生活，表现出诗人对劳动人民的同情以及对统治阶级的罪恶的揭露和控诉。32.

江城子·密州出猎(九年级下册)[北宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵

黄，右擎苍，锦帽貂

裘，千骑卷平冈。为报

倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

炼字：“狂”字贯串全篇、统领全词，奠

定了全词纵情、豪迈的感情基调。“卷”字既

写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了

出猎者行动之快，精神抖擞。

表现手法：虚实结合，用“锦帽”“貂

裘”的实写与“千骑”的虚写，营造出狩猎的

宏大场面。酒酣胸胆尚开张。鬓微

霜，又何妨！持节云

中，何日遣冯唐？会挽

雕弓如满月，西北望，

射天狼。

修辞、内容理解：“持节云中，何日遣冯

唐”化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自

喻，含蓄地表达了希望得到朝廷的重用，驰骋

沙场、杀敌报国的思想感情。

情感：最后三句表达了词人乐观自信的人

生态度，抒发了词人强烈的爱国情怀。

主旨：全词表达出词人期盼重新得到朝廷重用，借历史典故表达

自己驰骋沙场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国精神。小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

内容理解：上片从客居京华写起，点明时值中秋佳节。

表现手法：以乐景写哀情。院内篱下，菊花盛开，然而美好的节日，明丽的秋景，却不能抹去因国难产生的忧愁，乐景反增悲哀。借用《史记·项羽本纪》中“四面楚歌”的典故喻指国破，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。

情感：最后两句既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。33.

满江红(九年级下册)[清]秋瑾身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

内容理解、表现手法：下片抒情，格调高昂激越。通过身与心的对比和反衬，写出了词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出鉴湖女侠的“竞雄”精神。“青衫湿”借用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”的典故，寓意颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难觅的孤寂与苦闷，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

主旨：全词体现出词人从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。34.

过零丁洋(九年级下册)[南宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

内容理解：这两句写诗人一生中的两件大事：一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

修辞：运用对偶、比喻的修辞手法，把“危亡的国势”比作“风中飘絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

修辞、情感：运用双关、对偶的修辞手法，概括了诗人两次难忘的人生经历(惶恐滩头兵败、零丁洋里做囚)。“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，写出形势险恶、情况危苦的处境，表达了诗人忧虑不安、孤苦伶仃的心情。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

表达方式、情感：以议论直抒胸臆，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。

主旨：诗人通过追忆自己抗元事业失败(抗元被俘)的经历，表现出忠贞为国、宁死不屈、舍生取义的坚定决心。

03精准训练·提能力(一)次子有闻捷韵四首(其三)[南宋]朱熹孤臣残疾卧空林，不奈忧时一寸心。谁遣捷书来荜户，真同百蛰【注】听雷音。

【注】百蛰：各种冬眠的虫。

【参考译文】我这孤忠老臣，拖着病体独卧空寂山林，却按捺不住

忧患时局的一片赤心。是谁将前线捷报传到我这柴门陋户？真如同百虫

蛰伏时，忽听春雷惊震！

精准训练·提能力1.

下列诗歌中的人物形象与本诗中最为相似的一项是(

A

)(2分)A.

白头搔更短，浑欲不胜簪。B.

会当凌绝顶，一览众山小。C.

与君离别意，同是宦游人。D.

征蓬出汉塞，归雁入胡天。【解析】A.

出自杜甫的《春望》，描写诗人因忧国忧民而头发稀疏，

连簪子都插不住。形象：忧国忧民，因忧愁而衰老。与本诗形象高度

相似。B.

出自杜甫的《望岳》，表现诗人豪情壮志，积极向上。形

象：雄心勃勃，充满自信。与本诗形象不符。C.

出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表现离别之情和宦游的无奈。形象：漂泊在外的游子。与本诗形象不符。D.

出自王维的《使至塞上》，以“征蓬”“归雁”自比，表现漂泊无依之感。与本诗形象不符。A234512.

“谁遣捷书来荜户，真同百蛰听雷音”两句描写生动、传情感人，

请你从修辞手法的角度进行赏析。(2分)这两句运用比喻和拟人的修辞手法，将捷报比作唤醒百虫的春雷，用

“谁遣”赋予“捷书”人性化特征，生动表现了久经忧患的诗人听到胜

利消息时的振奋，在简陋环境中凸显捷报的珍贵。23451(二)(2025·湖南十三州市一模)清平乐·独宿博山①王氏庵②[南宋]辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来③华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】①博山：山名，在今江西广丰县西南。②王氏庵：王姓人家

的茅屋。③归来：淳熙八年冬，词人被贬官为民，于是闲居于带湖。

【参考译文】饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上

下翻舞。屋上松雨汹涌而来，糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿

佛在自言自语。平生塞北江南辗转不定，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白

发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中

的万里江山。234513.

请结合内容分析本词营造了怎样的意境，表达了词人怎样的情

感。(4分)词中通过“饥鼠”“风雨”“破纸窗”等意象，营造出萧瑟、破败

的意境。表达了词人虽身处困境，却依然胸怀家国、壮志未酬的悲

愤与无奈。23451(三)(2025·山东烟台中考)忧

国①[南宋]陆游恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。

【注】①此诗作于1194年