1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-高一下学期生物人教版必修2

温故知新：研究分离定律的科学方法提出问题为什么F2中出现3:1的性状分离比？作出假说遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合演绎推理Dd×dd测交后代分离比为1:1实验验证实验结果与推理符合，说明假说正确得出结论分离定律：性状分离现象：对分离现象的解释：预测测交结果：进行测交实验：分离定律的发现过程——假说—演绎法产生配子时，成对的遗传因子彼此分离Dd体细胞Dd配子分离定律只适用于一对相对性状的遗传第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一章遗传因子的发现学习目标核心素养

1.分析两对相对性状的杂交实验过程。2.阐明对自由组合现象的解释和相关假说。3.简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。1.通过解释两对相对性状的杂交实验，养成归纳与概括的科学思维方式。2.通过观察现象、提出问题、作出假设：对自由组合现象的解释和相关假说，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？思考：(1)假设他们俩真的结婚了，那么他们的孩子可能出现几种情况？(2)美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，那两对相对性状是怎么遗传的呢？趣味故事:

为什么院子里只要是黄色豌豆都是饱满的圆粒，只要是绿色豌豆都是干瘪的皱粒？

1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？

问题探讨讨论不影响。不一定。在生活中，也可以看到黄色皱缩的豌豆及绿色饱满的豌豆。一、两对相对性状的杂交实验F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒31510110832×9：3：3：1

一、两对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题1.正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？黄色对绿色显性;圆粒对皱粒显性2.F2与不同于亲本的性状组合是什么？黄色皱粒与绿色圆粒♀♂♀♂重组性状→重组性状3.每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律？对每一对相对性状单独进行分析粒形圆粒皱粒315+108=416108+32=140圆粒：皱粒≈3:1黄色：绿色≈3:1粒色黄色绿色315+101=423101+32=133说明：两对性状的遗传都遵循分离定律F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒31510110832×9：3：3：1

一、两对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题4.F2中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1。从数学的角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?9

:

3:3:1=(3∶1)×(3∶1)♀♂♀♂重组性状（3黄色：1绿色）×（3圆粒：1皱粒）9

黄色圆粒3绿色圆粒3黄色皱粒1绿色皱粒F2的性状可以自由组合把两对性状联系在一起分析?控制两对性状的遗传因子也发生了自由组合F1假说1：豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制，

黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制；YYRRyyrrYRyr配子黄色圆粒YyRrYyF1配子RrYR1:1:1:1假说2：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，

不同对的遗传因子自由组合；F1产生的雌配子和雄配子各有4种：雌配子:YR、Yr、yR、yr=1:1:1:1雄配子:YR、Yr、yR、yr=1:1:1:1Yr

yR

yr二、对自由组合现象的解释——提出假说，解释问题黄色圆粒绿色皱粒P×（1）假说内容分离分离自由组合注意：雌雄配子的比例不等于1：1，一般是雄配子更多！YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr配子YRyryRYrYRyryRYr♂♀（2）遗传图解（棋盘法）①精卵结合方式有

种②基因型____种③表型____种4916二、对自由组合现象的解释——提出假说，解释问题F1假说3：受精时,雌雄配子结合是随机的。F24×4=16F2:1YY:2Yy:1yyF1:Yy×F1:RrF2:1RR:2Rr:1rr×基因型表型3种3种3Y_黄色（显性）1绿色（隐性）2种3R_圆粒（显性）1皱粒（隐性）2种逐对分析法3×3=92×2=4F2

：1Y_R_Y_rryyR_yyrr9：3：3PX绿色圆粒黄色皱粒F2Y_R_Y_rryyR_yyrrx黄色圆粒绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒F1黄色圆粒YyRryyRRYYrr（2）遗传图解F2:1YY:2Yy:1yyF1:Yy×F1:RrF2:1RR:2Rr:1rr×3Y_黄色（显性）1绿色（隐性）3R_圆粒（显性）1皱粒（隐性）

：19：3：3习题巩固F2中能稳定遗传的个体占总数的________F2中能稳定遗传的绿色圆粒占总数的________F2绿色圆粒中，能稳定遗传的占________F2中不同于F1表现型的个体占总数的________F2中重组类型占总数的________1.根据对F2统计结果，回答下列问题：1/41/161/37/163/8实战训练：2.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因独立遗传,则后代中(

)A.表型4种,比例为9∶3∶3∶1,基因型9种B.表型2种,比例为3∶1,基因型3种C.表型4种,比例为3∶1∶3∶1,基因型6种D.表型2种,比例为1∶1,基因型3种C3.两个杂合体杂交,子代只有一种表型,那么这两个亲本的基因型为()A.aaBb和AABb

B.AaBB×AABbC.AaBb和AABb D.AaBB×aaBbB实战训练：解题步骤：拆开→分析→组合课本P142.南瓜果实的白色(W)对黄色(w)是显性盘状(D)对球状(d)是显性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是（）A.WwDd和wwDd

B.Wwdd和WwDdC.WwDd和WWDD

D.wwdd和WWDdC演绎推理1：1:1:1黄色圆粒绿色皱粒×YyRryyrrPYRyRYryr配子yr黄圆F1YyRr黄皱Yyrr绿圆yyRr绿皱yyrr实验验证（进行测交实验）性状组合黄圆黄皱绿圆绿皱实验结果F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状之比1:1:1:1F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合得出结论×三、对自由组合现象的解释的验证——设计实验，验证假说设计测交实验即选F1与隐性纯合子杂交(1)定义：

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰自由组合分离(2)实质:(3)适用范围：a、真核生物有性生殖的细胞核遗传。b、独立遗传，两对及两对以上相对性状遗传。独立的!发生时间分离定律是自由组合定律的基础最能体现自由组合定律实质：F1产生1：1：1：1的4种配子四、得出结论——自由组合定律3.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是()A.自由组合定律是以分离定律为基础的B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传D.基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中对点训练（课本P14）A单独分析每对等位基因的遗传都遵循分离定律！自由组合定律适用于两对以上等位基因！两个定律都发生在配子形成过程中！自由组合定律两对对相对性状的杂交实验F2表现型比例9:3:3:1测交预期结论1:1:1:1实验结果1:1:1:1相符实验现象提出问题提出假说演绎推理验证假说解释现象假说成立归纳总结假说——演绎法探究自由组合定律的过程1.正确选用实验材料——豌豆2.由单因素到多因素的研究方法:先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对性状的遗传。5.用数学统计学的方法对实验结果进行分析。3.科学地设计了实验程序、并用新的实验验证。－－(假说－演绎法)(选材科学)(策略科学)(分析科学)(设计科学)五、整理归纳：孟德尔成功因素4.假说-演绎法历经近十年研究(锲而不舍)六、孟德尔遗传规律的再发现1909年，丹麦科学家约翰逊将“遗传因子”命名为

，并提出了

的概念。（1）表型（表现型）：指生物个体表现出来的

，如豌豆的高茎和矮茎。（2）基因型：指与表型相关的

，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。（3）等位基因：指控制

的基因，如D和d。孟德尔被世人公认为“

”。基因表型和基因型性状基因组成相对性状遗传学之父

（课本P13知识链接）

基因型能完全决定表型吗？说一说遗传因子

、成对遗传因子

、不成对遗传因子后来分别用什么词替代？基因、等位基因、非等位基因表型是

基因型

和

环境因素

共同作用的结果3.人的双眼皮和单眼皮是由一对等位基因控制的性状，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。如果父母都是双眼皮，后代中会出现单眼皮吗？

有的同学父母都是单眼皮，自己却是双眼皮，也有证据表明他（她）确实是父母亲生的，对此，你能作出合理的解释吗？你由此体会到遗传规律有什么特点？双眼皮夫妻如果都是杂合子，后代可能发生性状分离而出现单眼皮。对点训练（课本P14）表型和基因型以及它们的关系：表型

=基因型+环境条件①基因型相同，表现型一定相同。②表型相同，基因型一定相同。（课本P14）③基因型是决定表现型的主要因素。④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。⑤在不同条件下，即使基因型相同，表现型也未必相同。同卵双胞胎易倒伏抗病（ddtt）七、孟德尔遗传规律的应用1.杂交育种（课本P13）抗倒伏染病（DDTT）易倒伏抗病（ddtt）如何得到既抗倒伏又抗病的纯种(DDtt)呢？PF1抗倒伏染病（DdTt）F2杂交自交选优多次自交选种选良性状纯合体例现有两个品种的小麦：抗倒伏染病（DDTT）DDtt连续自交，直至不出现性状分离为止抗倒伏易感病9D_T_3ddT_1ddtt易倒伏易感病易倒伏抗病抗倒伏抗病3D_tt（1）优点:操作简便，可以把多种优良性状集中在一起（2）缺点:育种周期长2.医学：预测和诊断遗传病的理论依据

人们可以根据基因自由组合定律来分析家族中双亲基因型情况,推断出后代基因型、表型以及它们出现的概率，为人类遗传病的预测和诊断提供理论依据。例：人类白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。如果一个患者的双亲表型正常。他们所生的孩子中，患白化病的概率是多少？答案：1/4课本P13最后1段二、自由组合定律的验证及应用七、孟德尔遗传规律的应用（课本P14）3/16×√CA非甜为显性，甜为隐性孟德尔的豌豆杂交实验（二）材料选择科学方法逻辑推理孟德尔成功的原因孟德尔遗传定律再发现孟德尔遗传定律的应用适用范围真核生物有性生物细胞核内遗传因子的遗传自由组合定律在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。课堂总结03习题检测习题检测1.根据分离定律和自由组合定律，判断下列相关表述是否正确(1)表型相同的生物，基因型一定相同。（）(2)控制不同性状的基因的遗传互不干扰。（）✘✓2.南瓜果实的白色(W)对黄色(w)是显性盘状(D)对球状(d)是显性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是（）A.WwDd和wwDd

B.Wwdd和WwDdC.WwDd和WWDD

D.wwdd和WWDdC习题检测3.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）A.自由组合定律是以分离定律为基础的B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传D.基因的分离发生在配子形成的过程中，

基因的自由组合发生在合子形成的过程中A习题检测二、拓展应用1.假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例是?3/16习题检测2.纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，试说明产生这种现象的原因。因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，后代为杂合子(既含有显性基因，也含有隐性基因)。表现为显性性状，故在甜玉米植株上结出非甜玉米的籽粒；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，后代为杂合子，表现为显性性状，即非甜玉米的性状，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米的籽粒习题检测3.人的双眼皮和单眼皮是由一对等位基因控制的性状，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。如果父母都是双眼皮，后代中会出现单眼皮吗？有的同学父母都是单眼皮，自己却是双眼皮也有证据表明他(她)确实是父母亲生的，对此你能作出合理的解释吗？你由此体会到遗传规律有什么特点？

单、双眼皮的形成与人眼睑中一条提上睑肌纤维的发育有关。用A和a分别表示控制双眼皮的显性基因和控制单眼皮的隐性基因，如果父母是基因型为Aa的杂合子，其表型虽然为双眼皮，但子女可能会表现为单眼皮(基因型为aa)。习题检测

生物体的性状主要决定于基因型，但也会受到环境因素、个体发育中的其他条件等影响。基因型为AA或Aa的人，如果因提上脸肌纤维发育不完全，则可能表现为单眼皮；这样的男性和女性婚配所生的子女，如果遗传了来自父母的双眼皮显性基因A，由于提上睑肌纤维发育完全，则表现为双眼皮。在现实生活中，还能见到有人一只眼是单眼皮、另一只眼是双眼皮的现象，这是由两只眼睛的提上睑肌纤维发育程度不同导致的。由此可见，遗传规律虽然通常由基因决定但也受到环境等多种因素的影响，因而表现得十分复杂。【典例1】已知豌豆的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。控制两对相对性状的基因独立遗传。现有黄色皱粒与绿色圆粒两品种杂交,其后代出现黄色圆粒70株,绿色圆粒68株,黄色皱粒73株和绿色皱粒71株,则两亲本的基因型是(

)A.YYrr和yyRr

B.YYrr和yyRRC.Yyrr和yyRR D.Yyrr和yyRr对点训练迁移应用1.豌豆种子的黄色(Y)