2026年江西省抚州市临川区第一、第五实验学校中考化学模拟试卷（二）含答案

第=page11页，共=sectionpages11页2026年江西省抚州市临川区第一、第五实验学校中考化学模拟试卷（二）一、选择题1.大量饮用碳酸饮料会使人体内某种元素流失，从而可能导致骨质疏松，该元素是(

)A.钙 B.铁 C.碘 D.锌2.下列厨房用品中，属于有机合成材料制品的是(

)A.木质筷子 B.不锈钢碗 C.陶瓷汤勺 D.塑料菜篮3.下列做法与“建设美丽甘肃，保护生态环境”理念相符的是(

)A.外出多开私家车 B.购物使用一次性塑料袋

C.外出就餐使用一次性餐具 D.日常生活垃圾分类处理4.冬至时节，有“北方吃饺子，南方吃汤圆”的习俗。下列说法错误的是(

)A.饺子皮所含淀粉属于糖类 B.饺子馅所用肉类含蛋白质

C.煮汤圆时只发生化学变化 D.汤圆可以为人体提供能量5.兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动。下列有关实验操作规范的是(

)A.称量土样B.量取蒸馏水

C.溶解土样D.测酸碱度6.如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是(

)A.该灯使用的青铜是一种金属材料 B.产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧

C.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D.水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳7.下列说法正确的是(

)A.浓硫酸作干燥剂，是因为浓硫酸具有吸水性

B.干冰作制冷剂，是因为二氧化碳能溶于水

C.天然气作燃料，是因为甲烷的密度比空气小

D.石墨作电极，是因为石墨有滑腻感8.以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是(

)选项劳动实践化学知识A塑料瓶放入可回收物垃圾桶塑料制品可回收再利用B野炊时用废纸引燃木炭纸张的着火点低于木炭C为运动员送饮用水水是人体必需的营养物质D用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具氢氧化钠在空气中易潮解A.A B.B C.C D.D9.我国科研人员研究出二氧化碳转化为工业原料甲酸的新方法，反应的微观示意图如下图所示。下列说法错误的是(

)

A.生成丙、丁的分子个数比为2：1 B.该反应实现了无机物向有机物的转化

C.反应物和生成物中共有3种氧化物 D.该反应为实现碳中和提供了新路径10.为验证NaOH溶液和稀盐酸能够发生反应，兴趣小组用图1所示装置进行实验，烧杯内溶液的pH随滴入溶液X体积变化的曲线如图2所示。下列说法错误的是(

)A.溶液X是稀盐酸

B.b点时NaOH溶液和稀盐酸恰好完全反应

C.c点时烧杯内的溶液能使石蕊试液变红

D.a、b、c三点对应的烧杯内溶液中NaCl的质量为：m11.下列物质直接由离子构成的是______

A.镁

B.氧气

C.硫酸铜

D．______12.侯氏制碱法中涉及的三种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是______

A.三种物质中，NH4Cl的溶解度最大

B.将40℃时的NaCl、NH4Cl饱和溶液分别降温至t1℃，析出晶体的质量m(NH4Cl)>m(NaCl)

C.t1℃时，取等质量的NaCl、NH4Cl13.下列实验方案能达到实验目的的是______选项实验目的实验方案A分离MnO2和加水溶解，过滤，洗涤，干燥；再对溶液蒸发结晶B除去Fe2加入过量稀盐酸C检验烧碱样品是否完全变质取样，滴加无色酚酞溶液观察是否变色D鉴别涤纶和羊毛______二、非选择题14.生活中处处有化学，在家就可以体验化学的魅力。

(1)制碱：将蛋壳(主要成分为CaCO3)灼烧成灰，加水，搅拌，静置，

(填操作名称)，得到碱溶液A，灼烧时CaCO3分解生成氧化钙，氧化钙的俗名是

。

(2)制酸碱指示剂：将紫薯切碎泡水，获得的紫色溶液可做酸碱指示剂。分别向食醋、碱溶液A、苏打溶液中加入该指示剂，溶液颜色依次为红色、绿色、绿色，据此推测，苏打溶液的pH

(选填“>”或“<”)7。

(3)除锈：

①将两根生锈的铁钉分别放入盛有洁厕灵(有效成分为盐酸)、食醋的塑料杯中，均能观察到铁锈溶解。从微观角度解释，两者均可以除铁锈的原因是洁厕灵和食醋中都含有

(填离子符号)，能与铁锈(主要成分Fe2O315.2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功，实现了中国航天史上第六次“太空会师”。这意味着中国航天事业又向前迈进了一大步，是我国科技实力的再一次展现。

(1)生命保障：空间站内，航天员呼吸所需的氧气主要来自循环水电解制氧系统，电解水产生氢气和氧气的体积比理论上为______；在水处理系统中，用活性炭除去色素和异味，这是利用活性炭的______性；航天员在太空实现了蔬菜种植，蔬菜含有的主要营养素是______；由棉、羊毛和聚氯乙烯等材料制作而成的多层结构舱外航天服，可以保障航天员舱外活动的安全，其中属于有机合成材料的是______。

(2)动力保障：搭载该飞船的火箭使用的主发动机燃料为偏二甲肼和四氧化二氮，二者发生的反应可表示为C2H8N2+2N2O4=2CO16.化学反应常常伴随一些现象，但有些化学反应没有明显现象。某研究小组以“无明显现象的化学反应能否发生”为主题展开学习。

(1)实验一：取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行图1实验，该实验证明CO2与H2O发生了反应是根据思维模型

(填序号)。

(2)实验二：图2实验，将注射器中相同体积的氢氧化钠溶液和水同时注入试管中，观察到

的现象，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。用水作对照实验的目的是

。

(3)实验三：图3是稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的装置，连接pH传感器测得该反应过程的数据变化情况如图4所示，观察到溶液的pH由大于7变化至小于7，说明溶液中

(填物质名称)消失，该化学反应的微观实质是

。

(4)图2和图3实验是根据思维模型

(填序号)证明了反应的发生。

17.废旧电池的回收利用可有效避免环境污染和资源浪费。从废锌镍电池负极片(主要成分为ZnO、Zn、铜网等)中回收ZnO的一种流程如图所示。

(1)“酸溶”前，将负极片变成固体粉末的目的是

。

(2)铜块能制成铜网是利用了铜的

。

(3)“沉锌”时主要发生反应属于复分解反应，该反应的化学方程式是

。

(4)若过滤后未洗涤沉淀，沉淀表面会附着杂质，杂质的主要成分是

。

(5)铜的金属活动性比锌的弱，结合流程说明依据：

。18.下图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题：

(1)仪器a的名称为

。

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为

，可选用的收集装置是

(填字母)。

(3)用高锰酸钾制取氧气时，装试剂前应进行的操作是

，试管口略向下倾斜的目的是

。

(4)用排空气法收集一瓶氧气，将

，若观察到木条复燃，证明瓶中已充满氧气。

(5)用B装置制取氢气时，长颈漏斗下端口应伸入液面下，原因是

。19.活动小组对自热贴发热原理进行探究，某品牌一次性自热贴说明书如下表所示。品名：××牌贴身暖宝宝

成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐、蛭石和吸水性树脂等

内袋材料：微孔透气无纺布

外袋材料：不透气塑料

用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上。打开外袋后保持温暖12小时【查阅资料】食盐对铁粉生锈有催化作用；蛭石是一种优良的保温材料；吸水性树脂具有强吸水和保水能力，且可反复释水、吸水。

【提出问题】自热贴为什么能发热？

【做出猜想】自热贴放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。

【实验初探】

(1)实验步骤实验操作实验现象解释或结论步骤

1取A、B两袋自热贴，A袋打开外袋取出内袋，揭下衬纸；B袋不打开外袋。将两袋样品放置在同样的环境中。A袋温度很快上升，冷却后其内容物略带红褐色；B袋温度无明显变化，其内容物依旧为灰黑色。自热贴发热是由于袋内物质与

接触。步骤

224小时后，各取少量A、B袋内物质放入甲、乙两支试管中，分别加入足量稀盐酸，充分反应后静置片刻。甲试管中溶液变黄色；乙试管中有气泡产生，部分物质溶解，溶液变为浅绿色24小时后，A袋内物质中一定含有氧化铁。甲试管中发生反应的化学方程式为

。【得出结论】自热贴放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。

【实验再探】小组同学利用图1装置，向锥形瓶中分别放入三组物质进行实验。实验一：5g铁粉、1g氯化钠；实验二：5g铁粉、1g氯化钠、1.5mL水；实验三：5g自热贴袋内物质。测得锥形瓶内温度随时间变化的图象如图2所示。

【交流讨论】

(2)实验一中温度几乎不变的原因是

。

(3)能证明实验二中物质发生反应的依据是

。

(4)从能量转化的角度，自热贴发热的实质是将

能转化为热能。

(5)将温度传感器改为湿度传感器，重复实验三，得到的数据如图3所示，造成湿度逐渐增大的原因可能与自热贴中有关的成分是

。

【反思评价】

(6)自热贴储存时应注意的事项是

(答一点即可)。20.实验室有一瓶标签被腐蚀的Na2SO4溶液。某化学兴趣小组的同学为测定该Na2SO4溶液的溶质质量分数，取100gNa2SO4溶液于烧杯中，然后加入BaCl2溶液。生成沉淀的质量与加入BaCl2溶液的质量关系如图所示：

(1)当加入的氯化钡溶液为59g时，此时溶液中的阴离子有______(填离子符号)。

(2)两种物质恰好完全反应时，生成沉淀的质量是______参考答案1.A

2.D

3.D

4.C

5.D

6.D

7.A

8.D

9.C

10.D

11.C

氯化钠(答案不唯一)

12.C

不能

13.A

取样，灼烧闻气味

14.过滤生石灰>①②铁锈反应完后，铁与酸反应生成氢气

15.2：1；吸附；维生素；聚氯乙烯；

H2O；

16.①U形管内液面左高右低排除二氧化碳溶于水的干扰，从而证明二氧化碳