2018-2019学年陕西省咸阳市高三语文一模试题

2018-2019学年陕西省咸阳市高三语文一模试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。传统节日作为文化传承的重要载体，不仅是民众生活的仪式性节点，更蕴含着深厚的文化基因与精神密码。在当代社会转型背景下，传统节日的文化功能正经历着从“仪式遵循”到“意义重构”的深刻转变。从起源看，传统节日多与自然时序、农耕文明密切相关。春节源于岁首祈年祭祀，清明本为春耕节气，中秋因秋粮丰收而设，这些节日的形成本质上是先民在认识自然、适应自然过程中形成的时间坐标系。这种“天时”属性使节日成为连接天人关系的中介，春节贴春联、清明插柳、端午挂艾等习俗，既是对自然物候的响应，也暗含“顺天应时”的生存智慧。进入现代社会，工业化、城市化改变了传统的生产生活方式，节日的“天时”基础逐渐弱化。但节日并未消亡，反而以新的形态延续，这源于其“人事”功能的强化。春节的核心从“祭神”转向“团圆”，中秋的“赏月”升华为“思乡”，重阳的“登高”演变为“敬老”，节日的文化内涵正从“自然崇拜”向“人文关怀”转型。这种转变不是对传统的割裂，而是文化基因的创造性转化——比如端午，尽管驱邪避疫的原始功能减弱，但爱国情怀（纪念屈原）、文化认同（包粽子、赛龙舟）等新的意义维度被不断激活。当代节日文化的重构还体现在传播方式的革新上。社交媒体的普及让节日习俗突破地域限制，形成“线上+线下”的立体传播。微信红包替代了部分压岁钱的物质形式，却强化了情感传递的即时性；短视频平台上的“晒团圆饭”“教做传统美食”，让年轻群体以参与式传播重新认识节日价值。这种技术赋能不是对传统的消解，而是通过媒介融合拓展了节日的文化边界。当然，节日文化的现代转型也面临挑战。商业资本的过度介入可能导致“文化搭台，经济唱戏”的异化，部分节日沦为购物节、促销季；青少年群体对节日的认知趋于表面化，仪式参与更多出于“从众”而非“认同”；传统习俗的简化甚至消失，可能造成文化记忆的断裂。解决这些问题，需要政府、社会、家庭形成合力：通过政策引导规范节日经济，通过学校教育强化文化认知，通过家庭传承激活情感联结，让节日真正成为“文化的活态传承”。1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．传统节日的形成源于先民对自然时序的认识，其最初功能是连接天人关系的中介。B．现代社会中，传统节日的“天时”属性完全消失，“人事”功能成为其存在的核心。C．端午习俗的现代演变表明，传统节日的文化内涵可通过挖掘新维度实现传承。D．社交媒体使节日习俗突破地域限制，因此年轻群体对节日的认知不再表面化。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章以传统节日的功能转变为核心，从起源、现代转型、挑战与对策等角度展开论述。B．第二段通过列举春节、清明等节日的习俗，论证传统节日与自然时序的密切关联。C．第四段以微信红包、短视频为例，证明传播方式革新对节日文化边界的拓展作用。D．文章末段分析节日转型面临的挑战时，采用了由主到次的逻辑顺序，层次清晰。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．如果传统节日失去“顺天应时”的生存智慧，其文化基因的传承可能受到影响。B．节日文化的“意义重构”需要保留核心文化基因，同时结合时代需求进行创新。C．商业资本介入节日可能导致文化异化，因此应完全禁止商业元素参与节日活动。D．家庭在节日传承中具有独特作用，通过家庭仪式可增强成员对节日的情感认同。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4～6题。材料一：2018年1月，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，明确将“整本书阅读与研讨”列为语文学习任务群之一。课标要求“学生在语文课程中，通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读经验，提升阅读鉴赏能力，培养良好的阅读习惯”。此后，“整本书阅读”成为中学语文教学的热点，《乡土中国》《红楼梦》等经典著作被列入必读书目。材料二：某中学对高二年级学生整本书阅读情况的调查数据（n=500）：|项目|完全读完|部分读完|未读|认为“有必要”|认为“没必要”|主要障碍||------|----------|----------|------|--------------|--------------|----------||《乡土中国》|12%|38%|50%|45%|55%|内容抽象（62%）、时间不足（28%）、兴趣缺失（10%）||《红楼梦》|25%|40%|35%|68%|32%|篇幅过长（55%）、语言难懂（30%）、考试不考（15%）|材料三：整本书阅读教学中，教师普遍面临“怎么教”的困惑。有教师尝试“问题链”教学法：围绕核心问题设计递进式问题，如读《乡土中国》前，先问“你了解自己生活的乡村吗？”；读第一章“乡土本色”时，问“乡土社会与现代社会的主要区别是什么？”；读完后，问“费孝通的观点对理解当前乡村振兴有何启示？”。这种方法引导学生从生活经验切入，逐步深入文本。另一种实践是“跨媒介阅读”：将《红楼梦》与87版电视剧、相关学术讲座结合，通过影像直观感受人物形象，通过讲座理解文化背景，再回归文本细读。有学生反馈：“看了电视剧再读原著，发现很多细节被忽略了，现在读起来更有感觉。”材料四：专家指出，整本书阅读的关键是“读出自己”。北京大学温儒敏教授认为：“不能把整本书阅读上成‘考点解析’，要让学生在阅读中形成自己的思考。比如读《乡土中国》，不是记住‘差序格局’‘礼治秩序’等概念，而是用这些概念分析现实中的社会现象。”华东师范大学巢宗祺教授强调：“阅读习惯的培养比阅读数量更重要。要让学生体会到深度阅读的乐趣，而不是把阅读当作任务。”4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读”列为学习任务群，体现了对经典阅读的重视。B．调查显示，《红楼梦》的阅读完成率高于《乡土中国》，可能与学生对文学作品的兴趣有关。C．“问题链”教学法从生活经验切入，能帮助学生逐步深入理解抽象的学术著作。D．跨媒介阅读容易让学生沉迷影像，忽略文本细节，因此不适合作为主要教学方法。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A．超过一半的学生未读完《乡土中国》，主要原因是考试不涉及相关内容。B．整本书阅读教学中，教师的主要困惑是如何选择合适的经典著作。C．温儒敏教授认为，整本书阅读的重点是让学生掌握关键概念并应对考试。D．专家强调，整本书阅读应注重培养思考能力和阅读习惯，而非机械完成任务。6．针对材料二中反映的问题，学校应如何有效推进整本书阅读？请结合材料三、四提出建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的小说，完成7～9题。老井王木匠最后一次见到老井，是在秋后的黄昏。老井在村东头，石砌的井台磨得发亮，井栏上刻着“光绪三十年”。王木匠小时候，爷爷常说：“这井是咱村的根，当年大旱三年，别的井都干了，就这口井还冒水。”那时候，井边总是热闹：婶子们淘米洗菜，汉子们挑水浇园，孩子们蹲在井栏上看蝌蚪游。后来，村里通了自来水。年轻人说：“老井不方便，水还得自己挑。”老井渐渐冷清了。王木匠每次经过，都看见井台上落着几片枯叶，井里的水纹静静的，像睡着了。去年春天，村里要修文化广场，有人提议填了老井。王木匠急了：“这井有上百年了，填了多可惜！”他挨家挨户找老人们签字，又跑到镇里找文化站。最后，老井保住了，可井边立了块牌子：“危险旧井，禁止靠近”。今天，王木匠是来告别的。儿子在城里买了房，接他去住。他蹲在井边，摸了摸井栏上的刻字，突然听见“叮咚”一声——是一片银杏叶掉进了井里。水面荡开一圈圈涟漪，他想起小时候和伙伴们往井里扔石子，看谁的涟漪大。那时候，井里的水清澈见底，能看见青苔在石头上跳舞。“木匠叔，干啥呢？”是村主任小伟。“收拾收拾，明天走。”王木匠说。小伟蹲下来，用脚踢了踢井边的野草：“您走了也好，城里条件好。这老井啊，我看迟早得填。上次有小孩趴在井边玩，差点掉进去。”王木匠没说话。他想起上个月，自己偷偷把井边的野草拔了，又用水泥补了井栏的裂缝。可补过的地方颜色不一样，像老脸上贴了块膏药。“对了，”小伟从兜里掏出个塑料袋，“这是您要的井水样，我让人化验了。水质没问题，就是有点硬。”王木匠接过袋子，里面的水在夕阳下泛着金光。他想起爷爷说过，老井的水甜，煮的粥香，泡的茶清。可现在，谁还喝这水呢？年轻人都喝矿泉水，说自来水都有漂白粉味。天渐渐黑了。王木匠站起来，拍了拍裤腿上的土。井里的水映着星星，他突然觉得，这口井像一位老人，沉默地看着村子的变化。当年，它用泉水滋养了一代又一代；如今，它只能用沉默守护着记忆。离开村子那天，王木匠把那袋井水塞进了行李箱。儿子问：“爸，带这干啥？”他笑了笑：“留个念想。”车开出村口时，王木匠回头望了一眼。老井的井栏在晨雾中若隐若现，像一个模糊的句号。7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说以“老井”为线索，串联起王木匠与老井的过往、老井的现状及王木匠的离别，结构紧凑。B．文中多次描写老井的环境，如“井台上落着几片枯叶”“井里的水纹静静的”，暗示其逐渐被遗忘的命运。C．村主任小伟的角色推动了情节发展，他对老井的态度与王木匠形成对比，突出了传统与现代的冲突。D．结尾“模糊的句号”意蕴丰富，既指老井在王木匠视野中消失，也暗示传统乡村文化终将退出历史舞台。8．小说中王木匠对老井的情感经历了哪些变化？请结合文本简要分析。（6分）9．有人认为小说最后王木匠带井水离开的细节是“画龙点睛”之笔，你是否同意？请结合文本说明理由。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。杜纯字孝锡，濮州鄄城人。以荫为泉州司法参军。泉有番舶之饶，杂货山积。时官于州者私与为市，价十不偿一，惟纯未尝取。转运使薛向行部，召诣行台，欲荐之，纯谢曰：“运使察其廉，不亦善乎？何必荐？”向益贤之。熙宁初，以河西令上书言政，王安石异之，引置条例司。纯言：“利不可专，欲专则害生；法不可苛，苛则民玩。”安石曰：“足下每以法为苛，何也？”对曰：“使人不得为善足以害民，终必至于烦苛。”安石不能屈。提点河北东路刑狱。帝尝问纯：“卿本以文学进，治狱宜何所尽心？”对曰：“以经术断狱。”帝曰：“经术与吏事通乎？”对曰：“何不通？如《春秋》诛意，《书》罚丽于事，二者固一也。”帝嘉纳。中官梁从吉使河北，所过恣暴，至真定，殴藏吏，摔府僚于地。纯劾奏：“从吉陵轹官司，伤国体，不可不惩。”出知相州，徙徐州。彭城俗喜妖，狱讼充庭，纯至，诛首恶，余一不问，民始知法。时苏轼守徐，见纯议治，曰：“观公治状，非今世人也。”纯性刚正，论事无所讳。尝言：“保甲之害，甚于苗役。”又言：“李宪贪功生事，不可使边。”由是积忤权贵，出知相州。卒，年六十四。子纮、旂，纮字君章，亦有父风。（节选自《宋史·杜纯传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．泉有番舶之饶/杂货山积/时官于州者/私与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/B．泉有番舶之饶/杂货山积时/官于州者私与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/C．泉有番舶之饶/杂货山积/时官于州者私/与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/D．泉有番舶之饶/杂货山积时/官于州者私/与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．荫：指因祖先功勋或官职而得到封赏，文中“以荫”指杜纯因祖先功劳获得官职。B．条例司：宋代官署名，负责制定新法，王安石变法时设，是变法的重要机构。C．经术：指解说儒家经典的学问，汉代以后成为中国古代知识分子的核心学问。D．中官：指宦官，因在宫中任职而得名，文中梁从吉作为中官，拥有司法审判权。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．杜纯廉洁自守，拒绝不当利益。在泉州任职时，其他官员私自从番舶交易中牟利，他却从未参与。B．杜纯直言敢谏，坚持己见。面对王安石的质疑，他阐述“法不可苛”的观点，王安石无法反驳。C．杜纯以经术治狱，得到皇帝认可。他认为《春秋》《尚书》中的治国理念与断狱之道相通，皇帝赞同。D．杜纯治理有方，深受同僚赞誉。任徐州知州时，他严惩首恶，稳定社会秩序，苏轼称其治状超越时人。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）转运使薛向行部，召诣行台，欲荐之，纯谢曰：“运使察其廉，不亦善乎？何必荐？”（5分）（2）纯劾奏：“从吉陵轹官司，伤国体，不可不惩。”出知相州，徙徐州。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。秋晚与沈十七舍人期游樊川不至杜牧邀侣以官解，泛然成独游。川光初媚日，山色正矜秋。野竹疏还密，岩泉咽复流。杜村连潏水，晚步见垂钩。【注】沈十七舍人：指诗人好友沈述师。樊川：杜牧的别墅所在地。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联点题，“邀侣”“独游”形成对比，流露出因友人未至的失落。B．颔联“媚”“矜”二字拟人，描绘出秋阳下川光的明丽与山色的娇美。C．颈联“疏还密”“咽复流”从视觉、听觉角度，写出野竹、岩泉的动态变化。D．尾联写杜村与潏水相连，诗人晚步所见垂钓场景，表达对田园生活的厌倦。15．诗中“独游”之景蕴含了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中，屈原以“________，________”两句表明即使被肢解也不会改变自己的志向。（2）苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句，用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小。（3）杜甫《登高》中“________，________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊无依、老病孤苦的处境。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。近年来，“国潮”成为热词。从故宫文创的走红到汉服产业的兴起，从传统节日的复兴到非遗技艺的________，“国潮”已从单一的文化现象发展为涵盖衣食住行的社会潮流。“国潮”的核心不仅是对传统元素的简单拼接，更是对传统文化精神的当代诠释。在设计领域，“国潮”设计________传统符号与现代审美。比如某运动品牌将汉字书法融入鞋身设计，既保留了“形”的韵味，又传递了“意”的内涵；某手机品牌以青铜器纹样为灵感，在机身背面雕刻出________的图案，让科技产品承载文化记忆。这些设计不是对传统的________，而是通过创新让传统文化“活”在当下。“国潮”的流行，反映了年轻人文化自信的提升。他们不再盲目追逐国外潮流，而是主动挖掘本土文化的价值。这种自信不是空中楼阁，而是源于对传统文化的深入理解。只有读懂“国潮”背后的文化密码，才能真正把握其流行的本质。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．焕新融合精美照搬B．更新整合精致复制C．焕新整合精美复制D．更新融合精致照搬18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．“国潮”的核心不仅是对传统元素的简单拼接，更是对传统文化精神的当代诠释。B．“国潮”的核心不是对传统元素的简单拼接，而是对传统文化精神的当代诠释。C．“国潮”的核心不仅是对传统文化精神的当代诠释，更是对传统元素的简单拼接。D．“国潮”的核心不是对传统文化精神的当代诠释，而是对传统元素的简单拼接。19．下列各句中的引号，和文中“国潮”的引号作用相同的一项是（3分）A．他们的做法彻底暴露了“文明人”的野蛮本质。B．我们要以“踏石留印”的劲头推进各项工作。C．“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有千年。D．这所学校被当地群众称为“农民企业家的摇篮”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）睡眠是人体的重要生理过程。研究表明，①________。当我们进入深度睡眠时，大脑会产生“睡眠纺锤波”，这种脑电波能帮助清除大脑中的代谢废物，如β-淀粉样蛋白（阿尔茨海默病的致病因子）