2026年健康教育与促进考试题及答案

2026年健康教育与促进考试题及答案1.单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.1健康促进的核心策略是（）A.疾病治疗B.行为干预C.赋权D.健康教育答案：C1.2在PRECEDE-PROCEED模式中，用于诊断倾向因素的是（）A.阶段3B.阶段4C.阶段5D.阶段6答案：A1.3下列哪项不属于健康信念模型的构成要素（）A.感知易感性B.感知严重性C.感知效益D.感知成本答案：D1.4社区健康诊断的首要步骤是（）A.资料收集B.问题排序C.社区动员D.资源评估答案：C1.5在健康传播中，最能提高信息可信度的是（）A.明星代言B.专业权威C.情感诉求D.恐惧诉求答案：B1.6计划行为理论中，直接影响行为意向的变量是（）A.行为态度B.主观规范C.感知行为控制D.以上均是答案：D1.7下列哪项属于一级预防（）A.乳腺癌筛查B.高血压药物控制C.戒烟宣传D.脑卒中康复答案：C1.8健康素养的三个层次中，最高层次是（）A.功能性B.互动性C.批判性D.适应性答案：C1.9在逻辑模型中，用于描述“活动完成后直接产生的结果”属于（）A.投入B.产出C.短期结果D.中期结果答案：C1.10下列哪项不是健康城市的基本特征（）A.清洁空气B.安全食品C.高GDPD.健康服务答案：C1.11关于阶段变化理论，维持阶段的特点是（）A.意图在未来6个月内行动B.已持续行为超过6个月C.已持续行为超过5年D.尚未考虑行动答案：C1.12在健康教育培训中，最适合传授操作技能的方法是（）A.讲座B.演示+练习C.小组讨论D.案例分析答案：B1.13下列哪项指标最适合评价健康促进项目的长期效果（）A.知识得分B.行为改变率C.发病率D.满意度答案：C1.14社会认知理论强调的自我调节核心是（）A.观察学习B.结果预期C.自我效能D.相互决定论答案：C1.15在健康传播材料预试验中，重点考察的是（）A.印刷成本B.受众理解度C.政策合规D.色彩美观答案：B1.16下列哪项属于健康促进的“倡导”策略（）A.发放宣传册B.媒体政策论坛C.个体咨询D.技能培训答案：B1.17在青少年控烟项目中，最能利用“同伴影响”的干预方式是（）A.家长课堂B.同伴教育C.医生劝诫D.税收提价答案：B1.18关于成本-效益分析，下列表述正确的是（）A.结果用货币表示B.结果用QALY表示C.仅计算直接成本D.不考虑时间价值答案：A1.19在健康促进伦理原则中，“受益最大化”对应的是（）A.尊重自主B.公正C.善行D.不伤害答案：C1.20下列哪项属于健康促进政策的核心功能（）A.提供医疗服务B.创造支持性环境C.开展手术D.疾病监测答案：B2.多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选少选均不得分，请将正确选项字母填入括号内）2.1下列属于健康促进五大行动领域的是（）A.制定健康的公共政策B.创造支持性环境C.加强社区行动D.发展个人技能E.提供临床治疗答案：ABCD2.2在格林模式中，流行病学诊断包括（）A.死亡率B.患病率C.生活质量D.行为因素E.环境因素答案：ABC2.3提高健康素养的干预措施包括（）A.使用通俗易懂语言B.采用Teach-back技巧C.提供双语材料D.增加门诊等待时间E.使用视觉辅助答案：ABCE2.4下列属于健康传播渠道的是（）A.微信B.抖音C.门诊候诊视频D.社区健康讲座E.手术刀答案：ABCD2.5在逻辑模型中，投入包括（）A.资金B.人员C.设备D.政策法规E.项目目标答案：ABCD2.6下列属于行为改变技术（BCT）的是（）A.目标设定B.反馈C.激励D.建模E.随机双盲答案：ABCD2.7健康促进项目可持续性影响因素包括（）A.政策支持B.社区参与C.资金稳定D.人员能力E.项目颜色答案：ABCD2.8在青少年性健康教育中，参与式方法有（）A.角色扮演B.头脑风暴C.案例讨论D.匿名提问箱E.体罚答案：ABCD2.9下列属于健康促进评价类型的是（）A.过程评价B.影响评价C.结果评价D.成本-效果评价E.诊断评价答案：ABCD2.10在健康促进伦理审查中，需重点关注（）A.知情同意B.隐私保护C.风险最小化D.结果发表E.研究假设答案：ABC3.填空题（每空1分，共20分。请将正确答案填写在横线上）3.1健康教育的核心是促使个体和群体掌握________、形成________、改变________。答案：健康知识；健康信念；健康行为3.2PRECEDE-PROCEED模式分为________个阶段，其中PROCEED部分侧重________。答案：8；评价3.3健康信念模型中，个体感知疾病严重性后，还需评估________和________，才可能采取健康行为。答案：感知效益；感知障碍3.4社会认知理论的三元交互决定论包括________、________、________三因素。答案：个人；行为；环境3.5成本-效果分析常用指标为________，其计算公式为________。答案：ICER；\frac{C_1-C_0}{E_1-E_0}3.6健康促进项目逻辑模型中，产出与结果的区别在于产出是________，结果是________。答案：项目直接产生的证据；受众发生的改变3.7在阶段变化理论中，从准备期进入行动期，最关键的技术是________。答案：承诺计划3.8健康传播材料预试验的“FAST”原则中，F指________，S指________。答案：可理解；可接受3.9社区健康诊断资料来源包括________资料、________资料、________资料。答案：二手；定性；定量3.10健康城市评价指标体系包括________、________、________三大维度。答案：健康结果；健康服务；健康环境4.简答题（每题8分，共40分）4.1简述健康促进与健康教育的区别与联系。答案：健康教育侧重通过信息传播与行为干预，提高个体知识技能，以行为改变为目标；健康促进则超越个体层面，强调政策、环境、社区参与等多部门合作，创造支持性条件，实现健康公平。二者联系：健康教育是健康促进的核心组成部分，健康促进为健康教育提供政策与资源保障；二者相辅相成，共同以改善健康结局为最终目的。4.2说明健康信念模型在高血压社区管理中的应用步骤。答案：第一步，评估目标人群对高血压易感性的感知，通过筛查数据告知个体血压水平；第二步，强化感知严重性，展示心脑血管并发症案例；第三步，提升感知效益，介绍低盐饮食与规律用药的好处；第四步，减少感知障碍，提供免费血压监测与简化取药流程；第五步，利用提示因素，设置短信提醒与家庭支持；第六步，评估自我效能，开展技能训练与成功分享，最终促进行为改变。4.3列举并解释健康促进项目过程评价的五个关键指标。答案：①参与度：目标人群实际参与人数/应参与人数×100%，反映覆盖情况；②满意度：通过问卷测量参与者对活动质量、内容、方式的满意程度；③保真度：干预实施与计划方案的一致程度，常用核对表评估；④剂量：实际提供干预活动的次数、时长与强度；⑤中途退出率：退出人数/初始人数×100%，用于发现实施障碍。4.4说明如何利用社会认知理论设计青少年身体活动干预。答案：①环境层面：改善学校体育设施，建立校内步行道；②个人层面：通过健康课提升学生对身体活动益处的结果预期；③行为层面：采用自我监测APP记录步数，设置每日目标；④自我效能：安排逐级递增的运动任务，教师给予积极反馈；⑤建模：选拔学生运动明星拍摄短视频示范；⑥相互决定：建立班级运动排行榜，形成同伴竞争与支持的循环，最终提高身体活动水平。4.5阐述健康促进政策制定中的“健康融入所有政策”（HiAP）实施步骤。答案：第一步，政治承诺，获得政府高层支持；第二步，建立跨部门协调机构，明确职责；第三步，进行健康影响评估，预测政策对健康的潜在影响；第四步，开展部门对话，识别共同利益与冲突；第五步，制定联合行动计划，设定可量化目标；第六步，整合预算与资源，确保资金共享；第七步，监测与评价，使用指标追踪健康结果；第八步，公众参与与透明度，通过听证会收集民意；第九步，持续反馈与政策调整，形成闭环管理。5.应用题（共50分）5.1计算题（10分）某社区开展糖尿病预防项目，投入总成本为120万元，两年后干预组糖尿病发病率由8%降至5%，对照组维持8%，干预组人数2000人，对照组2000人。计算：（1）避免病例数；（2）成本-效果比（每避免1例的成本）。答案：（1）避免病例数=2000×(0.08−0.05)=60例；（2）成本-效果比=120万元/60=2万元/例。5.2设计题（20分）请基于PRECEDE-PROCEED模式，为某高校设计“减少大学生熬夜”健康促进项目，要求写出第1-4阶段的具体诊断内容、工具与数据来源，并给出一条可测量的行为目标。答案：阶段1社会诊断：通过焦点小组与在线问卷，了解大学生对熬夜危害的认知及生活质量需求，数据来源为学工系统满意度调查；阶段2流行病学诊断：收集校医院数据，发现熬夜组感冒率升高30%，睡眠不足<6h者占45%，工具为体检记录；阶段3行为与环境诊断：关键行为包括“23:30前就寝”，环境因素为宿舍灯光、室友作息、网络信号，工具为行为日志与宿舍观察表；阶段4倾向因素：自我效能低、益处感知差；强化因素：室友熬夜模仿；促成因素：熄灯制度缺失，工具为问卷调查与访谈；行为目标：一年后，干预组大学生23:30前就寝率由基线30%提高至50%，以腕动仪连续监测≥3晚/人评估。5.3案例分析题（20分）案例：某企业推行“健康食堂”政策，一年后员工体重平均下降0.8kg，但血脂异常率无显著变化，员工满意度85%，管理层认为项目成功，拟扩大投资。问题：（