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第6课时乘数末尾有0的乘法课题乘数末尾有0的乘法课型新授课教学内容教科书第49-50页内容教学目标1.参悟乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算的算理，掌握“先算非0部分，再添0”的简便算法，能准确规范书写竖式。2.通过对比常规笔算与简便算法，经历探究简便方法的形成经过，提升运算灵活性和逻辑推理能力。教学重点掌握乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算的简便算法，准确添0和书写竖式。教学难点参悟“先算0部分，再添0”的算理，明确添0的个数与乘数末尾的个数的关系。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、复习回顾，导入新课课件出示：口算。20×30=40×60=70×90=80×80=学生独立完成，指名同学说出口算结果。教师：你的计算思路是什么？学生：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。课件出示：用竖式计算。37×15=学生独立完成，指名学生说出结果，集体订正。教师：我们已经学习了整十数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的笔算，你们知道乘数末尾有0的两位数乘两位数该怎样计算吗？今天我们一起探究一下吧！（板书：乘数末尾有0的乘法）二、自主活动，探索新知学习例题。（1）课件出示例题5。（2）明确探究内容。教师：同学们，这个问题要怎样列式解决？学生：26×30。教师：这道算式该怎样计算？学生自主交流。交流后明确：先算出26×3的积，再在末尾添上0。26×3=78，26×30=780。教师：你能自己试着用竖式计算吗？指名同学板演，其余同学在练习本上完成。学生：先用第二个乘数个位上的0乘第一个乘数26，算出的结果是0，再用第二个乘数十位上的3乘第一个乘数26，算出的结果是780。教师：为了避免多余0的干扰，乘数末尾有0的两位数乘法的笔算，我们可以这样写：把第二个乘数30的非0部分3与第一个乘数26的末位对齐，计算26×3=78，得数的末位与3对齐，因为乘数30末尾有1个0，所以在78的末尾添1个0，得到780。教师小结：乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算，先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。三、当堂训练想想做做第1题。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了乘数末尾有0的两位数乘两位数笔算，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业想想做做剩余题目。复习学过的计算方法，为新内容作铺垫。直观感悟简便笔算的便捷。板书设计乘数末尾有0的乘法先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。教后反思本节课通过旧知迁移探究简便算法，学生基本掌握“先算

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