2026年4年级6单元试卷及答案

2026年4年级6单元试卷及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.慰藉（jí）率领（shuài）B.朴素（sù）倘若（tǎng）C.鸡冠花（guàn）慰藉（jiè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.河滩帐蓬闪烁B.闪烁帐子霸气C.凤仙附进构成3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.他目不转睛地盯着黑板，认真听讲。B.他的绘画技术非常高超，真是妙笔生花。C.他的学习成绩一直很好，这次考试却名落孙山，大家都感到非常惊讶。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.造纸术是中国古代的四大发明。B.我断定他可能生病了。C.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。5.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（）A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。B.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。C.阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。6.下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（）A.《天窗》的作者是茅盾，课文主要描写了乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉。B.《繁星》的作者是巴金，课文按照时间顺序，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对美好生活的向往。C.《三月桃花水》的作者是刘湛秋，课文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽和大自然的神奇，表达了作者对春天和大自然的热爱之情。7.下列关于修辞手法的说法，不正确的一项是（）A.“三月的桃花水，是春天的竖琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。B.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用了拟人的修辞手法。C.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。”这句话运用了夸张的修辞手法。8.下列关于积累与运用的说法，不正确的一项是（）A.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”这句诗出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》。B.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这句诗描写的是夏季的景色。C.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这句诗描写了儿童在花丛中追逐蝴蝶的快乐场景。9.下列关于写作手法的说法，不正确的一项是（）A.《乡下人家》这篇课文运用了对比的写作手法，如乡下人家在屋前种瓜、养花、养鸡、养鸭，在河边钓鱼，在门前的场地上种瓜、种菜，在屋后的竹林里养鸡、养鸭，与城里的生活形成鲜明的对比，表现了乡下人家生活的悠闲自在。B.《天窗》这篇课文运用了拟人的写作手法，如“小小的天窗又是你唯一的慰藉”，把天窗当作人来写，赋予了它人的情感。C.《繁星》这篇课文运用了总分总的写作手法，先总写“我爱月夜，但我也爱星天”，然后分别描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，最后总结全文，表达了“我”对繁星和大自然的热爱之情。10.下列关于阅读理解的说法，不正确的一项是（）A.阅读时，可以先大致了解文章的内容，再一边读一边思考，遇到不懂的问题，可以试着联系上下文或结合生活经验来解决。B.阅读时，要注意体会文章表达的思想感情，可以通过抓关键词句、联系上下文等方法来体会。C.阅读时，要认真思考问题，不要随意猜测答案，要按照自己的想法回答问题。二、填空题（共10题，每题2分）1.看拼音，写词语。jùpàwūyánbàoyuàndàbà（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。慰藉（jíjiè）绮丽（qíqǐ）应和（hèhé）鸡冠花（guānguàn）3.比一比，再组词。率（）率（）倘（）躺（）附（）咐（）凤（）风（）4.把下列词语补充完整。天高地（）前俯后（）一丝不（）生气（）（）5.按要求写句子。（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）（2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点的词语造句）6.根据课文内容填空。（1）____________________，飞入菜花无处寻。（2）梅子金黄杏子肥，____________________。（3）____________________，麦花雪白菜花稀。（4）____________________，彩丝穿取当银钲。7.日积月累。（1）____________________，她在丛中笑。（2）____________________，只留清气满乾坤。（3）____________________，溪上青青草。（4）最喜小儿亡赖，____________________。8.解释下列词语的意思。慰藉：____________________绮丽：____________________9.写出下列句子运用的修辞手法。（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（）（2）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（）（3）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（）10.选择合适的词语填空。朴素朴实（1）他为人（）厚道，深受大家的喜爱。（2）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤（）地爬满架子。三、判断题（共10题，每题2分）1.“慰藉”的“藉”读“jí”，不读“jiè”。（）2.“绮丽”的“绮”是左右结构，共11画。（）3.“天高地阔”的“阔”是广阔、宽广的意思。（）4.“倘若”的“倘”可以组“倘若”“倘使”“倘或”等词语。（）5.“率领”的“率”读“lǜ”，不读“shuài”。（）6.“鸡冠花”的“冠”读“guàn”，不读“guān”。（）7.“月明人静”的“静”是安静、寂静的意思。（）8.“附近”的“附”是靠近、附带的意思。（）9.“天高地阔”是形容空间大的词语。（）10.“朴素”和“华丽”是一对反义词。（）四、简答题（共4题，每题5分）1.《天窗》这篇课文表达了作者怎样的思想感情？2.《繁星》这篇课文中，作者为什么喜欢星天？3.《三月桃花水》这篇课文是从哪几个方面描写三月桃花水的？4.你喜欢乡下的生活吗？为什么？五、讨论题（共4题，每题5分）1.你认为乡村生活和城市生活各有什么优缺点？2.文中有许多描写乡村景色的优美句子，你最喜欢哪一句？为什么？3.你觉得作者在文中运用了哪些写作手法来表现乡村生活的美好？4.如果你有机会去乡下生活，你会做些什么？答案：一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.A6.B7.C8.B9.A10.C二、填空题1.惧怕屋檐抱怨大坝2.jièqǐhèguān3.率领效率倘若躺下附近嘱咐凤凰大风4.阔仰苟勃勃5.（1）示例：小鸟在枝头欢快地唱歌。（2）示例：不论刮风还是下雨，不论严寒还是酷暑，他都坚持锻炼身体。6.（1）儿童急走追黄蝶（2）麦花雪白菜花稀（3）梅子金黄杏子肥（4）稚子金盆脱晓冰7.（1）待到山花烂漫时（2）不要人夸好颜色（3）茅檐低小（4）溪头卧剥莲蓬8.安慰鲜艳美丽9.（1）比喻（2）比喻、设问（3）拟人10.（1）朴实（2）朴素三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.√四、简答题1.《天窗》这篇课文表达了作者对乡村生活的热爱和对孩子们天真无邪的赞美之情。2.作者喜欢星天是因为星天给作者带来了无限的遐想和乐趣，让作者感受到了大自然的神奇和美妙。3.《三月桃花水》这篇课文是从春水滋润大地、催生万物的美丽景色，春水在阳光下闪烁着光芒，春水在田野里流淌着，春水在村庄里回荡着等方面描写三月桃花水的。4.我喜欢乡下的生活，因为乡下的生活自由自在，空气清新，有许多有趣的事情可以做，比如捉鱼、摸虾、摘果子等。五、讨论题1.乡村生活的优点是空气清新，环境优美，生活节奏慢，人们之间的关系比较融洽，有许多有趣的事情可以做；缺点是生活条件相对较差，医疗、教育等资源相对匮乏。城市生活的优点是生活设施齐全，医疗、教育等资源丰富，就业机会多，文化娱乐活动丰富；缺点是空气不太清新，环境比较嘈杂，生活节奏快，人们之间的关系比较冷漠。2.我最喜欢“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话，因为这句话运用了拟人的修辞手法，把笋当作人来写，赋予了笋人的情感，生动形象地写出了笋的鲜嫩和可爱。3.作者在文中运用了对比、拟人、比喻等写作手