幼儿园小班绘本教案臭臭的比尔

一、活动名称：《臭臭的比尔》——养成爱清洁的好习惯二、年龄段：幼儿园小班（3-4岁）三、活动领域：语言、健康、社会四、活动目标1.认知目标：初步理解故事内容，知道比尔从“臭臭的”变成“香香的”的原因，了解洗澡能让身体变干净。2.技能目标：尝试用简单的动作模仿洗澡的过程，愿意表达自己的想法。3.情感目标：体验清洁带来的愉悦感，萌发爱清洁、讲卫生的愿望，乐于做个干净的好宝宝。五、活动准备1.物质准备：*绘本《臭臭的比尔》PPT或大书。*比尔形象的手偶或毛绒玩具一个。*小毛巾、小香皂（或玩具香皂）、小刷子等道具若干。*代表“泡泡”的白色纱巾或棉花。*轻快的背景音乐（如洗澡歌）。2.经验准备：幼儿有过洗澡的生活经验。六、活动过程（一）导入：神秘的“小客人”——激发兴趣1.教师出示用布遮盖的比尔手偶，提问：“今天我们班来了一位小客人，它是谁呢？（揭开布）咦，这是谁呀？”2.教师模仿比尔的语气，带着神秘的表情说：“嗨，小朋友们好！你们猜猜我叫什么名字？”3.教师故意做出闻一闻的动作，皱起眉头：“哎呀，这位小客人身上好像有一点点特别的味道，你们闻到了吗？（引导幼儿闻一闻，自由发言）对啦，它就是‘臭臭的比尔’！”（出示绘本封面，引导幼儿认识书名和主角）（二）分段阅读与理解：比尔为什么臭？——感知体验1.阅读绘本第一部分（比尔不爱干净，到处玩耍弄脏自己）：*教师边翻阅绘本，边用生动、形象的语言讲述比尔如何在泥坑里打滚、和小狗玩耍、钻垃圾桶，把自己弄得满身脏污。*提问互动：*“比尔喜欢去哪里玩呀？”*“它把自己弄得怎么样了？（脏脏的）”*“你们觉得比尔现在闻起来香不香？（引导幼儿说出“臭臭的”）”*“你们喜欢和浑身脏兮兮、臭臭的小动物做朋友吗？”2.阅读绘本第二部分（家人不喜欢，妈妈要比尔洗澡）：*讲述比尔回到家，家人都被它熏跑了，妈妈决定要给比尔洗澡，比尔不愿意。*提问互动：*“比尔回到家，爸爸妈妈和姐姐喜欢它吗？为什么？”*“妈妈想让比尔做什么？比尔愿意吗？”*（模仿比尔不愿意洗澡的样子）“比尔说‘不要不要，我不要洗澡！’你们洗澡的时候会这样吗？”3.阅读绘本第三部分（比尔洗澡，变得香香的）：*重点讲述妈妈如何耐心地给比尔洗澡，用香皂搓出泡泡，冲洗干净。*动作模仿与体验：*教师：“妈妈要给比尔洗澡咯！我们来帮比尔一起洗澡吧！”*播放轻快的背景音乐，教师拿起小毛巾、玩具香皂，引导幼儿模仿搓泡泡、擦身体、冲水的动作。“搓搓头，搓搓胳膊，搓搓小肚皮，好多泡泡呀！冲一冲，冲一冲，脏东西都跑掉啦！”*出示白色纱巾或棉花，模拟“泡泡”，让幼儿感受洗澡的乐趣。*提问互动：*“妈妈给比尔用了什么洗澡呀？（香皂）”*“洗澡的时候出现了什么？（泡泡）泡泡是什么颜色的？”*“洗完澡的比尔变得怎么样了？（干净了，香香的）”4.阅读绘本第四部分（比尔变香后，大家都喜欢它）：*讲述比尔洗完澡后香喷喷的，家人都喜欢它了，比尔也开心地和大家一起玩。*提问互动：*“现在的比尔闻起来怎么样了？（香香的）”*“大家喜欢香香的比尔吗？”*“比尔现在开心吗？”（三）体验与模仿：我帮比尔来洗澡——巩固提升1.“帮比尔洗澡”游戏：*教师出示比尔手偶或毛绒玩具，放在“洗澡盆”（可用纸箱或蓝色布块代替）里。*“哎呀，比尔玩了一天，身上又有点脏了，谁愿意来帮比尔洗个香喷喷的澡呀？”*请几名幼儿轮流上前，使用小毛巾、玩具香皂等道具，在教师的引导下，为比尔“洗澡”，边洗边说：“比尔，我帮你搓搓背，搓搓手。”*其他幼儿可以一起唱简单的洗澡歌，或念儿歌：“小香皂，滑溜溜，搓出泡泡圆溜溜，洗呀洗，冲呀冲，宝宝干净乐悠悠。”2.分享交流：*“现在比尔又变香了，谢谢你！”*“我们什么时候需要洗澡呢？（身上脏了，运动后，每天晚上等）”*“除了洗澡，我们还要做哪些事情才能让自己干干净净的？（洗手、刷牙、剪指甲等）”（四）结束：做个香香的好宝宝——行为迁移1.教师小结：“比尔知道了，只有经常洗澡，把自己弄得干干净净、香香的，才会有更多朋友，大家才会更喜欢它。我们小朋友也要向香香的比尔学习，爱清洁，讲卫生，做个人人喜欢的香香宝宝，对不对？”2.带领幼儿一起做“香香宝宝”：“现在，我们都是香香的好宝宝，我们拉起小手，闻一闻旁边的好朋友香不香！”（播放轻快音乐，师幼互动，体验干净带来的快乐）。3.“走，我们到外面去玩游戏吧，做个爱干净、快乐的好宝宝！”七、活动延伸1.美工区：提供画纸、蜡笔，让幼儿画出“香香的比尔”或“我爱洗澡”的图画。2.角色扮演区：设置“娃娃浴室”，投放小毛巾、小盆、玩具香皂等，让幼儿模仿给娃娃洗澡。3.生活活动：在日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手，保持个人卫生，鼓励幼儿做自己力所能及的清洁事情。八、活动反思*本次活动是否有效激发了幼儿对故事的兴趣？幼儿在哪个环节参与度最高？*幼儿是否理解了比尔从“臭”到“香”的转变过程？能否说出洗澡的重要性？*在模仿洗澡的环节，幼儿是否乐于参与，动作是否协调？*活动目标的达成度如何？哪些方面需要改进？*道具的使用是否恰当，是否有助于幼儿理解和体验？*对于个别不爱清洁或比较内向的幼儿，是否给予了足够的关注和引导？温馨提示*在讲述故事和引导幼儿模仿时，教师的语气、表情要夸张、生动，以吸引小班幼儿的注意力。*活动过程中，多采用鼓励性语言，肯定幼儿的积极参与和大胆表达。*根据本班幼儿的实际情况，可以适当调整故事讲述的详