浙江省湖州市2026年中考科学试题

卷首语时光荏苒，又到了检验学习成果、展望未来的时刻。这份科学试卷，承载着对知识的检验，更寄托着对科学素养的期许。它力求贴近生活，关注科技发展，注重实践能力与创新思维的考查。希望同学们能沉着冷静，仔细审题，用所学知识探索未知，用科学思维解答疑惑，充分展现自己的真实水平。一、选择题(本题有15小题，每小题3分，共45分。请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)1.清晨，漫步于湖州南浔古镇的石板路上，我们能闻到空气中弥漫的淡淡桂花香。这种现象主要体现了分子的哪种性质？A.分子很小B.分子在不断运动C.分子之间有间隔D.分子由原子构成2.湖州素有“鱼米之乡”的美誉，水稻是本地主要的粮食作物之一。在水稻生长过程中，需要从土壤中吸收大量的营养元素。下列元素中，不属于植物生长所需大量元素的是A.氮B.磷C.钾D.铁3.如图所示为某家庭电路的一部分，当闭合开关S后，灯L正常发光。若将一个验电笔（俗称测电笔）分别接触图中的A、B两点，则下列说法正确的是（假设电路各元件均正常）(此处应有电路图，假设为一个简单的串联电路，A点在火线与开关之间，B点在开关与灯泡之间)A.接触A点时氖管发光，接触B点时不发光B.接触A点时氖管不发光，接触B点时发光C.接触A、B两点时氖管均发光D.接触A、B两点时氖管均不发光4.近年来，湖州市在生态环境保护方面取得了显著成效，许多地方重现了“水清岸绿、鱼翔浅底”的美景。水鸟在水面上方展翅滑翔时，若以水面为参照物，水鸟是A.静止的B.运动的C.可能静止也可能运动D.无法判断5.人体的健康与饮食密切相关。下列食物中，富含维生素的是A.米饭B.鸡蛋C.蔬菜D.猪肉二、填空题(本题有8小题，每空2分，共40分)6.湖州安吉是中国著名的“竹乡”，竹子的生长离不开光合作用。光合作用是绿色植物利用______能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出______的过程。7.力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的______。用手拍打桌子，手会感到痛，这说明力的作用是______的。8.化学与我们的日常生活息息相关。用洗洁精清洗油腻的餐具，是利用了洗洁精的______作用；铁制品在潮湿的空气中容易生锈，这是铁与空气中的______和______共同作用的结果。9.如图所示是湖州市区某十字路口的交通信号灯，它是由红灯、黄灯和绿灯组成的。这些灯是______联连接的（选填“串”或“并”）。傍晚时分，路灯同时亮起，这些路灯是______联连接的。10.地球上的水资源总量巨大，但可供人类直接利用的淡水资源却十分有限。我们应当树立节约用水的意识。日常生活中，你能做到的节水方法有______（写出一种即可）。三、实验探究题(本题有4小题，共35分)11.(8分)为了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，小明同学设计了如下实验：（1）实验中，他用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做______运动，此时弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力大小。（2）小明先在木板上铺上毛巾，测量木块在毛巾表面上滑动时的摩擦力；然后将毛巾取下，测量木块在木板表面上滑动时的摩擦力。他这样做的目的是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关。（3）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，他应该保持______不变，改变木块对接触面的压力。12.(9分)某校科学兴趣小组的同学在学习了“植物的呼吸作用”后，想通过实验来验证萌发的种子是否进行呼吸作用释放二氧化碳。他们设计了如下实验装置（假设装置气密性良好）：[此处应有实验装置图：一个广口瓶，内放萌发的种子，瓶口用双孔塞塞住，一孔插导管连接到盛有澄清石灰水的试管中，另一孔可能有个塞子或连接其他，但主要是体现气体通入石灰水]（1）实验中，他们观察到澄清石灰水变______，这说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳。（2）若将广口瓶内的萌发种子换成煮熟的种子，其他条件不变，则澄清石灰水______（选填“会”或“不会”）出现上述现象。（3）该实验设计中，还应设置一个对照组，其作用是______。四、解答题(本题有5小题，共30分)16.(6分)湖州市某中学的学生为了测量当地的大气压值，利用一个弹簧测力计、一个吸盘式挂钩（质量忽略不计）和一块玻璃板进行了如下实验：他们将吸盘紧压在玻璃板上，然后用弹簧测力计钩住吸盘缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板，记录此时弹簧测力计的示数为F。已知吸盘的直径为d。（1）请写出计算当地大气压值p的表达式（用F、d表示，圆周率用π表示）。（2）在实际测量过程中，由于吸盘内不可能完全抽成真空，因此测量结果会比当地实际大气压值偏______（选填“大”或“小”）。17.(7分)随着人们环保意识的增强，电动汽车逐渐走进寻常百姓家。某款电动汽车在平直的公路上匀速行驶时，其电动机的输出功率为P，行驶速度为v。已知汽车所受的阻力为f。（1）请推导汽车在这段时间内所受牵引力F的大小（用P、v表示）。（2）若汽车在匀速行驶过程中，所受阻力f与汽车对地面的压力和接触面的粗糙程度有关。请简述，在接触面粗糙程度不变的情况下，当车内乘客增多时，汽车的续航里程（一次充电能行驶的最大距离）会如何变化？并简要说明理由。---（以下为文章形式的总结与解读，非试题内容）这份模拟的2026年湖州市中考科学试题，力求在延续过往命题风格的基础上，融入对学科核心素养的考查。从整体架构来看，它依然保持了选择题、填空题、实验探究题和解答题的经典组合，这种结构有利于全面考查学生对知识的掌握程度和综合运用能力。在内容选取上，试题紧密围绕课程标准，注重基础知识与基本技能的考查，如分子动理论、光合作用、力的作用效果、电路连接方式等核心概念均有涉及。同时，试题强调理论联系实际，大量引入了与湖州本地相关的情境素材，如南浔古镇的桂花、安吉的竹子、湖州的生态保护、本地交通等。这种设计不仅能激发学生的答题兴趣，更能引导他们关注生活、关注社会，体会科学的实用价值。例如，在考查滑动摩擦力、植物呼吸作用等知识点时，均设置了具体的实验情境，引导学生思考科学探究的过程与方法。实验探究题作为科学学科的特色题型，在本卷中得到了充分体现。题目不仅要求学生回忆实验步骤和现象，更注重考查他们分析实验原理、设计实验方案、处理实验数据以及对实验结果进行评估和反思的能力。这与当前强调培养学生科学探究能力和创新精神的教育理念是高度契合的。解答题则更侧重于考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，如计算大气压值、分析电动汽车的牵引力与续航里程等。这类题目往往需要学生具备一定的综合分析能力和数学运算能力，对学生的思维深度有较高要求。值得注意的是，试题在语言表述上力求简洁明了，避免使用过于晦涩或歧义的词汇，确保学生能够准确理解题意。同时，在涉及数据时，也严格遵守了不出现四位以上数字的要求，通过合理的表述确保了题目的严谨性。总体而言，这份模拟试题试图勾勒出2026年湖州中考科学命题的一个可能方向：