公开课教案《木蜻蜓》

公开课教案《木蜻蜓》一、课题名称木蜻蜓——传统玩具的制作与飞行的奥秘二、授课年级小学三年级三、课时安排1课时（40分钟）四、授课类型综合实践活动课（手工制作与科学探究）五、学情分析三年级学生对动手操作抱有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和简单工具的使用经验。他们对身边的自然现象充满好奇，乐于探索未知。木蜻蜓作为一种传统玩具，部分学生可能见过或玩过，但对其制作原理和飞行原理了解不深。此年龄段学生注意力集中的时间有限，教学活动需注重趣味性、互动性和实践性相结合，以保持其学习热情。六、教学目标（一）知识与技能1.了解木蜻蜓的基本构造（柄、翼）和传统制作材料。2.学习并掌握简易木蜻蜓的制作步骤和方法，能独立或合作完成一件木蜻蜓作品。3.初步感知木蜻蜓飞行与翅膀形状、重量、旋转速度之间的关系。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、示范、实践等方式，体验木蜻蜓的制作过程。2.在试飞和调整木蜻蜓的过程中，培养观察能力、动手实践能力和初步的问题解决能力。3.学习与同伴合作交流，分享制作经验和飞行乐趣。（三）情感态度与价值观1.感受传统玩具的魅力，激发对传统文化的兴趣和热爱。2.在动手制作和探究飞行原理的过程中，体验成功的喜悦，培养自信心和创新意识。3.培养细致、耐心的做事态度和安全操作的意识。七、教学重难点（一）教学重点木蜻蜓的制作方法和步骤；体验木蜻蜓飞行的乐趣。（二）教学难点1.翅膀的对称裁剪与打磨，确保木蜻蜓平衡。2.引导学生观察并思考影响木蜻蜓飞行效果的因素。八、教学准备（一）教师准备1.PPT课件（包含木蜻蜓的图片、历史简介、制作步骤、飞行原理示意图等）。2.示范用木蜻蜓成品、半成品若干。3.制作材料：竹片或质地较软的木材（如雪糕棒、冰棒棍若干）、彩笔、剪刀、砂纸（细目）、安全小刀（教师用）、胶水（可选）。4.实物展台、投影仪、背景音乐（传统民乐）。5.学生作品展示区。（二）学生准备1.课前搜集有关木蜻蜓的图片或小故事（可选）。2.学习用品：彩笔、直尺、铅笔。3.（根据实际情况，材料可由教师统一提供或学生自备部分）九、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.猜谜导入：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。”（谜底：蜻蜓）*提问：同学们，你们见过蜻蜓吗？它是什么样子的？（引导学生描述蜻蜓的形态）2.实物展示：教师出示一只制作精美的木蜻蜓。*提问：这是什么？（木蜻蜓）它和我们刚才猜的谜语中的蜻蜓有什么相似之处？（都有翅膀，能飞行）3.引出课题：木蜻蜓是我国古老的传统玩具，它不仅好玩，还藏着不少科学道理呢！今天，我们就一起来学习制作木蜻蜓，探索它飞行的奥秘。（板书课题：木蜻蜓）（二）探究新知，了解构造（约7分钟）1.观察与讨论：*教师引导学生仔细观察木蜻蜓实物（成品及分解开的部件）。*提问：请大家看一看、摸一摸，木蜻蜓由哪几个部分组成？（学生观察后回答，教师总结并板书：柄、翼）*讲解：柄是我们手握的部分，翅膀是帮助它飞行的关键。2.简介历史：（PPT展示）*简要介绍木蜻蜓的起源和在我国的悠久历史，如“竹蜻蜓”是古代儿童喜爱的玩具，也是现代直升机旋翼的灵感来源之一，激发学生的民族自豪感。3.飞行原理初探：*教师演示木蜻蜓的飞行：用手搓动木蜻蜓的柄，使其旋转飞出。*提问：同学们，木蜻蜓为什么能飞起来呢？（引导学生思考，不必强求准确答案，为后续探究做铺垫）*小结：木蜻蜓的飞行与它的翅膀形状、旋转速度等都有关系，我们制作好后可以亲自去发现。（三）动手实践，制作木蜻蜓（约18分钟）1.明确材料与工具：*教师展示制作木蜻蜓所需的材料和工具，强调安全注意事项（如使用剪刀、砂纸时的安全）。2.示范讲解制作步骤：（结合PPT和实物展台）*第一步：制作翅膀（翼）*取一根雪糕棒（或指定尺寸的竹片）作为翅膀的基材。*在雪糕棒的一端约三分之一处，用铅笔轻轻画出翅膀的轮廓（通常为对称的梯形或柳叶形）。*用剪刀沿着轮廓线剪下翅膀。（教师强调剪刀的正确使用方法，对于较硬材料，可由教师预先裁好或协助裁剪）*用砂纸仔细打磨翅膀的边缘和表面，使其光滑无毛刺。（重点强调对称性和光滑度对飞行的影响）*第二步：制作手柄*取另一根雪糕棒作为手柄。*在翅膀的中心位置（或略微偏向一端，根据设计）用铅笔做个标记。*将手柄的一端与翅膀的标记处垂直交叉（呈“十”字形或“T”字形），用少量胶水固定，或（若材料允许）在交叉处钻小孔后用细竹签连接。（教师根据实际材料选择合适的连接方式，若使用胶水，需提醒学生等待干燥）*第三步：装饰与调整*待胶水干透后（或连接稳固后），用彩笔在木蜻蜓的翅膀上画上自己喜欢的图案。*再次检查翅膀是否对称，连接处是否牢固。3.学生分组制作，教师巡回指导：*学生以小组为单位进行制作，鼓励同学间互相帮助。*教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，重点关注翅膀的裁剪、打磨和手柄的连接。*提醒学生注意安全，保持桌面整洁。（四）试飞体验，探究改进（约7分钟）1.试飞准备：*待大部分学生完成制作后，组织学生到指定的空旷区域（如教室前方、走廊或室外操场，视天气和场地情况而定）进行试飞。2.试飞与观察：*教师示范正确的试飞方法：用双手搓动木蜻蜓的手柄，使其快速旋转后松开。*学生分组进行试飞，体验飞行乐趣。*引导学生观察：自己的木蜻蜓飞起来了吗？飞得多高？飞得多远？它飞行时稳定吗？3.讨论与改进：*提问：哪些同学的木蜻蜓飞得好？哪些同学的遇到了问题（如飞不高、打转、翅膀脱落等）？*引导学生思考原因，并尝试进行调整。例如：翅膀是否对称？重量是否均衡？旋转速度够不够？连接处是否牢固？*鼓励学生根据观察到的问题对自己的木蜻蜓进行简单调整和改进。（五）展示评价，课堂小结（约3分钟）1.作品展示：邀请几位学生展示自己的木蜻蜓作品，分享制作过程中的心得和试飞体验。2.多元评价：教师从作品的美观性、对称性、牢固程度以及飞行效果等方面给予鼓励性评价，也可组织学生互评。3.课堂小结：*今天我们一起制作了什么？（木蜻蜓）*通过这节课的学习，你有什么收获？（学生自由发言）*教师总结：木蜻蜓不仅是一种有趣的玩具，它还蕴含着简单的科学原理。希望同学们在课后能继续观察和探索，看看能不能让木蜻蜓飞得更好、更远。十、板书设计木蜻蜓1.构造：柄、翼（对称）2.制作步骤：*剪翅膀（画、剪、磨）*装手柄（粘/连）*巧装饰3.飞行奥秘：翅膀、旋转、平衡……（板书力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画示意图）十一、教学反思（本部分在课后填写）1.学生的参与度和兴趣是否浓厚？2.教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能独立完成制作？3.教学环节的