叶圣陶先生二三事教案

一、教学目标1.知识与技能：*积累并掌握文中重要的生字词，理解其含义及用法。*把握文章记叙的主要事件，理解文章主旨，学习通过具体事例展现人物品格的写作方法。*体会作者在叙述中蕴含的对叶圣陶先生的敬仰、感激与怀念之情。2.过程与方法：*通过自主阅读、圈点勾画，梳理文章结构和主要内容。*通过小组讨论、合作探究，分析叶圣陶先生的人物形象及其性格特点。*通过品读关键语句，体会文章平实简洁、情感真挚的语言风格。3.情感态度与价值观：*感受叶圣陶先生“待人厚”与“律己严”的高尚品德，从中汲取精神力量。*学习叶圣陶先生严谨的治学态度和谦逊诚恳的为人处世之道，反思并提升自身修养。二、教学重难点1.教学重点：*分析叶圣陶先生的人物形象，理解其“待人厚”与“律己严”的具体体现。*学习本文通过选取典型事例来表现人物特点的写作方法。2.教学难点：*体会作者在平实、质朴的叙述中所蕴含的深厚情感。*理解叶圣陶先生的品德对于当代人，特别是对于学生的启示意义。三、教学方法*诵读品味法：引导学生反复诵读，感受文本语言特色和情感基调。*问题引导法：设置关键问题，引导学生思考、讨论，深入文本。*合作探究法：组织学生小组合作，分析人物形象，探究写作技巧。*多媒体辅助教学法：运用PPT等展示相关资料，帮助学生理解。四、教学准备*教师：深入研读文本，查阅叶圣陶先生相关资料，制作多媒体课件。*学生：预习课文，圈点勾画生字词和疑难句，初步了解文章大意。搜集叶圣陶先生的相关背景信息。五、教学过程（一）情境导入，走近大师（约5分钟）*导入语：同学们，在我国现代文学史上，有一位备受尊敬的前辈，他不仅是杰出的作家、教育家，更是一位品德高尚的人。他就是叶圣陶先生。今天，我们就一同走进张中行先生的《叶圣陶先生二三事》，通过作者深情的回忆，去感受这位文坛巨匠平凡而伟大的人格魅力。*（PPT展示叶圣陶先生画像及简介）简要介绍叶圣陶先生的身份地位及主要贡献，激发学生学习兴趣。（二）初读感知，梳理文脉（约15分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈点勾画生字词，借助工具书自行解决。教师巡视，了解学生预习情况。*重点字词：如“修润、生疏、商酌、恳切、譬如、朦胧、累赘、别扭、拖沓、颠沛流离、以身作则”等，引导学生理解词义并尝试运用。2.整体感知：*提问：本文回忆了叶圣陶先生的哪几件主要事情？请用简洁的语言概括。*学生思考、讨论，教师引导并总结：*修改文章（待人厚，对文字严谨）*送客（待人厚，谦和有礼）*复信（待人厚，认真负责）*律己严（作文、做人都力求完美，以身作则）3.梳理结构：文章结构有何特点？（总-分-总？还是按事件顺序？）引导学生发现文章以“我”对叶圣陶先生的敬仰和怀念为线索，通过具体事例串联而成，形散神聚。（三）精读细品，体悟品格（约20分钟）1.聚焦“待人厚”：*提问：文中哪些细节最能体现叶圣陶先生“待人厚”的特点？请同学们细读相关段落，找出具体事例和描写，小组讨论交流。*引导品读：*修改文章：“我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：‘不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。’”*分析：“不耻下问”、“不必客气”、“千万不要慎重”等词句，体现了叶圣陶先生怎样的品格？（谦逊好学、平易近人、坦诚相待、尊重他人劳动）*送客与复信：“有一天到叶先生家去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”“叶先生在福建泉州时，我去过信，请他给我写一幅条幅。他回信说：‘我的字很拙，怕不能称意，不过是遵命而已。’后来寄来一幅，写的是他自己的诗。”*分析：这些小事体现了叶圣陶先生怎样的待人态度？（待人诚恳、一丝不苟、尊重他人、有求必应）2.聚焦“律己严”：*提问：叶圣陶先生在“律己严”方面又有哪些表现？*引导品读：*“他对自己的要求，是以身作则。”*“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视‘简洁’。”他说：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”*“叶先生只说一句：‘不必客气。’事实上他对普通话生疏，他却愿意虚心学习，不耻下问。”（此处亦可联系“待人厚”与“律己严”的统一）*分析：这些内容体现了叶圣陶先生在哪些方面对自己要求严格？（治学态度、文风、语言运用、做人准则）3.品味语言：*提问：本文的语言有何特点？（平实、质朴、简洁、真挚）*引导学生找出文中的语句加以体会，如“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动”，“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”等，体会作者在平实叙述中蕴含的深情。（四）拓展延伸，感悟精神（约10分钟）1.讨论：叶圣陶先生的“待人厚”与“律己严”在今天有什么现实意义？对我们中学生有何启示？*学生结合自身实际，谈感受、谈启发。*教师小结：叶圣陶先生的品德是一面镜子，让我们反思自己的言行。在与人相处时，要学会尊重、宽容、体谅；在学习和工作中，要严谨认真、一丝不苟、精益求精。2.补充材料：可简要介绍叶圣陶先生在教育、出版等领域的贡献，或引用其名言，进一步丰满人物形象。（五）总结升华，布置作业（约5分钟）1.课堂总结：同学们，今天我们一同感受了叶圣陶先生的高尚品德。他用自己的言行诠释了“德高望重”的含义。希望我们能将叶圣陶先生的精神内化于心，外化于行，努力成为一个品德高尚、有益于社会的人。2.作业布置：*必做题：整理课堂笔记，抄写并解释本课重点词语。模仿本文写法，写一位你熟悉的人，通过一两件小事表现其性格特点，题目自拟，300字左右。*选做题：课外阅读叶圣陶先生的作品（如《稻草人》）或关于他的其他回忆文章，进一步了解这位文学大师。搜集关于“严于律己，宽以待人”的名人名言或故事，与同学分享。六、板书设计叶圣陶先生二三事张中行待人厚：*修改文章（谦逊、认真）*送客（有礼、周到）*复信（诚恳、负责）*（宽厚待人）律己严：*文风简洁（治学严谨）*以身作则（严格要求）*（一丝不苟）语言特点：平实、质朴、真挚启示：学为人，习品格七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）*学生对人物形象的把握是否