八年级下册物理必背知识点汇编

八年级下册物理必背知识点归纳

第七章

一、力

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：室

两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：①力可以改变物体的形状；②力可以改

变物体的运动状态。

※说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢

是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由

运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快C）

和物体的运动方向是否改变,二者可以同时发生，也可以单独发

生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作

用。

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响

力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作

用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中，力越大，

线段应越长。

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物

体间必须有相互作用（可以不接触）。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时乜是受力物体，反之，受

力物体同时也是施力物体。

物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。

只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才

有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存

在。

二、弹力

1、弹力

①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形

状的性质叫弹性。

②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性

质叫塑性。

③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的

大小与弹性形变的大小有关。

弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。

生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力;

2、弹簧测力计

①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小

③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量

就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）

④对于弹簧测力计的使用

使用前：

（1）观察量程、分度值（便于读数）。

（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。

（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。

使用中：

（4）测力时:要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，

使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超

过弹簧测力计的量程。

（5）读数时，视线要与刻度板面垂直。

三、重力

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重

力的施力物体是：地球。

2、重力的大小：重力的大小叫重量，物体所受的重力跟质量

成正比。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式：

G=mg[G——重力——牛顿（N）；m——质量——千克（kg）]g

=9.8N/kg（表示质量为lkg的物体所受的重力为9.8N）,在要求

不是很精确的情况下可取g=10N/kgo

3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检

查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点一一重心

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重

心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木

板的重心在两条对角线的交点。

第八章

一、运动和力

牛顿的第一定律

1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）

（1）牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定

律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静

止状态或匀速直线运动状态。

（2）说明:

毛巾表面

棉布表面

木板表面

【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小

车从斜面顶端从静止开始滑下。观察小立从同一高度滑下后,在

不同表面运动的距离。

【实验结论】平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小

车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。

【注意事项】

①三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达

斜面底端时的速度相同。这利用了控制变量法。

②伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使

用的独特方法一一在实验的基础上，进行科学推理法（也称作理想

化实验）。它标志着物理学的真正开端。

A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推

理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认

的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不

可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原来静止的

物体将保持静止状态；原来运动的物体，不管原来做什么运动，

物体都将做匀速直线运动。

C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要

力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

2、惯性:

（1）定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

（2）说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下

都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受

力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

惯性不是力，〃惯性力〃、〃在惯性作两下〃或〃受到惯性〃、〃克

服惯性〃等说法是错误的。

利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出

很远、骑自行车蹬儿下后可以让它滑行。

防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要

保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽

车禁止超载。

解释惯性现象的基木步骤：

①确认研究对象原来处于什么状态；

②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状

态发生何种改变；

③哪个物体（或物体的哪一部分）i1于惯性继续保持原来的

运动状态；

④发生了何种现象（或造成了何种结果）

二、力的合成

1、方向相同时，合力大小等于两个力的大小之和，方向与两

个力的方向相同。

2、方向不相同时，合力大小等于两个力的大小之差，方向与

大的力的方向相同。

三、二力平衡

1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状

态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。

2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态,

我们就说这个物体处于平衡状态。

3、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态

或匀速直线运动状态称二力平衡。

4、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向

相反、两个力在一条直线上。可以用八字概括“同物、等大、反向、

共线〃。

5、实验：探究二力平衡的条件

【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分

别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的祛码连接，观察小车的运

动情况。把小车转一个角度,过一会儿，松开手，观察小车的运

动状态。

【实验结论］二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，

大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。

【注意事项】

①实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可

靠（排除摩擦带来的影响）。

②定滑轮的作用：改变力的方向。

6、平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。

不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；

相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

7、判断二力是不是平衡力的两种方法：

（1）根据二力平衡的条件：若二力满足〃同物、等大、反向、

共线〃的条件，就是一对平衡力。

（2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止

或匀速直线运动状态，就是一对平衡力。

8、根据物体的受力情况推断物体的运动状态：

（1）如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体

保持静止或匀速直线运动。

（2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一

定会改变，如做变速运动、曲线运动等。

9、根据物体的运动状态推断物体的受力情况：（与上面的判

断思维过程正好相反）

（1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何

力或者受到平衡力的作用。

（2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力

的作用。

四、滑动摩擦力

1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接

触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相

反。

4、产生的条件：第一：两物体相互接触。第二：两物体相互

挤压，发生形变，有弹力。第三：两物体发生相对运动或相对运

动趋势。第四：两物体间接触面粗糙。

5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦

比滑动摩擦小得多。

6、测量滑动摩擦力：

①测量原理：二力平衡条件

②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平

拉木块，使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的

大小。

③结论：由甲乙图可知接触面粗糙程度相同时，压力越大,

滑动摩擦力越大；

由甲丙图可知压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦

力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑

动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用：

（。增大摩擦力的方法有:增大压力、增大接触面变粗糙、变

滚动摩擦为滑动摩擦。

②减小摩擦力的方法有:减小压力、使接触面变光滑、变滑

动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、

磁悬浮）。

第九章

一、压强

1、压力：

（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面

上时，如果物体不受其他力，则F二G

（2）方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。

2、研究影响压力作用效果因素的实验:

甲乙丙

（1）如上图，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压

力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压

力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积

大小有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。

3、压强：

（1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

（2）公式：p=F/S推导公式：F=PS、S=F/P

（3）单位：p一一压强一一帕斯卡（Pa）；

F一一压力一一牛顿（N）；

S一一受力面积一一平方米（m2）

受力面积是两物体相互接触的面积。

一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：我们一般

把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F

=6容+6液），后确定压强（用压强的定义式求）。

4、增大或减小压强的方法

增大压强的方法:压力一定时，减小受力面积，或在受力面

积一定时，增大压力。

例如缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，

减小受力面积的方法增大压强。

减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面

积一定时，减小压力。

例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利

用压力一定，增大受力面积的方法减小压强。

二、液体的压强

1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

甲乙丙丁戊

2、液体压强的特点：

（1）液体对容器底和侧壁都有压强；

（2）液体内部向各个方向都有压强;一

（3）如上图甲和乙可知：同种液体的压强随深度的增加而增

大_；_

乙、丙、丁三图可知：同种液体，在同一深度，液体向各个

方向的压强都相等；

丁和戊可知：在同一深度，不同液体的压强与液体的密度有

基

3、液体压强的计算公式：p=pgh仅适用于液体。

该公式的物理意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有

去，而与液体的重力、质量、体积、面积、形状等无关。

公式中的：〃P”为液体的密度，单位是千克/立方米，〃为

9.8N/kg,题中不特别指出一般不用10N/kg〃h〃是指液体的深度，

液体中的某点到液面的垂直距离，单位：米。另外，对于置于桌

面上的均匀材料组成的直柱形固体（例如：圆柱体、正方体、长

方体等）同样适用。对桌面的压强P=pgh（注意：p为组成直柱

体材料的密度，而不是液体的密度；h为直柱体的高）

—压强

公式P=F/SP=Pgh

适用范围通用：一般固体一般液体

水平面：先F二G再p=F/

一般思路先p=pgh再F=pS

S

特殊思路圆柱形物体规则容器装液体：F=G

P=PghP=F/S

(1)定义：上端开口，下部相连通的容器。

(2)原理：连通器里装一种液体，在液体不流动时，各容器

的液面保持相平。

(3)应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都

是根据连通器的原理来工作的。

三、大气压强

1、大气压的存在

实验证明:历史上著名的实验——马德堡半球实验。

2、大气压的测量:托里拆利实验。

(1)实验过程：在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,

将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水

银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为

760mm。

(2)原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因

为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压二水银柱

产生的压强。

(3)结论：大气压760mmHH=76cmH&=LOHxlCfPa(其

值随着外界大气压的变化而变化)

A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水

银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。

B、本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为私16

C、将玻璃管稍上提或下压,1=，内外的高度差不变,将玻璃管

倾斜，高度不变，长度变长。

D、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压二760mmHR=76cmHR=L01xl()5pa

3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气

压计

4、大气压的特点:

(1)空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方

向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值

与地点、天气、季节的变化有关。

(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10

米，大气压大约降低100Pa。

5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，

气压增大时升高。

6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。

四、流体压强与流速的关系

1、伯努利原理：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

2、飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下平，

机翼上方空气流速大,压强较小,下方流速小,压强较大,机翼

上下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。

第十章

一、浮力

1、浮力：一切浸在液体或气体里的物体,都受到液体或气体

对它竖直向上的力,这个力叫浮力。

2、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上

和向下的压力差。

3、浮力方向：总是竖直向上的。施力物体：液（气）体

二、阿基米德原理

1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力

的大小等于它排开的液体所受的重力。

2、方向：竖直向上

3、F浮=G排=（71排g二p液gV排

4、从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体

排开液体的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、

质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。

适用条件：液体（或气体）

三、物体的沉浮条件

1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

运动状

运动方向力的关系V抨与V物密度关系

态

下沉向下F浮＜G物P液＜p物

静止在液体

悬浮F浮二G物V持二v物P物二P/

内部

上浮向上F浮〉G物P液〉P狗

静止在液体

漂浮F浮=6物VitVV物P物卬港

表面

静止在液体

沉底G物=F浮+NVit=V物P液＜p物

底部

2、说明：

（1）密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体

切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

（2）一物体漂浮在密度为p的液体中，若露出体积为物体总

体积的则物体密度为

1/3,2/3po

分析：F浮=G,贝1Jp液V排g二p物Vgp物二（V排/V）物=2/3p液

（3）悬浮与漂浮的比较：

相同：F浮二G

不同：悬浮pjft=p物；V推二V物

漂浮：