部编版七年级语文下册第五单元培优（A卷）解析版

部编版七年级下册语文第五单元培优卷A卷

潼潼参观了革命纪念馆后，撰写了下面这段文字，请你帮忙解决其中的语言文字问题。

在那个风雨如聘的年代，革命者们坚定前行。他们潜诚地追求着革命的理想，以无畏的勇气面对接踵而

至的困难和挑战。他们的革命精神永远熠熠生辉，激励着一代又一代人为理想而奋斗。这种精神，是我们民

族的宝贵财富，是指引我们前行的灯塔。我们勉怀那些英勇的先烈，他们用坚定的信念和无私奉献的精神，

书写了壮丽的革命篇章。

1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）

①风雨如晦（A.huiB.hui）

②接踵而至（A.zhongB.zhong）

2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。

①漕诚②您怀

【答案】1.A；B

2.虔；缅

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一

方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考杏根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认

真辨析，规范书写。

1.风雨如晦加点字"晦''的读音为hui（选项A）。词义：形容局势动荡、社会黑暗，"晦''的本义是昏暗，注意

与“悔（hui）”区分，二者读音和字义均不同。

接踵而至加点字“踵''的读音为zhbng（选项B）。词义：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，“踵”指脚后

跟，注意与“重（zhbng）”区分，避免因形近或音近误读。

故答案为：A；B

2.“潜诚”改为“虔诚”“虔”的部首为，虎”，本义是恭敬、真诚，“虔诚”指恭敬而有诚意，符合文中“革命者对革

命理想的真挚追求''的语境。“潜”的部首为“本义与隐藏、水下相关，用在此处属于字形误用。

“勉怀”改为“缅怀”“缅”的部首为/有遥远的意思，“缅怀”指深情地怀念、追想（已往的人或事），契合文

中“怀念革命先烈”的语境。“勉''的部首为“力”，本义与努力、勉励相关，用在此处属于字形误用。

故答案为：虔；缅

3.【溯诗歌精神】当我们翻开泛黄的古籍，看到那些流传千古的佳句，便能感受到跨越时空的诗歌精神，

它们或激昂慷慨，或深沉婉约，或雄浑豪放，或细腻入微。请你结合积累，补全下面语段中空缺的内容。

闲暇时，读一读诗吧。跟随杜牧，夜泊秦淮，咏叹“,”的悲

愤之情；跟随木兰，替父从军，翻口越岭，体会",”的报国决心；跟随陆

第1页

游，做客农家，跋山涉水，领悟",”的人生哲理；跟随杜甫，遥

望泰山，畅想登顶，高歌“,一览众山小”的雄心壮志；跟随工安石，登宝林1J,朝气蓬勃，

抒发“,自缘身在最高层”的豪迈气概。

【答案】商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；万里赴戎机；关山度若飞；山重水复疑无路；柳喑花明又一

村；会当凌绝顶；不畏浮云遮望眼

【解析】【分析】杜牧夜泊秦淮，见歌女吟唱亡国之曲《后庭花》，借诗句讽刺晚唐统治者沉迷声色、不顾国

家兴亡，字里行间满是对家国命运的悲愤。

木兰代父出征，奔赴战场的途中，‘‘万里”写征途之远，“度若飞”写行军之迅疾，直观体现她为报效国家、勇

担重任的坚定决心。

陆游探访农家时，途中所见“山水阻隔后忽见美景”的场景，衍生出“困境中蕴含希望，遇事需坚持到底''的人

生哲理，契合题干“领悟人生哲理''的要求。

杜甫遥望泰山，畅想登顶俯瞰群山的壮阔景象，”会当凌绝顶''体现攀登的决心，“一览众山小”彰显俯视一切

的雄心，与“雄心壮志”精准匹配。

王安石登高远眺，以“浮云”比喻眼前的困难、阻碍，"不留‘二字直接抒发了不怕困难、高瞻远瞩的豪迈气

概，与题干情感要求完全契合。

故答案为：商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；万里赴戎机；关山度若飞；山重水复疑无路：柳暗花明又一

村；会当凌绝顶；不畏浮云遮望眼

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【品高雅精神】菊花以其傲霜斗雪、坚韧不拔的品格，成为高雅精神的象征。潼潼搜集到了下面关于“菊花”

的资料，请阅读后完成练习。

①菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉。②根据花序大小和形状的不同，菊花可分

为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为夏菊、秋菊、寒菊等；根据花径的大小，可分为大

菊、中菊、小菊。③千姿百态、五颜六色的花朵使菊花具有了理皆的观赏价值。④不仅如此，有些菊花还

可食用、冲饮、入药，有良好的保健功能。⑤在百花凋零的秋冬季节，菊花迎寒怒放，被视为高雅精神，成

为历代文人艺术创作的重要题材。

4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

5.第③句中加点的“独特”的词性是o

6.第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

【答案】4.菊花是花卉

5.形容词

6.在“高雅精神”后加上“的象征

第2页

【解析】【点评】（1）本题考查提取句子的主干。按照“主语•+谓语+宾语''的格式提取即可。

（2）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其足常见的汉语知识。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看

修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感

审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4.主语：菊花（被陈述的对象）谓语：是（判断动词）宾语中心语：花卉（“观赏”是定语，修饰“花卉”；

“经过长期的人工选择培育出来的一种“是多层定语，修饰宾语）删去所有修饰成分，保留主谓宾核心结构，

得到句子土干：菊花是花卉故答案为：菊花是花卉

5.原句：千姿百态、五颜六色的花朵使菊花具有了独特的观赏价值。分析词语作用：“独特''修饰名词性短语

“观赏价值”，说明“观赏价值”的性质（独一无二、与众不同）。结合词性定义，修饰名词、表性质状态的词为

形容词，因此"独特''的词性是形容词。故答案为：形容词

6.原句：在百花凋零的秋冬季节，菊花迎寒怒放，被视为高雅精神，成为历代文人艺术创作的重要题材。

分析语病：句子的主干是“菊花被视为高雅精神”，“菊花”是一种花卉，不能等同于“高雅精神”，此处缺少宾

语中心语，属于宾语残缺，表意逻辑不通。补充宾语中心语：根据前文“菊花以其傲霜斗雪、坚韧不拔的品

格，成为高雅精神的象征”，应在“高雅精神''后加.匕”的象征”，使句子表意完整，修改后句子为：在白花凋零

的秋冬季节，菊花迎寒怒放，被视为高雅精神的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。故答案为：在

“高雅精神”后加上“的象征”。

7.【学榜样精神】渔潼在阅读完《钢铁是怎样炼成的》后，感悟到主人公那激励人心的榜栏精神，于是为

这部名著制作了读书卡片。请根据提示，完善读书卡片。

读书卡片

主要情节人物特点

作者：尼・奥

斯特洛夫斯基饭店工作

《钢铁是怎救朱赫来勇敢机智

样炼成的》奋勇杀敌

主人公：保尔・工地铲雪热情坚韧

柯察金

身残志坚

【答案】吃苦耐劳；不惧生死；重伤著书

【解析】【分析】第1空（对应情节“饭店工作”）：回顾原著，保尔早年在饭店工作时，每天承担繁重的劳

动，起早贪黑、干着最累的活却毫元怨言，始终坚守岗位，从这•情节可提炼出“吃苦耐劳”的品质。

第2空（对应情节“奋勇杀敌”）：保尔参军后，在战场上冲锋陷阵，面对敌人的炮火毫无畏惧，始终坚守战斗

岗位，为了革命事业不顾个人安危，由此可提炼出“不惧生死”的品质。

第3空（对应品质“身残志坚”）：需回忆保尔“身残”后体现“志坚”的核心情节。原著中，保尔晚年身体严重残

第3页

疾、双目失明，无法再奔赴前线，但他没有放弃理想，转而以笔为武器，克服重重困难创作《暴风雨所诞生

的》，延续革命理想，因此对应的情节足“重伤著书”。

故答案为：吃苦耐劳；不惧生死；直伤著书

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心

应手

（一）V跨学科学习〉•体育阅读下面的材料，完成小题。

一项常见的体育运动——跑步

材料一:

跑步锻炼注意事项

①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代

谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充

糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运

动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。

②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借

助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。

材料二：

跑步锻炼的误区及建议

误区建议

根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意

误区一：每次跑步距离越

膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的FI标，

长，效果越好。

再循序渐进。

误区二：每次跑步速度越采用快慢结合的方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米

快，效果越好。/小时，中等强度跑速一般不超过6千米/小时。

误区三：在室内跑步机上跑

尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。

步，效果更好。

材料三:

跑步知识问答

问题一：什么叫“下蹲式起跑”？

答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪声

后猛地起跑，肌肉会产生--股强大的爆发力，让起跑速度更快。

问题二：比赛时为什么要穿“钉桂”?

第4页

答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑

道，抬腿迈步时，钉子乂能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更大

的力量，有助于提速。

（以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》）

8.跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程

图，请你帮他完善。

第一步：确定合理的距离和速度

第六步：⑵上第二步：穿好运动服和运动鞋，戴好运动手环

0O

第五步：完成跑后拉伸第三步：________________________________

第四步：完成跑步

9.根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是（）

A.只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。

B.任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有助于改善睡眠。

C.选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。

D.在•塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。

10.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（）

A.晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。

B.冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。

C.跑步速度一旦超过了6千米/小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。

D.我们跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。

【答案】8.做好热身运动；了解跑步时和跑步后的身体“反馈”，记录相关数据

9.D

10.A

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（2）（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力c解答时要整体理解文章的内容,对选项涉及的内

容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

第5页

8.第I空：结合材料一第①段“特别值得注意的是，跑前要做好热身运动”，跑步锻炼的跑前核心环节是“做

好热身运动”，因此笫1空应填“做好热身运动第2空：结合材料一第②段“另外•，还需要及时了解跑步时

和跑步后身体的‘反馈'，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的‘反馈'

数据“，跑步过程中及跑步后需完成的关键步骤是了解身体反馈并记录数据，因此第2空应填解跑步时和

跑步后的身体'反馈'，记录相关数据故答案为：做好热身运动；了解跑步时和跑步后的身体“反馈”，记录

相关数据

9.A：材料一第①段表述为“跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效

果”，“才有可能”是条件概率，而选项中“只要……就能……”是绝对化表述，与材料不符，排除。

B：材科一第①段提及“夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量”，说明夜跑若安排不当

会影响睡眠，并非“任何时候跑步都有助于改善睡眠”；且”增强新陈代谢、改善心肺功能”是"掌握好运动强

度”后的可能效果，并非“任何时候跑步都可以“，表述绝对，排除。

C：材却二误区三的建议是“尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步”，“尽量选择”不代表“只

有在这些地方跑步才有锻炼效果”，选项表述绝对，排除。

D：材料三问题二的答案明确“在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑道……这样不易打滑”，与选

项表述一致，正确。

故答案为：D

10.A：材料一第①段提及“晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分”，蜂蜜水、苹果均属

于含糖食物，符合“适当补充糖分”的要求，推断合理，正确。

B：材料一第①段提及跑步需注意“防寒和防暑”，且跑前热身是防寒和保障安全的其中一个环节，并非“只要

做好热身运动，就可以达到防寒和保隙安全的目的”，“只要……就……”表述绝对，推断不当，排除。

C：材料二误区二的建议是“中等强度跑速一般不超过6千米/小时”，“一般不超过”不代表“超过就一定会损

伤膝盖、脚踝”，“一旦……就一定''表述绝对，推断不当，排除。

D：材料三问题一明确“下蹲式起跑是一种常见的竞赛起跑姿势”，并非适用于所有跑步场景；且“这样跑得更

快”是竞赛中的效果，不能推断出“我们跑步时应采用“，推断超出材料范围，排除。

故答案为：A

阅读下面的文章，完成小题。

葵花地

廖静仁

①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。

②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷

成根根银丝，就连从前矫健的步伐如今也变得蹒跚了，她走起路来都是蹭啊蹭的。但一天中她总要去葵花地

里跑几个来回。祖母是在侍弄她的胃贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着

第6页

祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你

看，乂把葵花苗给踩倒了。''她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年

轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟

儿仿佛就扑棱着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那般美好。她28岁那年，我祖父便撒手

人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花

卉禽类。为了养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活儿。祖母从不对我们讲述她自己的身

世，至于她是怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路的，也不是幼小的我能够猜想得出来的。

④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是一片被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年

开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，把它们一颗一颗地放进盛满清水的

木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子去一锄一锄地

翻垦被冬日的雪水浸得I•分紧实的葵花地。直到把那片葵花地整理得松松软软、平平展展，她才反手捶着背

脊，满脸笑容地望一望头顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该

不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活儿哩！”

⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将

葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一

天，祖母总要去葵花地里跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼

的。

⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长到成人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。那时，

佝偻着身子的祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花从中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的

沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。

⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这些葵花多么可爱

啊！它们总是追随着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望

去。”社母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光

彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是如火一般热烈的；而

如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。

⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命

意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一个个金色

的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。恍惚间觉得，

我也变成了阳光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！

第7页

（选自《光明日报》，有删改）

11.根据文章内容，填写下面的表格。

时间葵花的生长祖母的做法、表现

浸泡葵花种:、插浸泡好的葵花

开春

种子、垦地；满脸笑容

长出嫩芽

几番风雨，儿番日月—置身葵花从中：喜悦

12.小语认为第③段不重要，可以删去，你觉得呢？谈谈你的看法。

13.揣摩文中画线句表情达意的效果。

祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩倒

了。”她这么说着，一双爬满背筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

14.文中说“莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义”，你知道祖母话语中的含义是什么吗？

15.老师组织开展“编单元・学写作”活动，小语觉得这篇文章可以和宗璞的《紫藤萝瀑布》编入一个单元。你

认同吗？请写出你的理由。

【答案】II.等待萌芽；两三场春雨过后；掀葵花苗，将其栽进葵花地，为葵花苗锄草、松土、浇水和施

肥；小心翼翼；长到成人高，展开葵瓣，结出籽粒

12.我觉得不可以删去。这段是插叙，主要交代了祖母的身世和经历，对比写出了祖母人生的转折，也为下

文写祖母的积极乐观做了铺垫。

13.”那一张布满沟壑的脸庞上”运用了比喻的修辞手法，把祖母捡上的皱纹比作沟壑，生动形象地写出了祖

母的沧桑；祖母脸上“总是流淌着笑意”是神态描写，写出了祖母的乐观心态；«你看，你看，又把葵花苗给

踩倒了。’将葵花苗扶正''运用了语言、动作、外貌描写，写出了祖母对葵花苗的爱护。

14.葵花无论晴天、阴天、雨天都在寻觅太阳的方向，人生也应该是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，

也永远不要迷失生活的方向。

15.我不认同。《紫藤萝瀑布》运用了托物言志的手法，借紫藤萝旺盛的生命力表达了作者对人生的看法与

感悟，抒发r作者对生命本质的慨叹.本文回忆了祖母侍弄葵花的故事.借葵花来写人，赞扬了祖母乐观坚

强的人生态度。两文的写作手法是有区别的。因此，从写作手法的角度来看，两文不适合编入一个单元。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表

达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

第8页

的角度、句式特点等儿个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述

出充足的理由就可以。

H.第1空（时间：开春）：定位第⑤段“每年开春……又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌

芽”，直接提取葵花的生长状态：等待萌芽。第2空（葵花生长：长出嫩芽）：定位第⑥段“两三场春雨过

后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽”，提取对应的时间：两三场春雨过后。第3空（葵花生长：长

出嫩芽）：结合第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽

进肥黑的葵花地……为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的“，整合祖母的

做法和表现：掀葵花苗，将其栽进葵花地，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥；小心翼翼。第4空（时间：

几番风雨，几番日月）：定位第⑦段“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长到成人那么高，展开了金色的葵

瓣，结出了牙状的籽粒”，提取葵花的生长状态：长到成人高，展开葵瓣，结出籽粒。故答案为：等待萌

芽；两三场春雨过后；掀葵花苗，将其栽进葵花地，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥；小心翼翼；长到成

人高，展开葵瓣，结出籽粒

12.判断段落性质：第③段脱离“侍弄葵花地”的主线，交代祖母”出身富员、擅长刺绣'’的过往和“28岁丧

夫、独自养家”的人生转折，属于插叙。分析插叙的核心作用丰富人物形象：通过“富贵出身的绣娘''与"扛起

农活的农妇”的对比，突出祖母人生的坎坷，让祖母的形象更立体。铺垫下文主旨：祖母经历了“凄风苦雨”却

依然用心侍弄葵花地，这段经历为人文她“借葵花喻人生''的乐观坚韧做了铺垫，让人物行为更具合理性。得

出结论：该段是塑造祖母形象的关键内容，不可以删去。故答案为：我觉得不可以删去。这段是插叙，主要

交代了祖母的身世和经历，对比写H了祖母人生的转折，也为下文写祖母的积极乐观做了铺垫。

13.比喻修辞+外貌描写：”布满沟壑的脸庞”将祖母的皱纹比作“沟壑”，生动写出祖母的苍老沧桑。神态描

写：“总是流淌着笑意''直接刻画祖母的表情，体现她温和乐观的心态。语言描写：“你看，你看，又把葵花苗

给踩倒r'，语气亲切无责备，凸显祖母的慈爱。动作描写：“小心地将葵花苗扶正"，细节动,乍体现祖母对葵

花苗的珍视。整合表达效果：多种手法结合，既写出了祖母的年迈，又突出了她“面对孩子添乱的慈爱、对

葵花苗的爱护、对生活的乐观”，人物形象鲜活饱满。故答案为：“那一张布满沟壑的脸庞上''运用了比喻的修

辞手法，把祖母脸上的皱纹比作沟壑，生动形象地写出了祖母的沧桑；祖母脸上”总是流淌着笑意”是神态描

写，写出了祖母的乐观心态；你看，你看，又把葵花苗给踩倒了。’……将葵花苗扶正”运用了语言、动

作、外貌描写，写出了祖母对葵花苗的爱护。

14.定位祖母的话语：“它们总是追随着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳

的方向关联下文的解读：文本第⑧段直接点出“葵花的生命而如同葵花的人生，是积极的、向上的，

即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向提炼核心含义：祖母以葵花“追光”为喻，传递的人生道理

第9页

是：人生要像葵花一样，无论顺境逆境，都要保持积极向上的态度，不迷失生活的方向。故答案为：葵花无

论晴天、阴天、雨天都在寻觅太阳的方向，人生也应该足积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不要

迷失生活的方向。

15.明确两篇文章的核心写法《紫藤萝瀑布》：托物言志。以紫藤萝的繁盛生命力为载体，抒发作者对“生命

顽强、逆境重生”的人生感悟，核心是“借物喻理《葵花地》：托物写人。以葵花“追光向上''的特质为载体，

串联祖母侍弄葵花的往事，赞扬祖母乐观坚韧的人生态度，核心是“借物喻人对比核心差异：两篇文章虽

都用“托物”手法，但核心指向不同一前者侧重”表达自我的人生思考”，后者侧重“赞扬他人的人物品质

得出结论：从写作手法的角度看，两文不适合编入同一单元。故答案为：我不认同。《紫藤萝瀑布》运用了

托物言志的手法，借紫藤萝旺盛的生命力表达了作者对人生的看法与感悟，抒发了作者对生命本质的慨叹。

本文回忆了祖母侍弄葵花的故事。借葵花来写人，赞扬了祖母乐观坚强的人生态度。两文的写作手法是有区

别的。因此，从写作手法的角度来看，两文不适合编入一个单元。

阅读下面的文言文，完成小题。

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，儿为所

擒。又得古水利书，伏读经年，自调可使千里成沃壤。绘图列说②于州官。州官亦好事，使试于一村。沟涮③

甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我战！“如是

•

日千百遍，惟此六字。不久，发病死。

（节选自纪的《阅微草堂笔记》，有改动）

【注释】①角：较量。②列说：游说。@*（XU）：田间水道，水沟。

16.解释下列句中加点的词。

①”球经年______________

②自谓可将十万

③4为所擒

④但独步庭阶

17.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.自练乡兵与之•角（代指土寇）B.如是•日千百遍（这样）

C.几为•所擒（作为）D.使试于•一村（在）

18.用现代汉语翻译下列句子。

①州官亦好事，使试于一村。

②如是H千百遍，惟此六字。

19.刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，你觉得他的认识对吗？为什么？你会如何劝说刘羽冲？

【答案】16.伏案研读；率领；几乎；经常

17.C

第10页

18.州官也喜欢多事，就让他在一个村子里试行。|像这样一天说千百遍，只说这六个字。

19.刘羽冲的认识不对。他读书死板，做事不切实际，没有灵活运用古人的经验。

我会这样劝说他：刘羽冲，你好。书上的知识只是前人的经验，你所处的环境与前人不一样，怎么可以照搬

书上的内容呢？你要根据实际情况灵活运用才行。

【解析】【点评】（1）（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通

假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，

根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

【参考译文】

刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案研读了一年左右，自认为可以率领十万人马。恰逢有土匪强盗出

没，（他）自己训练乡兵跟土匪强盗较量，全队溃败覆没，（自己）几乎被擒。（刘羽冲）又得到一部古代有关水

利建设的书，伏案研读了一年左右，自认为可以使千里之地变成沃土。（他）绘制了水利图游说州官。州官也

喜欢多事，就让他在一个村子里试行。沟渠才挖成，大水就来了，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死

了。因为这样，（他）郁郁寡欢，经常独自在庭院中散步，摇着头自言口语：“古人岂欺我哉！''像这样一天说

千百遍，只说这六个字。不久，（他）得病死了。

16.第I空（伏读经年）：“伏”常见义项有“趴、伏案、埋伏”等,结合“读”（读书）的语境，“伏”应指“伏案

研读“；"经年”指"经过一年“，此处可补充理解，核心解释“伏读”为“伏案研读第2空（自谓可将十万）：

"将'’常见义项有“将军、率领、将要”等，结合“十万”（十万士兵〕的语境，“将”此处为动词，意为“率领

第3空（几为所擒）：“几”常见义项有“几乎、差不多、多少”等，结合“为所擒”（被擒住）的语境，“几”应指

“几乎”，表程度。第4空（恒独步庭阶）：“恒”常见义项有“经常、永恒、恒心”等，结合“独步庭阶”（独自在

庭院台阶上行走）的语境，“恒”为副词，意为“经常故答案为：伏案研读；率领；几乎；经常

17.A.“之”在此处为代词，代指前文提到的“土寇”，解释正确。

B”是唯此处为代词，意为“这样”,指代前文“摇首自语曰：‘古人岂欺我哉！的行为，解释正确。

C.“为”在此处表被动，意为“被”，“为所擒”即“被擒住”；选项中解释为“作为”，错误。

D."于”在此处为介词，意为“在”，表动作发生的地点，解释正确。

故答案为：C

18.本题考查文言语句的翻译。①"好事”意为"喜欢多事”；"使'噫为"让''；“试于一村”为介词结构后置句，

第11页

正常语序为“于一村试”，即“在一个村子里试行”。②“如是”意为“像这样”；“日”意为“每天”；“惟”意为“只、

仅仅“；"此六字''指代前文的“古人岂欺我哉！”。故答案为：州官也喜欢多事，就让他在一个村子里试行。像

这样一天说千百遍，只说这六个字。

19.分析刘羽冲的失败原因：结合文本内容，刘羽冲两次失败的共性是“伏读经年”后照搬古书知识，未结合

实际情况灵活运用——古兵书适用于古代战争场景，他却用来对抗“土寇”；古水利书适用于特定地理环境，

他却盲目在一村推行，最终导致失败。因此，他的失败原因是“读书死板、脱离实际、不懂灵活运用知识”，

而非“石人欺骗他刘羽冲将失败归结为“古人欺我”，显然是错误的，他未认识到自身“脱离实际、照搬书

本''的问题。劝说需紧扣“书本知识需结合实际灵活运用'♦的核心，语气委婉，有理有据，既要步出其问题所

在，也要给出合理建议。例如：先称呼对方，再点明书本知识与实际应用的关系，指出其照搬书本的问题，

最后建议其结合实际灵活运用知识。故答案为：刘羽冲的认识不对。他读书死板，做事不切实际，没有灵活

运用古人的经验。

我会这样劝说他：刘羽冲，你好。书上的知识只是前人的经验，你所处的环境与前人不一样，怎么可以

照搬书上的内容呢？你要根据实际情况灵活运用才行。

阅读下面的诗歌，完成小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁育未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

20.《里岳》是青年杜甫的代表作，《读杜心解》评价本诗：“杜子心胸气魄，于斯可观。”以下诗句体现出的

诗人的心胸气魄与本诗最相近的一项是（）

A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北周山下》）

B.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

21.你的同桌小文对诗歌进行了梳理，请将下面的表格补充完整。

内容概括理解与赏析

首联：望泰山横跨齐鲁大地以横向距离之远来烘托泰山的__________O

颔联：赏泰山神奇秀丽之景“_________”字将大自然写得仿佛有情一般。

颈联：观层云涌起，飞鸟归林“决眦”形象地写出了诗人目不转睛的神态。

尾联：叹泰山之高，众山皆小“会当”写出了诗人____________________________________

第12页

O

【答案】20.D

21.高大；钟；不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯瞰一切的气概

【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从

全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者

的感情.当然还要注意联系作者的写牛背景和个人遭遇。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析

诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中

的一个方面的特点完成作答即可。

20.A.出自王湾《次北固山下》，描绘了时序交替的自然景象，蕴含新旧更迭的哲理，侧重表达思乡之情，

无豪迈进取的气魄，与本诗不符。

B.出自王维《竹里馆》，刻画了诗人隐居竹林的闲适场景，传递出宁静淡泊的心境，属于隐逸情怀，与本诗的

豪迈气魄差异明显。

C.出自杜甫《闻官军收河南河北》，写诗人听闻失地收复后的狂喜之情，核心是“喜悦还乡”的激动，而非“攀

登进取、俯瞰一切''的胸襟，与本诗不符。

D.出自王安石《登飞来峰》，诗人借“身在最高层不惧浮云遮挡”，表达了高瞻远瞩、不怕困难、勇于进取的豪

迈气概，与《望岳》的核心气魄高度契合。

故答案为：D

21.第I空（对应首联）：首联”齐鲁吉未了”的意思是在齐鲁大地上，泰山的音色连绵不绝。诗人以泰山横跨

齐鲁的横向广阔距离，烘托出泰山鬲大巍峨的整体气势，故填“高