必修上第15课《我与地坛》、《合欢树》、《秋天的怀念》群文阅读教学设计

一曲曲感人至深的母爱赞歌——史铁生的《我与地坛》、《合欢树》、《秋天的怀念》群文阅读教学设计教学目标：深切地领悟文章蕴涵的深沉而伟大的母爱和作者痛悔的心情，联系生活实际，激发感恩情怀。学习赏析散文人物形象及塑造人物的方法。理解物象的含义及作用。教学重点：学习赏析散文人物形象及塑造人物的方法。教学难点：理解物象的含义及作用。教学方法：小组合作、交流、探究，教师点拨课时安排：一课时教学过程：课堂导入：但丁曾经说过：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”对于史铁生来说，当他真正读懂母亲，体会到“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”，母亲却永远地离开了他，他再也听不到母亲亲切的呼唤了。这是多么痛的领悟啊！史铁生写过多篇怀念母亲的文章，如《秋天的怀念》、《合欢树》、《我与地坛》等，感人至深，字里行间充满了对母亲的深沉怀念和愧疚之情。这一节课，我们进行一下群文阅读，把这三篇文章放在一起品读一下，感受一下这位伟大母亲的形象。研读文本：任务活动一阅读《我与地坛》，思考1在我的记忆中，这是一个的母亲，理由是什么？提问：学生回答，课件展示思考2：这15年里，默默陪伴我的，不仅仅有地坛，还有母亲。母亲为我做了什么？提问学生，然后归纳：课件展示1、送我去地坛（回忆）2、到地坛找我（回忆）3、在家担忧我（想象）任务活动二精读文本《我与地坛》思考讨论：1.在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象呢？2.文本是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？学生讨论后小组展示；课件展示：在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象呢？答案(1)隐忍宽容的形象。容让儿子，自己承受痛苦；理解儿子，委屈自己，眼看自己的儿子在最辉煌的时候遭遇人生一大挫折，母亲想要安慰，但却不愿打扰儿子那敏感又脆弱的心灵。(2)倔强坚韧的形象。母亲为了儿子不懈地四处奔走；默默注视着儿子，以自己的行动影响儿子，用她那坚韧的性格感染着自己的儿子。(3)思想深刻、聪慧过人的母亲。她充分理解儿子的处境和心态，懂得运用一种智慧的方式去呵护儿子；并且思想深刻，考虑长远。(4)体贴关怀的形象。母亲心思细腻，注重每个细节；关怀备至，体贴入微，每次我消失在她的视线之外，她总是一遍又一遍不停地寻找，坚持不懈。2.本文是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？答案(1)动作描写。写母亲默送儿子去地坛、翘首伫望、焦急地寻找以及一时找不到“我”时的步履茫然而急迫……在这重复多年的无声行动中，显示母爱的伟大，使人难以忘怀。(2)心理描写。借“我”之口，直接写母亲的心理活动，她对残疾儿子不断地“暗自祷告”“自我安慰”，整日“心神不定坐卧难宁”。这些直接的心理描写，把深挚的母爱写得感人肺腑。(3)侧面烘托，文中反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情难以遏制，从侧面烘托出母爱动人的力量。小结：分析散文人物形象的三个角度：（板书）1.从抒情议论的角度2.从记叙事件的角度3.从描写手法的角度师生一起总结塑造人物形象的手法思考3、早先的时候，我对母亲的爱是什么态度？（请找出文中相应的段落和语句）第3段：“我”被命运击昏了头，沉浸在自己的痛苦中，来不及为母亲想，甚至来不及体会到母亲的痛苦。第8段：“我”出于倔强、羞涩等原因，躲着母亲，拒绝与母亲交流。明确：作者封闭自我，拒绝和母亲交流。 思考4、文中几次出现“现在我才想到”、“许多年以后我才渐渐听出”之类的话，表现的是一种怎样的思想感情？文章没有直接来写母亲的形象的，采用了哪些方法来写母亲？这样写有什么好处？提问学生，明确：课件展示文章没有正面直接描写母亲，而是通过自己的心灵对话、自问自思来写母亲，逐渐理解母亲对我的爱。表明对母亲的深深的歉意，自己痛彻心肺的悔恨与永远无法弥补的遗憾。这样写文章真诚动人。任务活动三精读文本《合欢树》、《秋天的怀念》思考：1.在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象呢？2.文本是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？学生展示、交流，然后明确：课件展示《合欢树》母亲的形象：聪明、美丽、心灵手巧、热爱生活乐观、坚强、执着表现手法：正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写侧面描写：文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束，饱含深情地从侧面赞美了母爱是普遍的，又是独特的的。《秋天的怀念》母亲的形象：宽容、慈爱、坚强、细心周到、无私伟大热爱生活，为了儿子放弃享受表现手法：细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。如神态描写、动作描写，此外还有语言描写。任务活动四讨论：地坛、合欢树、菊花在三篇文本中的作用？学生分组讨论展示：师小结：地坛是史铁生获得新生的地方，地坛是使他死而复生第二个母亲，让作者感悟到生命应该乐观、坚强、豁达。象征着作者由自伤走向自强的精神家园；地坛也是他感受母爱最深的地方，象征着深沉的母爱。合欢树：1、象征着作者，合欢树从弱小到枝繁叶茂，象征着作者从最初的瘫痪时的沮丧到后来的成长。2、象征了母爱，它寄托着母亲对儿子的希望，见证了母亲对儿子的无私付出。3、合欢树也是全文的线索。菊花：1、菊花的淡雅高洁，象征母亲高洁的品质；2、菊花的热烈深沉，象征着深沉的母爱。3、菊花也是全文的线索，母亲带“我”看菊花，是想起我对生命的热爱，“我”看菊花是对母亲的缅怀。小结《我与地坛》、《合欢树》、《秋天的怀念》异同：师生一起总结归纳：相同点：1.都塑造了母亲这一形象。2.都运用了象征手法。3.都表达了作者对母亲的内疚和深切怀念之情。不同点：1.塑造母亲形象特点和运用的手法有不同之处2.物象不同，作用也有不同之处。任务活动五说一说其实并不是每一个人都会经历像史铁生这样的人生苦难，但我们每一个人都有一个伟大的母亲。学习完这几篇课文，结合你的经历，谈谈你对母爱的感受。提问学生，师小