《富起来到强起来》教学设计_第1页
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文档简介

12.富起来到强起来（第一课时）教学目标:对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。教学重点：创新对经济社会发展的影响。教学难点：全面认识创新，知道创新的重要性。课前准备：学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查教师准备：教学媒体、活动评价单课件教学过程课前引入：1.同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）2.此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》。3.小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。活动一：中国工农业的发展思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。材料一：活动园提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。了解了科学家的资料，你想说点什么？活动二：改革创新的成就阅读资料思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？活动三：小调查课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。总结延伸今天介绍了创新给生活所带

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