统编版八年级语文上册第四单元新课预习（单元测试）

第四单元新课预习

一,基础知识积累。

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越

大，击瓦之声与雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨

了，，，。»，O当檐下雨

珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。

①下系在地上一洼清亮的雨水里

②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏

③上连着屋檐最边沿的沟瓦

④雨珠稀稀落落，那是小雨

⑤像是有一根无形的线，把那雨珠串起来

⑥雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故

A.⑤②①③⑥④B.④①C.@@@②①③D.⑤③⑥

（多选）2.下列句子用了修辞手法的两项是（）

A.云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传人的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟

桂花实在没有什么关系。

B.昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，

真是像一球烧得炽红的火炭。

C.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

D.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

3.解释下面句中加点的词语。

（1）雨季则有青头菌、牛肝茵，味极弊腆。

（2）因为是下下停停，停停下下，小是建缈个如下起来没完，而且并小使人气闷。

（3）菌中之王是鸡，味道鲜浓，无•可•方•比•。

（4）箪理印的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

4.填写文学常识。

罗素，（国籍）著名家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。他的作

品“捍卫人道主义理想和思想自由”，1950年获奖。

5.请根据课外积累，将下列描写雨的古诗补充完整。

①，天气晚来秋。（王维：《山居秋暝》）

②小楼一夜听春雨，O（陆游：《临安春雨初霁》）

③_______________,草色遥看近却无。（韩愈：《早春呈水雷张十八员外》）

④好雨知时节，。（杜甫：《春夜喜雨》）

6.学完《背影》这一课，有同学根据课文内容写了一副下联，请你补写上联。

上联：:

下联：两过铁道，尽显爱子情深。

7.阅读下面的文字，回答以下各题。

静谧的夜空，被星晨点缀得如此灿烂。他看看荷花般谢了，花瓣像小船一样轻轻地漂浮在

水面上。他真后悔，如此美好的生活即将消逝。由于不可谩_________制的贪欲，他跌进了罪恶的深yua

n,最终身败名裂。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

深yuan

咽谢

11制

（2）文中有错别字的词语是“”，其正确写法是“

（3）“逝”有下面四个义项.“消逝”中的“逝”的意思是

A.过去,消失。

B.死，多用于对死者的敬意。

C.古同“餐”，表决心之词。

D.句首语气词。

8.现代社会，互联网已经走进千家万户，给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。为了提高同学

们对互联网的正确认识，某中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合性实践活

动。活动中一些问题，请你参与解决。

（1）如图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答

案中不得出现数字）

（2）某同学在网络平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，你如何发微信对他进

行劝告？

二,阅读。

9.根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。

路两边，许多田地都荒芜了.已经是麦穗扬花的季节，但是田地里的麦苗，却显得稀疏微黄，胡豆、

豌豆也长得不好。全是肥沃的好地方啊，华为不禁痛苦的想：抓丁、征粮，故乡的农民被反动派蹂蹒得再

也活不下去……

（1）以上文段节选自小说《》。

（2）请补充连读心得：

这段文字反映了旧中国底层人民的悲惨生活，也可当做是对样子不幸命运的描述，比如选文写农民被

反动派蹂蹈得再也活不下去了，而祥子原本是农民，在农村实在生存艰难，不得已才选择进城拉黄包车讨

生活；再如，选文写到抓丁，而祥子。

（3）假如像江姐一样正义的芭命者遇到祥子，需要祥子帮助才能躲过反动派追捕，你觉得祥子会伸出

援手吗？请结合《骆鸵祥子》的相关内容阐述看法和理由.

10.阅读《背影》选段，完成下面小题。

我说道，“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那

边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个

胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大

马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身卜.去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，

就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见

他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱

了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，4己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，

我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松

似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，

里边没人”。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（1）想象一下，父亲“抱了矢红的橘子往回走”是不是也很“不容易”。同样的“不容易”，作者为什

么要略写这一细节？

（2）父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”，作者这样写是否矛盾？为什么？

（3）朱自清的文章朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。请以“他的

背影混入来来往往的人里，再找不着了”这句为例，说说你的看法。

II.阅读下文，完成小题。

白杨礼赞

茅盾

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的土，未开垦的

荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是战胜自然的成果，是麦田，和

风吹送，翻起了一轮一轮的绿波.一一这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，

便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连

峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。

这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有

点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一•种的味儿在你心头潜滋暗长了一一“单调”！可

不是，单调，有一点儿吧？

③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一一不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，

像哨兵似的树木的话，那你的恨饮欲睡的情绪又将加何？我那时是惊奇地叫了一声的！

④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不是凡的一种树!

⑤那是力争上游的一种树，笨直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把庙，像加过人工似的，一丈以内

绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁yi斜出；它的

宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了：它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡

青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高

到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

⑥这就是白杨树，西北极北通的一种树，然而决不是不凡的树！

⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜

出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，新，也不缺乏温和，更不

用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立

这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树，道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征

了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广人土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲

然挺立的守卫他们室的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，究

然J证了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

⑧白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，

磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征

了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顽的），

去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

（I）文中说白杨树“是西北极管迪的一种树，然而实在是不干用的一种树！”这是否矛盾？请简要分析。

（2）请结合语境，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！羊就是白杨树，西北极普通的一

种树，然而决不是平凡的树！

（3）第⑦段中画线的句子运月了什么表现手法？有何作用？

（4）如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！”改为“这是在北方风雪的压迫

下保持着倔强挺立的一种树！”表达效果好不好？为什么？

12.阅读下面唐诗，完成问题。

漫成-■首

杜甫

江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更.

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群

团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

（1）这首诗通过“”“风灯”“宿鹭”“”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月

夜图。

（2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。

13.阅读下面的文言文，完成问题。

松之为物，干挺而枝程①，叶细而条长，离奇②而■极③，鬃粼④而玲珑。故风之过之疏通畅达有自然之

意，故听之可以解烦螺，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥。宜乎适意山林之士，乐之而不能违也。

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石;赖⑤；稍大，则如奏雅乐；其

人风至，则如扬波涛，又如振鼓，陷陷有节奏。

方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去

人不远。夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以厚吾目，听于松可以适吾耳，无外物以军其心，可以喜乐，可

以水日。又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？

予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别，而予此以为之记。时至正十五

年七月九日也。

（选自刘基《松风阁记》，有删改）

【注释】①程（jiu）：树木向下弯曲。②离奇：这里指树根弯曲的样子。③馥状（16ngzOng）：这里指聚

集在一起的样子。④度程（sansud）：这里指松树枝叶散乱的样子。⑤石瀚（lai）：水冲击石头而形成的

急流。⑥永日：漫长的白天。

（1）解释下列句子中加点的闻。

①而去人不远：

②观于松可以道吾目：

③无外物以祖其心：

④而芈此以为之记：

（2）用给文中画波浪线的句子断句。（限两处）

故风之过之疏通畅达有自然之音

（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉.

（4）结合下面的链接材料，探究本文在情感抒发上的特点。

【链接材料】至正十二年（1352）,刘基出任浙东元帅府都事。后因与上司政见不合以及对元朝廷的

腐败昏旗不满，解职还乡。遂于绍兴山水间，以诗文自娱。至正十五年（1355）七月，刘基从越城（今浙

江绍兴）经平水游览会稽山水时，前后两次参观松风阁而写《松风阁记》。

14.文言文阅读。

宋学士濂，洪武①中以文学承宠渥②最久，后以老致仕③，每值万寿节’①则来京贺，上与宴，恩数犹

洽⑤。一日，与登文楼，楼峻，陟⑥级蹶⑦焉。上曰：“先生老矣，明年可无来。”濂稽首■谢。至明年万

寿节前数日，上曰：“宋先生其来乎?”盖忘前语也。久之不至，曰：“其阻风乎？”使使视之江口，不

至。日：“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入官。

上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于侧，上问：“后何为食蔬？”日：“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥

福，”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰：“不及罪死。”会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已

绑至巾.火，宣诏得免。久之，其孙慎称罪，更执来京，将杀之。后亚力救日：“田舍翁请一先生尚有终

始，濂教太子诸王，何无师傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。

（选自《王文恪公笔记》，有删减）

【注释】①洪武：明太祖（朱元璋）年号。②宠渥：皇帝的宠爱与恩泽。③致仕：交还官职，即辞官。

④万寿节：古代君主的生日。⑤恩数犹洽：依然蒙受皇恩。⑥陟：登。⑦颈：跌倒。⑧稽首：跪拜礼,

常为臣子拜见君主时所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。⑩冥福：迷信的人指死者

在阴间所享之福.⑪I1真：人名，指宋慎。

（1）解释下列句中加点的词语。

①至明年万寿节前数日

②孝慈命衣布置蔬膳于侧

③上感悟，律起

④会前使阻风钱塘江

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①宋先生其来乎？

②使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。

（3）从文中看，皇帝（朱元璋）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、等优点，更有

冲动易怒、等缺点。

三.作文

15.半命题作文：是如此动人

《背影》表现永恒的父子深情，感人至深；《白杨礼赞》讴歌昂扬刚健的民族精神，教人奋起；《散文

二篇》思考生命的永恒和人生的真谛，引人深思；《昆明的雨》展现雨中寻常生活的美感与诗意，令人回

生活中有太多的细节让我们动容。请以“是如此动人”为题，写一篇600字左右的文章，请先

将题目补充完整，再进行写作。力求写出真实的体验与独特的感受，文中不得出现真实的人名和校名。

第四单元新课预习

参考答案与试题解析

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越

大，击瓦之声与雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨

了，,,。。,。当檐下雨

珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。

①下系在地上一洼清亮的雨水里

②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏

③上连着屋檐最边沿的沟瓦

④雨珠稀稀落落，那是小雨

⑤像是有一根无形的线，把那雨珠串起米

⑥雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故

A.⑤②①③⑥④B.④⑥②⑤®①C.②①③D.⑤③①@@@

【答案】D

【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强

的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多利其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总

分关系、并列关系。

【解答】⑤"像是……”承接前文，然后③“上……"，①"下……”描写“雨珠串”，接下*,②写“风

吹来”，④“稀稀落落”写小商的状态，然后,⑥“雨珠变得密密挤挤”再写大雨的情态。即：⑤③（D

②

故选：Do

【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表

方位的词语等，就能顺利解答此题。

2.下列句子用了修辞手法的两项是（）

A.云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传人的，而花的香味乂有点像桂花，其实这跟

桂花实在没有什么关系。

B.昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好,

真是像一球烧得炽红的火炭。

C.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

D.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不二昆明的火炭梅。

【答案】见试题解答内容

【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、

对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正

误。

【解答】A.没有修辞。

B.把一种杨梅比作是火炭，这是比喻的修辞。

C.把昆明的雨季人格化，这是拟人的修辞。

D.没有修辞。

故选：BCo

【点评】解答此题，苜先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后

选出判断错误的一项。

3.解释下面句中加点的词语。

（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极好尊。

（2）因为是下下停停，停停下下，不是年细不鹿，下起来没完，而且并不使人气闷。

（3）菌中之王是鸡，味道鲜浓，无■可方中。

（4）等电师的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查词义的理解

【解答】（1）新鲜，肥美。

（2）连绵不断：形容连续不亡，从不中断。

（3）无可方比；没有办法进行比较。

（4）密匝匝：非常浓密的样子。

【点评】做本题时注意结合所学文章语境分析。

4.填写文学常识。

罗素，英国（国籍）著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。他的作品

“捍卫人道主义理想和思想自由”，1950年获诺贝尔文学奖。

【答案】见解答。

【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学

作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

【解答】答案：

英国哲学诺贝尔文学

【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样

才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5.请根据课外积累，将下列描写雨的古诗补充完整。

①空山新雨后,天气晚来秋。（王维：《山居秋暝》）

②小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游：《临安春雨初霁》）

③天街小雨润如酥,草色遥看近却无。（韩愈：《早春呈水部张十八员外》）

④好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨》）

【答案】见解答

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）空山新雨后

（2）深巷明朝卖杏花

（3）天街小雨润如酥（注意“酥”的书写）

（4）当春乃发生

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可

供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.学完《背影》这一课，有同学根据课文内容写了一副下联，请你补写上联。

上联：三忆背影，全是念父心痛;

下联：两过铁道，尽显爱子情深。

【答案】见解答

【分析】本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一•致；要平仄相合，音调和谐；要诃性相对，位

置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求，再结合课文《背影》的内容，上联可对为：三忆背影，全

是念父心痛。

【解答】答案：

示例：三忆背影，全是念父心痛

【点评】对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不

少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。i般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对

形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

7.阅读下面的文字，回答以下各题。

静谧的夜空，被星晨点缀得如此灿烂。他看看荷花咽谢了，花瓣像小船•样轻轻地漂浮在

水面上。他真后悔，如此美好的生活即将消逝。由于不可啰__________制的贪欲，他跌进了罪恶的深yua

n,最终身败名裂。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

深yuan渊

.dido谢

e制

（2）文中有错别字的词语是“晨”，其正确写法是“辰

（3）“逝”有下面四个义项。"消逝”中的“逝”的意思是A

A.过去,消失。

B.死，多用于对死者的敬意。

C.古同“餐”，表决心之词。

D.句首语气词。

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考查字音字形。“深渊”的“渊”注意书写；“凋谢”的“调”读dido；“遏制”的“遏”

应读上

（2）本题考查错别字辨析。根据句子“被星晨点缀得如此灿烂”可知，“星晨”的”晨“是错别字，应

改为“辰二

（3）本题考查字词含义。消逝的含义是“慢慢逝去，不再存在”。所以“逝”解释为：过去，消失。

【解答】答案：

（1）渊diaoe

（2）晨辰

（3）A

【点评】字词含义平时要注意累积，做到理解记忆，并且能,哆运用。

8.现代社会，互联网已经走进千家万户，给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。为了提高同学

们对互联网的正确认识，某中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合性实践活

动。活动中一些问题，请你参与解决。

（1）如图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答

案中不得出现数字）

（2）某同学在网络平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情％针对此种现象，你如何发微信对他进

行劝告？

【答案】见解答

【分析】（1）本题考查图文转换。先比较“信息分享”的内容，有游戏、明星、自拍、幽默笑话、家庭

生活、学校生活等等，可知其内容多样化：再比较各种内容的比例，可知娱乐、游戏内容居多，而与家

庭、校园相关的内容很少。据此，将这两点用简洁的语言表述出来即可。

（2）本题考查口语交际能力。应根据需要确定自己的表达内容和方式，同时要注意称呼和礼貌用语。

如可以先称呼“同学”，再表明劝说意图“请不要转发未经证实的消息“，接着说明理由网络平台发

布的消息不一定都是真实的，如果随意转发会以讹传讹，造成极大不良影响的，还会给自己惹来不必要

的麻烦”，最后说“您说呢？”，以引起对方的共鸣。

【解答】答案：

（1）示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各种自拍和幽默笑话，而分享

读书学习、家庭生活、学校生活的很少。

（2）示例：同学，网络平台发布的消息不一定都是真实的，如果随意转发会以讹传讹，造成极大不良

影响的，所以我们最好在确定消息可靠性的情况卜才转发，你说对吗？

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料

不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中

综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以笥洁、流畅地表达自己的见解,

9.根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。

路两边，许多出地都荒芜了•已经是麦穗扬花的季节，但是田地里的麦苗，却显得稀疏微黄，胡豆、

豌豆也长得不好。全是肥沃的好地方啊，华为不禁痛苦的想：抓丁、征粮，故乡的农民被反动派蹂跑得再

也活不下去……

（I）以上文段节选自小说《红岩》。

（2）请补充连读心得：

这段文字反映了旧中国底层人民的悲惨生活，也可当做是对祥子不幸命运的描述，比如选文写农民被

反动派蹂躅得再也活不下去了，而祥子原本是农民，在农村实在生存艰难，不得已才选择进城拉黄包车讨

生活；再如，选文写到抓丁，而样子好不容易攒够钱买了•辆自己的人力车，却被军阀大兵连人带车

强抢去军营服役，最后人虽然逃出，却失去了车子o

（3）假如像江姐一样正义的芭命者遇到祥子，需要祥子帮助才能躲过反动派追捕，你觉得祥子会伸出

援手吗？靖结合《骆驼祥子》的相关内容阐述看法和理由.

【答案】（1）红岩

（2）好不容易攒够钱买了一辆自己的人力车，却被军阀大兵连人带车强抢去军营服役，最后人虽然逃

出，却失去了车子。

（3）示例一：我觉得祥子不会帮。样子是个底层劳动者，只想着个人发家致富，缺乏进步思想，在经

历三起三落和小福子的死后他的个人理想彻底破灭，他沦为一个懒散无耻的行尸走肉，最后为了几十块

饯向国民党举报组织洋车夫游行的阮明，因此我认为他不会郡助革命者。

示例二：我觉得祥子会帮助革命者。祥子是个普通劳动者，虽然不具备革命意识，但他本性淳朴忠厚，

在曹先生一家有难时.，哪怕自己的积蓄被孙侦探敲诈一空绝望无助时他仍不忘抓紧通知曹先生家人避难。

对生活、对人性之善仍抱希望的祥子遇到正直善良为百姓谋福利的革命者，只要力所能及的忙他应该愿

意伸出援手。

【分析】《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地卜.斗争，特别是狱

中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等

众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示r革命者的崇高精神境界和思想光辉,

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个

人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑喑，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作

者对•劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的

图景。

【解答】（1）本题考查名著常识。

结合文段内容可知，以上文段节选自小说《红岩》。《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长

篇小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇

压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所正行的英勇战

斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

（2）本题考查名著情节。

结合《骆驼祥子》原著内容可知，北平城外军阀开始了混战，百姓也不得安宁，大兵到处抓人。一天，

有人要去清华，祥子心里清楚去那里风险很大，但因为客人出的价钱高，他和一个年轻的光头矮子抱着

侥幸的心理揽下了这桩生意，结果还没到目的地，他们就被十几个兵捉了去，祥子的鞋帽，洋车，甚至

于系腰的布带，都被匪兵抢了去，他被抓到军营服役，最后人虽然逃常，却失去了车子。据此概括。

（3）本题考查名著评价。

首先，表明观点，帮或不帮均可。其次，结合名著内容阐明理由。如果觉得祥子会帮助革命者，可以分

析祥子是个老实本分、善良、乐于助人之人，例如他瞥经帮助过曹先生一家.如果觉得祥子不会帮助革

命者，可以分析祥子缺乏进步思想，且经历三起三落之后彻底堕落，变得自私，甚至为了几十块钱向国

民党举报组织洋车夫游行的阮明。总之，答案不唯一，阐明理由即可。

答案：

（1）红岩

（2）好不容易攒够钱买了一辆自己的人力车，却被军阀大兵连人带车强抢去军营服役，最后人虽然逃

出，却失大了车子。

（3）示例一：我觉得祥子不会帮。祥子是个底层劳动者，只想着个人发家致富，缺乏进步思想，在经

历三起三落和小福子的死后他的个人理想彻底破灭，他沦为一个懒散无耻的行尸走肉，最后为了几十块

钱向国民党举报组织洋车夫游行的阮明，因此我认为他不会帮助革命者。

示例二：我觉得祥子会帮助革命者。祥子是个普通劳动者，虽然不具备革命意识，但他本性淳朴忠厚，

在曹先生一家有难时，哪怕自己的积蓄被孙侦探敲诈一空绝望无助时他仍不忘抓紧通知曹先生家人避难。

对生活、对人性之善仍抱希望的祥子遇到正直善良为百姓谋福利的革命者，只要力所能及的忙他应该愿

意伸出援手。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到枳少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

信手拈来，得心应手。

10.阅读《背影》选段，完成下面小题.

我说道，“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去.你就在此地，不要走动。”我看那

边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个

胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大

马SF,深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，

就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见

他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱

了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，

我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松

似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，

里边没人”。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（1）想象一下，父亲“抱了矢红的橘子往回走”是不是也很“不容易”。同样的“不容易”，作者为什

么要略写这一细节？

（2）父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”.作者这样写是否矛盾？为什么？

（3）朱自清的文章朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。请以“他的

背影混入来来往往的人里，再找不着了”这句为例，说说你的看法。

【答案】见试题解答内容

【分析】本文通过回忆作者与父亲奔丧后在车站分别时父亲艰难爬月台为“我”买橘子的背影，以及对

过往相处和父亲近况的叙述，展现了父子间情感从有隔阂到理解、思念的变化，抒发了对父亲的深厚情

感。

【解答】（1）本题考查内容理解。

本文的题目是“背影”，直接点明了本文的写作重点。父亲的苍老和对儿子的关爱都浓缩在父亲的背影

之中。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影。所以要略写。另外，从详略得当

的角度来考虑，已经详写了父亲跨过铁道，到对面月台买橘子的背影。如果父亲“抱了朱红的橘了一往回

走”写详写，就不符合详略得当的原则，显得重点不突出。

（2）本题考查语句理解。

联系“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”可知，“艰难”指的是父亲跨过铁道到对面月

台给作者买橘子时动作的艰难。联系“他和我走到车上，将橘子i股脑儿放在我的皮大衣.匕于是扑扑

衣上的泥土，心里很轻松似的”可知，虽然艰难，但父亲最终给儿子买来了橘子，这样儿子在路上II渴

时就可以吃，父亲终于放下了一桩心事，所以心情放松。这两个词语，一说动作，一说心情，所以并不

矛盾。反而在看似矛盾的用词里，表现出父亲对儿子真挚的爱。

(3)本题考查语句赏析。

这句话用语质朴，却感情深挚。“他的背影混入来来往往的人里”里的“混入”形象地写出父亲的背影

在人群中逐渐消失的情形。从这个词语可以看出作者一直H送着父亲的离开，也一直试图在众多的背影

中发现父亲的背影，久久不愿离开。“再也找不着了”说的是一直到再也看不见父亲的背影，和者才回

到座位坐下。从中可以窥见作者在与父亲分别时的依恋与惆怅之情和与父亲分别后不知何忙可以再见的

伤感。

答案：

(1)①从全文看，课文的标题是“背影”，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、老态龙钟、步履

艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写；

②从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。

(2)不矛盾。艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的

爱。

(3)这一处作者用朴实的语言抒写胸臆，写得十分感人.望着父亲消逝的背影，离情别绪涌上心头.

“混入”形象地表现出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形。透过这个词语，我们似乎可以看见“我”

一直在望着、找着，久久不忍离开。“再找不着了”，则更流露出一种分别时的依恋、惆怅之情和怅然若

失的痛苦。

【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析•，可以从三个方面着手分析首先要看句子是否使用修

辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞

方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分

析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四

字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住，

11.阅读下文，完成小题。

白杨礼赞

茅盾

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的土，未开垦的

荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是战胜自然的成果，是麦田，和

风吹送，翻起了一轮一轮的绿波.一一这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，

便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连

峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。

这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有

点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了一一“单调”！可

不是，单调，有一点儿吧？

③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一一不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，

像哨兵似的树木的话，那你的恨饮欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！

④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!

⑤那是力争上游的一种树，毛直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内

绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁yl斜出；它的

宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡

青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高

到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝.也许你要说它不美.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜

出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，新，也不缺乏温利，更不

用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立

这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树，道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征

了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲

然挺立的守卫他们室的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，究

然J证了今天在华北平原纵横次荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

⑧白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，

磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征

了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顽的），

去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

（1）文中说白杨树”是西北杨晋旭的一种树，然而实在是乎乎用的一种树！”这是否矛盾？请简要分析。

（2）请结合语境，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！鸟就是白杨树，西北极普通的一

种树，然而决不是平凡的树！

（3）第⑦段中画线的句子运月了什么表现手法？有何作用？

（4）如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！”改为“这是在北方风雪的压迫

下保持着倔强挺立的一种树！”表达效果好不好？为什么？

【答案】（1）不矛盾。单纯从树的生物角度讲，因为这种树在西北很多，它极常见，极易生长，所以说

它“极普通”；说它“实在是大平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，就是作者赋予它正直、朴质、

坚强不屈等美好的精神品格。

（2）两个指代词用的很巧妙，用“那”表示白杨树还在远处，引出灼它的描写，用“这”表示它的形

象已经近距离、完整地呈现在读者眼前。

（3）用了欲扬先抑的手法；两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”，“但是"一转，变抑为

扬，肯定的是“伟丈夫”。突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。

（4）不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的

倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果就去掉了关联词则达不到强调的效果。

【分析】本文通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我

们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

【解答】（1）本题考查内容理解.首先要表明自己的观点“不矛盾”.根据（©段“它在西北极普遍，不

被人重视，就跟北方的农民相似”，⑨段“极常见、极易生长的白杨树”可知，“极普通”指的是白杨树

在西北随处可见极易生长，所以说它“极普通”，由第②段可知，白杨树的生存环境非常恶劣，它们能

在这样的环境中生存下来非常不容易。由⑦⑧段可知，白杨树象征着北方的农民、哨兵，象征着在大西

北与华北平原那些战士与他们的精神，所以白杨树“不平凡二

（2）本题考查理解词语。“那”指示代词，指称比较远的人或事物。“那就是白杨树”，联系上文，是在

黄土高原上行车时看到的远处的白杨树，引出下文对它的描写；“这”指示代词，指称比较近的人或事

物。联系上文，在对白杨树进行全面详细的描写后，称为“这就是白杨树”，表示它的形象已经近距离、

完整地呈现在读者眼前。

（3）本题考查写法分析。欲扬先抑：是一种写作手法。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。

作者想褒扬某个事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。“它没有婆娑的姿态，

没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美”，两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”；”但是

它伟岸，正直，朴质，新，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”这是对

白杨树品格的赞美，是“扬工因此这句话的表现手法是欲扬先抑。作用：由赞美树过渡到赞美人，突

出白杨树坚强不屈的伟丈夫形象。

（4）本题考查关联词的作用。改后的句子删掉了关联词“虽……却……”，表达效果不好。“虽……却……”

表示转折关系，“却”强调变化后的状态。”却保持着倔强挺止的一种树”强调白杨树的倔强挺立，突出

了白杨树的顽强精神。改后的句子没有这种效果。

答案：

（1）不矛盾。单纯从树的生物角度讲，因为这种树在西北很多，它极常见，极易生长，所以说它“极

普通”：说它''实在是不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，就是作者赋予它正直、人质、坚强不

屈等美好的精神品格。

（2）两个指代词用的很巧妙，用“那”表示白杨树还在远处，引出灼它的描写，用“这”表示它的形

象已经近距离、完整地呈现在读者眼前。

（3）用了欲扬先抑的手法；两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”，“但是"一转，变抑为

扬，肯定的是''伟丈夫"。突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。

（4）不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的

倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果就去掉了关联词则达不到强调的效果。

【点评】散文阅读的一般方法：

1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结

果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容.

2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒

叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面.，贯串情节。一篇文章以什么为线

索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线：可以以人为线，以情为线；

也可以以时间为线，以地点为线。

4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行问。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物

思情就是这个道理。

12.阅读下面唐诗，完成问题。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群

团聚在沙滩上。拳,屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

(1)这首诗通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜

图。

(2)这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。

【答案】(1)江月跳鱼。

(2)示例一：第四句写“跳鱼”“拨剌”之动，前三句写江二月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的

静谧。

示例二：以第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。

【分析】这是一首七言绝句，作者是唐朝伟大的现实主义诗人杜甫，作者在诗中写江中月影，写江上夜

色，表达了自己对平静自由生活的向往之情。

【解答】(1)本题考查信息梳理与概括提炼，重在梳理出诗中的意象。意象即诗中出现的景物，可组成

特定的意境。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上

的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都是其中的意象；“沙头宿

鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨

刺”一声，原来有一条鱼儿跃出水面.由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象.

(2)本题考查理解分析能力。第四句"船尾跳鱼拨刺鸣”写的是从船尾方向有一条鱼儿趺出水面，发

出“拨剌”一声响。联系前三句可知，诗的前三句着力刻画的“江月”“风灯”及“宿鹭”都在一个“静”

字，而末句却有“跳鱼”之动，“拨剌”之响，是写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰

好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。故这一以动衬静，营造出一种恬淡、静谧的意境，

衬托出江上月夜的静谧。

答案;

(I)江月跳鱼。

(2)示例一：第四句写“跳鱼”“拨剌”之动，前三句写江二月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的

静谧。

示例二：以第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。

译文：

水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天，

栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面.。

【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点

来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

13.阅读下面的文言文，完成问题。

松之为物，干挺而枝程①，叶细而条长，离奇②而髓袱③，霆铲）而玲珑。故风之过之疏通畅达有自然之

意，故听之可以解烦臧，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥。宜乎适意山林之士，乐之而不能违也。

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石i赖⑤；稍大，则如奏雅乐；其

大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。

方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。于尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去

人不远。夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以道吾目，听于松可以适吾耳，无外物以泪其心，可以喜乐，可

以永日"；又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？

予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别，而节此以为之记。时至正十五

年七月九日也。

（选自刘基《松风阁记》，有删改）

【注释】①穆（jiu）：树木向下弯曲。②离奇：这里指树根弯曲的样子。③龈褪（longzong）：这里指聚

集在一起的样子。④参髯（sansud）：这里指松树枝叶散乱的样子。⑤石源（向）：水冲击石头而形成的

急流。⑥永日：漫长的白天。

（1）解释下列句子中加点的词.

①而去人不远：距尚

②观于松可以填吾目：使……舒畅

③无外物以汜其心：扰乱、干扰

④而节此以为之记：写

（2）用给文中画波浪线的句子断句。（限两处）

故风之过之疏通畅达行自然之音

（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。

（4）结合下面的链接材料，探究本文在情感抒发上的特点。

【链接材料】至正十二年（1352）,刘基出任浙东元帅府都事。后因与上司政见不合以及对元朝廷的

腐败昏腺不满，解职还乡。遂于绍兴山水间，以诗文自娱。至正十五年（1355）七月，刘基从越城（今浙

江绍兴）经平水游览会稽山水M,前后两次参观松风阁而写《松风阁记》。

【答案】（1）①距禽

②使……舒畅

③扰乱、干扰

④写

（2）故风之过之/疏通畅达/有自然之音

（3）我曾到访而住在那儿，非常得意地想要长住下来而忘了回去。

（4）《松风阁记》运用了借景抒情的写作手法。作者借描写松树以及独特的风声，抒发了自己热爱山林，

高洁脱俗，闲适归隐的思想追求。

【分析】参考译文：

松这种植物，主干挺拔枝柯纠绕，叶子纤细而修长，奇特而高耸，交错而精巧，所以风吹过它的时候，

不滞塞不激荡，流顺通畅，具有自然的和谐，所以听了可以消除烦恼忧虑，洗净昏沉污浊，使人精神旷达

心情愉快，舒和澹泊，宁静安闲，难怪爱好山林的高士，喜欢松而不能离弃它了。

金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了，微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩。风稍大，就像

演奏典雅的古乐。那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低沉而有节奏。

方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁，我曾到访而住