2026年天津高三高考二模政治模拟试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2026年天津市十二区重点学校高三毕业班联考（二）历史试卷本部分为历史试卷，本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考生一律用黑笔作答。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上。答卷时，卷Ⅰ答案填涂在答题卡上，卷Ⅱ答案写在答题纸上，答在试卷上的无效。第Ⅰ卷一、单项选择题：1～15题，每题3分，共45分。每题只有一个正确选项。1．先秦礼乐文化中的“乐”源于效法天地自然的和谐之道，因“仁近于乐”，故乐并非单纯的艺术形式。《礼记·乐记》将音乐分为声、音、乐三个层次，其中最高层次为“乐”，并提出“德者，性之端也；乐者，德之华也”。这主要说明，先秦的“乐”（

）A．具有道德教化的功能 B．注重维护封建等级秩序C．蕴含天人合一的理念 D．强调实用与审美相结合2．较之春秋战国，秦朝的商业文书数量大幅增加，文书种类也逐渐丰富，其条理规范更是趋于完备；也是在这一时期，我国古代商业文书体系初步形成，并对后世的商业文书产生了深远影响。这可用来说明（

）A．国家统一有利于商业发展 B．全国范围贸易网络逐步形成C．商人的契约意识有所提高 D．秦朝重视商业的立法和规范3．辽朝“劝耕稼，部民化之”；金朝颁布劝农诏，规定“凡能安集流民，劝课农桑者，验其成绩迁赏”；元朝初年由司农司主持编纂的《农桑辑要》推广先进耕作技术。据此可知，辽、金、元少数民族政权发展经济的举措最合理的是（

）A．要求农民必须推行小农经济的模式B．有利于北方地区农业的恢复与发展C．促进了其传统游牧经济形态的改变D．根本目的是消除北方与中原经济差距4．下图为唐朝不同时段的水利工程分布情况，由此可知（

）A．唐中后期中央对地方的管理加强B．唐朝北方自然环境的不断恶化C．水利工程分布反映经济格局变化D．安史之乱后北方农业遭到破坏5．京师同文馆自1867年开始设国际法课程，授课内容涵盖近代国际交往规则、各国主权与边界划分等知识；1898年建立的京师大学堂等新式学堂也纷纷开设国际法课程，部分学校还配套编译了《万国公法》等供学生学习。这类课程设置（

）A．表明列强侵略催生法律变革B．体现出民众民族国家意识的觉醒C．推动传统教育体系全面革新D．反映出中国与世界联系日益加强6．进化论宣扬“物竞天择，适者生存”，这种思想在19世纪末20世纪初的中国比较盛行，但在新文化运动至五四运动时期，进化论在中国的影响逐步式微。出现这一变化的主要原因是（

）A．政治环境推动社会改造新探索 B．社会主流思想已发生变化C．资产阶级民主政治思想的传播 D．无产阶级队伍的不断壮大7．1914年正月初一，有人记道：“官厅禁止民间过旧年，而社会习惯不能改也，官亦无如之何，乃放假一天，定元日、端午、中秋、冬至为四节，从俗从宜，非势力所能强迫也。”这反映出，当时中国（

）A．习俗变迁蕴含民族主义思想 B．封建文化对习俗的影响深远C．社会生活呈现新旧并存特征 D．共和理念缺乏深厚群众基础8．解放战争时期，中共继续实行“三三制”政策，要求解放区县以上政府聘请一些进步的工商业人士，以及有相当声望的、赞成民主和减租减息等基本纲领的开明绅士担任参议、咨议，或吸纳他们参加一定的工作。这一精神的贯彻（

）A．使党的工作重心逐渐转移B．为新中国的制度建设积累了经验C．扩大了革命统一战线范围D．适应了边区民主政权建设的需要9．新中国成立初，《人民日报》开设“我们伟大的祖国”专栏（1951-1956），通过图文互文、版面布局、图像叙事、场景选择和镜头语言，描绘劳动者的“主人翁”地位和幸福生活，完成现代化叙事下“劳动者”形象的塑造与生成。这种对“劳动者”形象的塑造（

）A．体现了社会主义制度优越性B．增强了人民对国家的认同感C．彰显了社会主义改造的成就D．是对“双百方针”的有效落实10．1985年国务院发布一号文件：“除个别品种外，国家不再向农民下达农产品统购派购任务，实行合同定购和市场收购”。“生猪、水产品和大中城市、工矿区的蔬菜，也要逐步取消派购，自由上市，自由交易”。该措施（

）A．推动家庭联产承包责任制全面推行B．说明农业领域推行市场经济体制C．推动了城市经济体制改革全面展开D．有利于促进农村商品经济的发展11．巴基斯坦白沙瓦出土的迦腻色迦（贵霜帝国君王约公元78～101年在位）大塔遗址有迦腻色迦金币（如图），金币正面为极具骑马民族特征的迦腻色迦肖像，背面有湿婆、佛陀立像，还刻着希腊字母铭文“Bodda”，或是世界最早的佛陀形象。这一文物可用于佐证（

）A．印度地区佛教出现了世俗化倾向B．罗马帝国海外殖民产生的影响C．阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用D．亚历山大东征带来的文化融合12．艺术与时代紧密相连，德国画家丢勒在15世纪末至16世纪初创作的农民题材绘画中描绘了农民的日常，展现了人物性格的憨厚质朴和毫不掩饰的情感表达。据此可知，该画作体现了（

）A．画家对普通农民的关注与尊重B．社会对底层民众的同情与理解C．社会阶级分化下农民地位提高D．工业革命下对乡村振兴的呼唤13．19世纪末，英国大量进口新兴工业制成品，其中，机械、化学制品、加工食品以及金属工业品，都依赖于从美国和德国进口，基本上形成了“从美国和德国进口新兴高端工业制成品，对外出口传统工业制成品”的工业贸易结构。这反映出当时（

）A．德国后来居上掌握世界贸易霸权B．国际经济格局正在进行深刻变化C．美国实现了自由贸易政策的愿景D．世界贸易呈现多样化的发展趋势14．1944年10月，美国国务院建议英美就国际托管制交换意见。在两国代表的会谈中，英国负责殖民地事务的官员波因顿明确指出，英国反对托管制，并强调殖民地逐步实现自治的任务应该由宗主国完成，不应受一个国际机构的干涉。这反映出（

）A．反法西斯同盟出现裂痕 B．美国国际影响力的扩大C．英国殖民政策具有惯性 D．战后世界秩序调整困难15．根据世界贸易组织监测数据显示，2009年各国实施进口限制措施73项，仅覆盖全球进口总额的0.6%；但到2018年，生效中的进口限制措施已高达1463项，覆盖的全球进口总额比重上升至7.5%。这说明（

）A．世贸组织权威下降 B．世界经济的联系增强C．世界贸易竞争加剧 D．经济全球化趋势逆转第Ⅱ卷本卷共3小题，共55分。16．阅读材料，完成下列要求。材料一

宋代是我国古代科技创新的密集期，取得了领先世界的成就。宋代在内侍省增设军器监，承担军事科学和武器的研发工作。朝廷设置博学通艺等特科或通过地方举荐“奇才异行”，如李诫因在建筑学方面多有建树，被选为将作监，奉敕编修《营造法式》。据《宋史》记载，宋代有27人获得科技奖励，被树碑立传或加官进爵；还将一些民间科技研究者列入“赐处士号”序列，给予一定的国家补贴。以三大发明为代表的宋代的科技成就在向朝鲜、日本、阿拉伯传播的同时，还引进了阿拉伯数字和阿拉伯“土盘算法”以及“占城稻”等。——摘编自刘尚希等《唐宋科技繁荣：政府行为与创新环境》等材料二

新中国成立之初，科技基础极为薄弱。为改变这一状况，1949年11月，中国科学院成立，统筹全国自然科学与社会科学研究。国家大力培养科技人才，调整高等院校学科设置，组建一批工科、农林、医科院校，同时积极争取海外留学生归国投身建设，钱学森、邓稼先等大批科学家放弃国外优渥条件回国效力。面对复杂的国际环境，国家集中力量发展国防尖端科技与基础应用科技，编制规划，确立重点发展领域。广大科技工作者在艰苦条件下攻坚克难，1964年第一颗原子弹爆炸成功，1965年首次人工合成结晶牛胰岛素，一系列科技成就的取得，不仅打破了超级大国的核垄断，也为后续科技发展奠定了重要基础。——整理自《当代中国的科学技术》《中国科学院编年史：1949—1999》等(1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代在科技史上的地位并分析其科技发展的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，归纳此时期我国科技发展的背景并概括其特点。17．阅读材料，完成下列要求。材料一

晚清时期，传统乡村治理模式逐渐瓦解。为应对内外危机，清政府推行新政，尝试引入地方自治。1909年颁布《城镇乡地方自治章程》，将学务、卫生、农工商、慈善等事务划归地方办理，意图构建“官绅协同”治理格局。但改革始终在皇权主导下进行，赋税、人事、司法等核心权力仍由朝廷掌控，地方自治仅属事务性授权。士绅阶层在参与过程中接触西学，传播了民主观念，却难以突破封建体制束缚。——摘编自马小泉《清末筹备立宪时期地方自治探略》材料二

19世纪英国工业革命加速城市化，原有地方治理难以应对公共卫生、住房、治安等新问题。英国通过一系列议会立法，建立起由选举产生的地方行政与议事机构，赋予其管理本地公共事务的自主权。中央与地方权限虽未在成文宪法中严格划分，但形成“中央监督、地方主导”的弹性互动机制：中央通过立法与财政补助进行调控，地方则依据实际需要自主施政。——摘编自高亚林《英国现代国家建构中的地方自治传统》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括晚清与英国地方治理转型的异同。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析晚清与英国地方治理转型差异的原因，综上谈谈你有何认识。18．阅读材料，完成下列要求。材料

近代以来，中西方社会均经历了深刻的转型与变革。思想是行动的先导.解放与思想革新运动，冲破旧有观念的桎梏，传播新的价值理念与社会构想，不仅重塑了人们的认知，更成为政治变革、社会进步与文明演进的核心动力，深刻改变了历史发展的走向。围绕中国或世界近代史上一场推动社会进步的重要思想（解放）运动，以项目式学习为路径完成探究任务：①自拟项目主题（与思想运动相关，具体清晰）②设计两项项目核心探究问题（紧扣运动的背景、主张、实践路径、历史影响）③综合运用学科内容，结合任务2的探究问题完成完整阐释。（要求：主题贴合史实，探究问题具有探究性；内容以历史学科为核心，观点正确）答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．A【详解】A.材料强调“乐者，德之华也”“仁近于乐”，将“乐”视为道德的外在表现与教化工具，突出其在道德修养与社会教化中的作用，符合儒家礼乐思想的核心内涵，正确。B.本段材料的论述重心在“德”与“仁”，而非等级维护，错误。C.题干仅提到“乐源于效法天地自然的和谐之道”，这是“乐”的起源，并非“乐”本身的内涵；且“天人合一”是汉代董仲舒后才系统化的哲学理念，先秦《礼记·乐记》的核心是乐教与德治，并非天人合一，错误。D.题干明确指出“乐并非单纯的艺术形式”，核心是服务于道德教化，未提及“实用”与“审美”的结合，错误。故选A项。2．A【详解】秦始皇统一六国后，建立了专制主义中央集权制度有利于政局的稳定，而且统一了度、量、衡、书同文、车同轨，这有利于商品的流通和商业的发展，与材料信息相符合，A项正确；明清时期全国范围的贸易网络逐步形成，排除B项；材料主旨强调国家统一有利于商业发展，没有涉及商人的契约意识，排除C项；D项与材料主旨不符合，而且材料信息没有涉及到商业立法，排除。故选A项。3．B【详解】A.题干只提到了劝农、推广技术，并没有“强制推行小农经济模式”的表述，错误。B.辽、金、元都统治过北方地区，劝农、安集流民、推广先进技术，这些措施直接作用于农业生产，能够有效促进北方地区农业的恢复与发展，正确。C.题干重点是发展农业，并没有体现游牧经济形态的改变，辽、金、元在发展农业的同时，也保留了游牧经济，错误。D.这些措施的根本目的是巩固统治、增加政府财政收入，而非消除北方与中原的经济差距，错误。故选B项。4．C【详解】A.安史之乱后唐朝中央对地方的管控力减弱，错误。B.北方水利工程减少的主要原因是战乱破坏，而非自然环境恶化，错误。C.安史之乱前水利工程北方较多，之后南方数量显著增加，这与唐朝中后期经济重心南移的趋势相吻合，水利工程分布变化反映了经济格局的变化，正确。D.材料仅体现水利工程分布变化，未直接体现北方农业遭到破坏，错误。故选C项。5．D【详解】A.题干只提到了国际法课程的开设，并没有涉及国内法律体系的变革，因此“法律变革”的说法不准确，错误。B.这些课程主要开设在京师同文馆、京师大学堂等官方或半官方的新式学堂中，受众是学生和官员，并非广大“民众”，无法体现民众层面的民族国家意识觉醒，错误。C.晚清的教育体系在这一时期仍以科举制为主体，传统教育并未“全面革新”，直到1905年科举废除后才发生根本改变，错误。D.从1867年到1898年，越来越多的新式学堂开设国际法课程，学习国际交往规则、主权边界知识，说明中国被迫卷入近代国际体系，需要通过学习国际法来处理对外事务，反映出中国与世界的联系日益加强，正确。故选D项。6．A【详解】A.新文化运动至五四运动时期，中国政治环境剧变，知识分子开始从制度层面探索救国道路，对进化论的依赖减弱，转向新的社会改造探索，符合史实与逻辑，正确。B.此时社会主流思想仍是资产阶级民主思想，并未发生根本变化，新文化运动是为突破旧思想而非主流已变，错误。C.资产阶级民主政治思想在维新变法时期就已传播，并非此时变化的主因，且题干问的是进化论式微的原因，错误。D.此时无产阶级队伍虽在壮大，但尚未成为决定思想变迁的主要因素，且并非进化论式微的直接原因，错误。故选A项。7．C【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1914年（中国）。据题干及结合所学可知，这体现出“旧年”仍有深厚的群众基础，“元旦”是西式历法，体现出新的历法也影响到了民众生活，这体现出当时社会生活呈现新旧并存特征，C项正确；民族主义思想通常强调本民族的独特性、优越性以及民族的团结和利益等。材料只是单纯呈现了官方推行新的节日规定和民间保留旧有过年习俗的现象，排除A项；材料主要强调的是民间旧年习俗难以改变以及官厅对节日的重新规定，并非单纯体现封建文化对习俗的影响，排除B项；共和理念强调民主、平等、法治等原则，而材料中主要强调的是社会习俗方面新旧观念和行为的并存，排除D项。故选C项。8．B【详解】A.党的工作重心从农村转移到城市是在1949年七届二中全会上提出的，题干的“三三制”政策与此无关，错误。B.解放战争时期继续实行的“三三制”，是一种多阶级参与的民主政权形式，它在实践中探索了如何团结不同阶级、建立民主政权，为新中国成立后的人民民主专政、政治协商制度等制度建设积累了宝贵经验，正确。C.革命统一战线在解放战争时期主要是人民民主统一战线，题干中的进步工商业人士、开明绅士本就属于统一战线的团结对象，这一政策是对既有统战对象的组织形式完善，而非“扩大”了统战范围，错误。D.“边区”主要是抗日战争时期的说法，解放战争时期对应的是“解放区”，表述不准确，且题干强调的是政策对未来的影响，而非单纯适应当时的政权建设，错误。故选B项。9．B【详解】根据材料可知，1951-1956年《人民日报》通过专栏塑造“劳动者”形象，强调其“主人翁”地位和幸福生活。这一时期的宣传旨在通过正面叙事凝聚民心，强化人民对新政权的认同，B项正确；1956年底社会主义制度才基本确立，而专栏开设于1951-1956年，此时社会主义制度尚未完全建立，无法体现其优越性，排除A项；社会主义改造主要是生产资料所有制的变革，材料未涉及改造的具体成就，排除C项；“双百方针”提出于1956年，且仅针对文艺和学术领域，与塑造劳动者形象无关，排除D项。故选B项。10．D【详解】A.家庭联产承包责任制在1980年代初就已经全面推行，1985年的文件是在其基础上进一步改革农产品流通体制，不是推动其全面推行，错误。B.社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大才提出的，1985年还没有“推行市场经济体制”的正式表述，错误。C.城市经济体制改革全面展开是在1984年，早于1985年的这份文件，错误。D.取消统购派购、实行合同定购和市场收购，放开了农产品的自由交易，有利于促进农村商品经济的发展，符合史实，正确。故选D项。11．D【详解】A.金币背面出现佛陀立像，只能说明佛教形象开始被塑造，但无法体现“世俗化”，错误。B.金币上的希腊字母铭文源于希腊文化，而非罗马帝国的海外殖民，且罗马帝国并未在印度地区殖民，错误。C.迦腻色迦的统治时期（公元78-101年）早于阿拉伯帝国的建立（公元7世纪），错误。D.亚历山大东征将希腊文化带到中亚和印度河流域，促进了希腊文化与当地游牧文化、印度宗教文化的融合。贵霜帝国金币上的希腊字母、印度宗教形象与游牧君主肖像并存，正是这种文化融合的直接体现，正确。故选D项。12．A【详解】A.15世纪末至16世纪初欧洲处于文艺复兴时期，人文主义思潮提倡关注普通人的价值。题干明确说明丢勒主动创作农民题材绘画，正面展现农民的性格与情感，直接体现了画家本人对普通农民的关注与尊重，正确。B.题干仅体现画家的创作视角，未涉及“社会”整体的同情与理解，属于过度引申，错误。C.当时德国仍处于封建社会，农民地位并未提高，不符合史实，错误。D.工业革命发生在18世纪，与题干时间“15世纪末至16世纪初”完全不符，错误。故选A项。13．B【详解】A.题干只说英国从美德进口新兴工业制成品，并未体现德国掌握“世界贸易霸权”，且当时英国仍占主导，错误。B.19世纪末第二次工业革命开展，第一次工业革命后英国长期占据世界工业的主导地位，成为“世界工厂”。材料中英国的贸易结构变化说明，第二次工业革命后美国、德国新兴工业迅速崛起，冲击了英国原有的工业优势，反映出以英国为中心的传统国际经济格局正在发生深刻变动，正确。C.题干未涉及美国的贸易政策，且当时美国实行的是保护主义而非完全的自由贸易，无中生有，错误。D.材料强调的是工业制成品的进出口结构变化，而非贸易商品种类的“多样化”，偏离题意，错误。故选B项。14．C【详解】A.1944年反法西斯同盟仍处于合作阶段，英美在殖民地问题上的分歧不足以说明同盟出现裂痕，程度过重，错误。B.题干主要体现的是英国的反对态度，并未直接体现美国影响力的扩大，主体偏离，错误。C.英国作为老牌殖民帝国，长期把持殖民地控制权，二战后期仍坚持殖民地事务由宗主国主导、拒绝国际机构干涉，本质是延续原有殖民统治政策，反映了英国殖民政策的惯性，正确。D.题干仅涉及英美关于托管制的讨论，不能简单上升到“战后世界秩序调整困难”的高度，以偏概全，错误。故选C项。15．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是2009年至2018年的世界。根据材料“2009年各国实施进口限制措施73项，仅覆盖全球进口总额的0.6%；但到2018年，生效中的进口限制措施已高达1463项，覆盖的全球进口总额比重上升至7.5%。”可知，世界各国采取的进口限制措施数量呈上升态势，说明国家间贸易竞争加剧，C项正确；材料没有体现各国的进口限制措施是否违反世界贸易组织的规定，排除A项；全球进口限制措施增加不利于世界经济联系的加强，排除B项；材料反映了贸易保护主义的抬头，但这不代表经济全球化趋势逆转，经济全球化趋势整体上仍是向前发展的，排除D项。故选C项。16．(1)地位：成就突出，领先世界影响：形成重实学，鼓励创新的科技氛围；推动经济发展；推动军事等方面发展；三大发明等成果外传推动了世界文明进程；促进中外交流；为后世科技发展奠定基础。(2)背景：新中国成立，实现民族独立；国民经济亟待恢复，科技基础薄弱；国际环境复杂，面临外部核威胁与技术垄断。特点：国家主导、统筹规划；国家自主研发与人才归国贡献相结合；优先发展国防尖端科技与基础应用科技；科研条件艰苦（科技工作者艰苦奋斗），科技成就显著。【详解】（1）地位：本小题要求指出宋代在科技史上的地位，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从科技成就的多少和在世界上的地位等角度进行概括。影响：本小题要求分析其科技发展的影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从科技氛围、经济发展、世界文明进程、中外交流、为后世科技发展奠定基础等角度进行概括。（2）背景：本小题要求归纳此时期我国科技发展的背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从新中国成立、国民经济、科技基础、国际环境、外部威胁与技术垄断等角度进行概括。特点：本小题要求概括我国科技发展的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从国家主导的模式、优先发展的方向、基础和条件、进步和成就等角度进行概括。17．(1)相同点：原有治理体系无法应对时代危机，均推进地方自治改革；围绕中央与地方权责划分调整，赋予地方一定公共事务管理权；颁布法律性文件指导改革。不同点：推进方式：清政府以皇权主导，官绅协同推行新政，地方自治有限；英国通过议会立法和选举产生地方机构，体现民主化程序。权力分配：清政府将地方自治限制为事务性授权，核心权力仍归中央；英国赋予地方自主权。实际效果：清末地方自治仅传播民主思想未突破封建体制；英国形成“中央监督、地方主导”的弹性互动机制。(2)原因：晚清：内忧外患；封建专制根深蒂固；小农经济主导，基层依赖士绅；儒家思想的束缚。英国：自治传统的影响；英国民主政治发展；启蒙思想的影响；城市化导致问题激增；资本主义发展需要公共服务保障。认识：立足本国国情，探索符合地方实际的治理路径；完善法治保障，保障治理规范化；顺应时代发展需求。【详解】（1）相同点：本小题可从推进地方自治改革、赋予地方一定管理权、颁布法律性文件等角度进行概括。解析思路如下表：材料关键信息和所学推理过程相同点材料一：“传统乡村治理模式逐渐瓦解，为应对内外危机，清政府推行新政”；材料二：“原有地方治理难以应对公共卫生、住房、治安等新问题”晚清与英国的原有地方治理体系，都无法应对各自时代出现的危机与新问题→因此都选择推行地方自治改革作为应对方案原有治理体系无法应对时代危机，均推进地方自治改革材料一：“将学务、卫生、农工商、慈善等事务划归地方办理”；材料二：“赋予其管理本地公共事务的自主权”两国的改革都围绕中央与地方权责划分展开→将公共事务管理权下放给地方，以提升治理效率围绕中央与地方权责划分调整，赋予地方一定公共事务管理权材料一：“1909年颁布《城镇乡地方自治章程》”；材料二：“英国通过一系列议会立法”两国均以颁布法律性文件的形式，为地方自治改革提供指导与依据→体现了改革的制度化倾向颁布法律性文件指导改革不同点：本小题可从推进方式上，清政府皇权主导、英国通过议会立法和选举；权力分配上清政府权力归中央、英国赋予地方自主权；实际效果清末未突破封建体制、英国形成弹性互动机制等角度进行概括。解析思路如下表：材料关键信息和所学推理过程不同点材料一：“改革始终在皇权主导下进行……意图构建‘官绅协同’治理格局”；材料二：“通过议会立法，建立起由选举产生的地方行政与议事机构”晚清改革由封建皇权主导，依靠官绅协同推行→本质是维护专制统治的改良；英国改革由议会主导，通过选举产生地方机构→体现了民主化、法治化的程序清政府以皇权主导，官绅协同推行新政，地方自治有限；英国通过议会立法和选举产生地方机构，体现民主化程序材料一：“赋税、人事、司法等核心权力仍由朝廷掌控，地方自治仅属事务性授权”；材料二：“赋予其管理本地公共事务的自主权……地方依据实际需要自主施政”晚清地方自治仅获得事务性、非核心的授权→核心权力仍牢牢掌握在中央；英国地方→获得了管理公共事务的完整自主权，中央仅保留监督与调控权清政府将地方自治限制为事务性授权，核心权力仍归中央；英国赋予地方自主权材料一：“士绅阶层……传播了民主观念，却难以突破封建体制束缚”；材料二：“形成‘中央监督、地方主导’的弹性互动机制”晚清地方自治→未能突破封建体制，仅起到传播民主思想的作用；英国→构建了稳定的中央与地方互动机制，地方治理体系成功转型清末地方自治仅传播民主思想未突破封建体制；英国形成“中央监督、地方主导”的弹性互动机制（2）原因：本小题可从清朝内忧外患、小农经济主导、儒家思想束缚；英国自治传统影响、民主政治发展、启蒙思想影响、城市化导致问题激增、资本主义发展需要等角度进行概括。解析思路如下表：材料关键信息和所学推理过程原因材料一：“改革始终在皇权主导下进行，核心权力仍由朝廷掌控”晚清处于内忧外患的统治危机中，封建君主专制制度根深蒂固→改革的根本目的是维护皇权统治，不可能真正赋予地方自治权内忧外患；封建专制根深蒂固材料一：“士绅阶层在参与过程中接触西学……基层治理依赖官绅协同”晚清以小农经济为主导，缺乏资本主义经济基础，基层治理高度依赖传统士绅阶层→难以形成真正的市民自治力量小农经济主导，基层依赖士绅材料一：“难以突破封建体制束缚”儒家传统思想与封建纲常伦理的束缚，使晚清地方自治缺乏民主思想的土壤→改革始终无法突破封建体制的框架儒家思想的束缚“通过议会立法，建立由选举产生的地方机构”英国资产阶级民主政治已确立，议会掌握立法权→地方自治改革有成熟的民主制度作为保障英国民主政治发展材料二：“工业革命加速城市化，原有地方治理难以应对公共卫生、住房、治安等新问题”工业革命推动城市化快速发展→带来大量公共治理问题，资本主义经济发展也对公共服务提出了新的要求，推动地方自治改革城市化导致问题激增；资本主义发展需要公共服务保障“地方依据实际需要自主施政，形成弹性互动机制”英国有地方自治的历史传统，启蒙思想的传播也为民主化治理提供了思想基础→因此地方自治能顺利推进并形成稳定机制自治传统的影响；启蒙思想的影响认识：本小题可从立足国情、完善法制保障、顺应时代发展等角度进行概括。解析思路如下表：材料关键信息和所学推理过程认识综合材料一、二，两国改革因国情差异呈现不同结果地方治理模式的选择必须立足本国国情，晚清与英国的差异本质是两国政治、经济、文化基础的差异→治理路径不能照搬他国模式立足本国国情，探索符合地方实际的治理路径材料一《城镇乡地方自治章程》、材料二“议会立法”完善的法治保障是地方自治规范化、制度化的前提，两国改革都通过立法推进→但晚清缺乏真正的法治精神，英国则形成了法治化的治理体系完善法治保障，保障治理规范化材料一“应对内外危机”、材料二“应对城市化新问题”地方治理改革必须顺应时代发展需求→晚清改革未能突破封建体制，无法应对近代化挑战；英国改革则适应了工业革命与城市化的发展趋势顺应时代发展需求18．示例一一、项目主题新文化运动——近代中国思想解放与社会进步的思想旗帜二、核心探究问题①新文化运动兴起的时代背景与核心思想主张是什么？②新文化运动通过哪些实践路径传播思想，又对近代中国社会进步产生了哪些影响（意义）？三、项目探究的完整阐释①时代背景与核心思想主张背景：北洋军阀时期帝国主义侵略中国，民族危机加深；民族资本主义发展，资产阶级要求实现真正的民主政治；辛亥革命推翻封建帝制但未根除封建思想，人们认识到中国黑暗的根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，民众思想仍受封建礼教禁锢。核心主张：以民主与科学为旗帜，批判封建专制与旧礼教；提倡白话文与新文学，后期传播马克思主义。②实践路径与历史影响实践路径：以《新青年》为阵地、北京大学为中心，胡适《文学改良刍议》、鲁迅《狂人日记》通过杂志刊物宣传、文学革命等方式推动思想传播，是思想革新与社会动员结合的实践。历史影响：是近代中国空前的思想解放，推动了思想文化革新；推动文学、教育平民化，妇女解放，婚姻自由，为五四运动奠定思想基础；促进马克思主义的传播，为中国共产党诞生提供思想条件，深刻推动中国近代社会进步。示例二一、项目主题启蒙运动——引领世界近代资产阶级革命与社会转型的思想火炬二、核心探究问题①启蒙运动的背景及代表人物的主张是什么？②启蒙运动通过哪些实践路径传播思想，对世界文明发展有何影响？三、项目探究的完整阐释①背景及主张背景：文艺复兴与宗教改革解放了人性，近代自然科学（牛顿经典力学）的发展打破封建神学对思想的禁锢；新兴资产阶级要求摆脱封建束