《囊萤夜读》教学设计

5/5《囊萤夜读》教学设计郝丽亭教学目标：1.会读2个生字，会写“囊、萤”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，理解课文中每句话的意思，学习古人勤奋好学的精神。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.结合注释，理解课文中每句话的意思，学习古人勤奋好学的精神。教学过程：囊萤夜读一、1.同学们，文言文是我国传统文化的宝贵遗产,你还记得我们学过哪些小古文吗？（指名答）。预设：《司马光》《王戎不取道旁李》。《精卫填海》师：回答正确，学习的很扎实。一起来复习。（出示PPT，诵读文言文。）师：铿锵有力，富有节奏。文言文就是这样，言简意赅，不仅记录了我国悠久的历史文化，还揭示了很多深刻的道理。今天，我们来学习一篇融知识性、哲理性于一体的文言文。齐读课题。观察课题，“囊”和“萤”两个生字在书写上需要注意什么。（生交流。“囊”结构紧凑，“萤”是萤火虫的的意思，下面是个虫字。）板书课题，指导书写。请大家伸出手指和老师一起板书课题。（请你在练习本上每个字写两遍，之后同桌互相指出对方写的好的地方。）评价：同学们写的既规范又美观。朗读课文，整体感知。1.过渡：结合课题和课下预习，你知道“囊萤夜读”讲的是谁的故事吗？这个故事是怎样的？学生交流：主要人物是车胤，是说车胤夏夜借助萤火虫的光读书的故事。师评价：课下预习充分。我们来检测下其他同学的预习情况。2.请自读课文，读准字音，读通句子。一学生读。（音读正确了，盛字的读音很准确），我们一起来齐读。去掉拼音你还能读吗？指名读3.读对节奏，能够帮助我们理解课文内容，出示划分节奏文本。谁来挑战读。囊萤夜读胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。正音：胤（yìn）/恭（gōng）勤（qín）不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛（chéng）数（shù）十萤火/以照书，以夜继日焉（yān）。4.读的很好，齐读。男生读、女生读。5.同学们都读出了节奏，不相上下，老师也来读一读，请你来听听，老师的读和同学们的有什么不同。注意：读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。师范读（学生交流，音断气连，读出韵味），请一位同学再来读。（配乐）师评价：有一定味道了，不错。三、感知课文，研读内容。1.过渡读准节奏，能够帮助我们理解文章内容，回顾我们学过的学习古文的方法有哪些？借助插图，借助注释。今天我们学习一种新的方法，请大家看课后习题第二题，出示PPT。胤恭勤不倦。（疲倦）家贫不常得油。（）提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。古文里部分词语古今意思比较相近，这些字我们就可以用扩词法。请大家用借助上述方法，理解课文中每一句的意思，说一说：课文记叙了一个怎样的故事呢？车胤是个怎样的人？小组合作，学生交流。1号读句子，2号说意思，3号说内容，4号说车胤是个怎样的人。恭勤好学，车胤是一个肃敬勤勉的人，读书不知疲倦，学问广博精深，通晓很多知识。评价：分工明确，合作很流畅。板书：勤奋刻苦这是我们粗知大意得到的，品读课文，你从哪写词语或句子感受到车胤这样的品质？3.品读全文，感受人物。（1）出示句子：胤/恭勤不倦，博学多通。（2）出示句子：家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。带着对文章的理解，去掉节奏，再来读。四、拓展延伸。同学们，历史上还有不少像车胤这样勤奋刻苦的人，我们来看看《凿壁偷光》，自由读，想一想，课文讲了谁的故事，讲了一件什么事，你感受到祖逖什么样的品质。闻鸡起舞初，范阳祖逖（tì)，少（shào）有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉（jué)，曰：“此非恶声也！”因起舞。今天我们认识了勤奋刻苦学习的车胤和祖逖，从古至今，中华民族从来都不缺少勤奋刻苦之人，你知道哪些勤奋刻苦的人？学生交流：少年周恩来，奥运冠军全红婵等。六、小结书山有路勤为径，学