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文档简介

我是小学生教学目标：1、观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦。2、认识学校、老师及同学，盛受校园的美丽，老师的亲切和同学的友爱，3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点：初步了解做一名小学生的基本要求：初步感受成为小学生的喜悦。教学准备《上学歌》音乐。教学过程：一、观察图片，唤醒上学的经验1、同学们，你们喜欢唱歌吗？你会唱什么歌？引出新课，板书课题。2、导人：小朋友们，我们每天都来学校上学。你是怎么来学校上学的呢？（指名回答）渗透课堂常规训练：举手发言，点名之后方可发言师小结：a一个人来上学的；b爸爸妈妈送我来上学的；c我是和好朋友一起来上学的。二、听读儿歌，感受上学的快乐1、对照图片，听读儿歌。(1)、引导：有一首儿歌，讲的就是图片上的内容。请小朋友们听老师读儿歌，一边听一边用手在图片上指出儿歌里说到的内容。(2)、教师读《上学歌》，学生边听边找图片中对应的内容。(3)、师领读，生跟读，反复练习。渗透读书姿势的要求，学习指读，练习自由读。2、联系生活，再读图片。(1)、出示课文插图，教师指着图片读儿歌前两句。(2、)提问：你能回答小鸟的问题吗？你为什么背上小书包？(3)、引导：原来，这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有一样的身份，我们都是小学生出示句子“我是小学生”，请学生自豪地说一说“我是小学生”。3、听读、学唱儿歌，感受快乐。(1、)带读儿歌。老师读一句，学生跟一句。(2)、学唱儿歌：刚才，小朋友们和老师一起读了这首儿歌接下来，我们跟着音乐一起来唱唱这首歌。(3)、播放《上学歌》音乐，学生配动作唱《上学歌》。三、联系生活，了解学校生活1、认识学校(1)、出示儿歌，标红“我去上学校”。提问：你上的是哪个学校？(2)、出示学校图片：这就是我们要生活六年的小学。一起去看一看吧！可以利用视频或图片，引导学生认识标志性地点，如校门、操场、图书室、厕所等。(3)、提问：你喜欢校园里的什么地方？为什么？四、熟读（上学歌），了解做小学生的基本要求1、引导提问：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？2、聚焦“不迟到”。提问：小学生到学校首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样做才能不迟到呢？3、聚焦“爱学习”(1)、引导：小朋友们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生以后，还想学习什么呢？、讨论：你觉得怎样做才是爱学习呢？4、聚焦“爱劳动”(1)、你们爱劳动吗？在家

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